Қазақстан мектептердегі балаларғА Қатысты зорлық-зомбылықты бағалау
-кесте. Басқа мекемелермен мектептегі
жүктеу/скачать 2,14 Mb. Pdf көрінісі
|
Публикация на каз
| 5.11-кесте. Басқа мекемелермен мектептегі
зорлық-зомбылыққа қатысты іс-қимылды үйлестіру саласындағы саясат Толық іріктеме N = 40 n % Заңнама немесе регламент- ке сәйкес мектептегі зорлық оқиғасы кезінде басқа ме- кемелермен іс-қимылды үйлестіру талап етіледі 32 80,0% Мектептегі зорлық-зомбылық оқиғасы кезінде басқа мекеме- лермен іс-қимылды үйлестіру талап ететін заңнамалық акт/ регламентті атай аласыз ба? 29 72,5% 5.12-кесте көрсеткендей, мектеп директорларының 85,0%-ы мектептегі зорлық- зомбылық құрбандарымен жұмыс үшін жеткілікті қызметтер мен білікті мамандар бар деп есептейді. Олардан зорлық-зомбылық оқиғаларын қандай ұйымдармен/мекемелер- мен үйлестіретіндігін сұраған кезде, 72,5%-ы медициналық мекемелермен, 67,5%-ы балалар- ды қорғау жөніндегі мемлекеттік органдармен және 60,0%-ы әлеуметтік сала қызметкерлерімен үйлестіретіндіктерін мәлімдеген. Мектеп директорларының 20,0%-ы оқиғаларды сот- тармен және үкіметтік емес ұйымдармен үйлестіретіндігін хабарлаған. Кейбір мектеп директорлары (15,0%) бала- лармен жұмыс жасауда қызметтер мен білікті мамандардың жетіспеушілігін мойындаған, осы сұхбат мектептерде және/немесе жергілікті қоғамдастықтарда жетіспейтін немесе тіпті жоқ қызметтер мен білікті мамандарды анықтаған. Мектеп директорларының аз ғана бөлігі балаларға қолдау көрсету үшін өз мектептеріне әлеуметтік педагог пен білікті мектеп психолог- тарды қажет екендігін атап өткен. Екі мектеп директорының мәлімдегеніндей: «Біздің мектепте балалармен жұмыс жөніндегі иенспектор және полиция инспекторының болғанын қалар едік. Сөйлеу кемістігі бар ба- лалар болғандықтан, бізге сондай-ақ логопед қажет» [5]. «Бізге білікті психологтар қажет және әлеуметтік педагогтердің санын көбейту керек. 1000 балаға шаққандағы психологтар мен әлеуметтік педагогтердің саны жеткіліксіз болып табылады. Білікті мамандар саны көбейтілуі тиіс» [39]. Кейбір мектеп директорлары мектептерінде әлеуметтік педагогтер мен психологтардың бар екенін мойындаған, бірақ олардың балалармен көбірек жұмыс істеуін қалайды. «Әлеуметтік педагог балалармен жұмысқа уақытты көбірек бөлуі тиіс; бұл психологқа да қатысты. Осы мектепте психолог бүкіл сынып- пен жұмыс жасайды, бірақ әңгімелесуді көзбе-көз жүргізуі қажет» [40]. Бір директор полиция инспекторының мектеп- ке жиі келіп, балалармен жұмыс жасағанын қалайтынын мәлімдеген. «Мектеп инспекторының жұмысын жетілдіру қажет, себебі оның жұмыс кестесі еркін де, ол мек- тепке бағынбайды. Біз мектеп инспекторының алдын алу шараларын ұйымдастырып, балаларға көбірек назар аударғанын қалаймыз» [38]. Ата-аналар шеткі ұйым болмаса да, кейбір мек- теп директорларның мәлімдеуінше, «ата-ана- ларды баланың өміріне көбірек араласу үшін тар- ту да артықтық етпес еді. Ата-аналардың көбін баласының қайда және немен шұғылданып жүргені толғандырмайды» [6]. жүктеу/скачать 2,14 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|