Цифровая дидактика indd
«Сын тұрғысынан ойлауды дамыту
жүктеу/скачать 3,99 Mb. Pdf көрінісі
|
Сагалиева Дидактика
- Бұл бет үшін навигация:
- Мақсаттау принципі
- Орнату принципі
| 7.8 «Сын тұрғысынан ойлауды дамыту
технологияларының» принциптері Мамандарды сапалы даярлаудың табиғаты да көбіне оқу процесінің тиімділігіне байланысты. Негізгі міндет – оқушыларға белгілі бір білім мөлшерін беру емес, оқушылардың жеке тұлғалық дамуына ықпал ете отырып, ойлаудың дамуына әсер ету. Университетте жоғары білікті, жан-жақты мамандар даярла- уды қамтамасыз ететін осындай алғышарттарды құруда СТОДТ қағидаттары негізінде цифрлық білім беру үдерісін жетілдірудің маңызы зор. 387 Белсенді оқытуды белгілі бір принциптер негізінде жүргізу қажет. Біз оларды жүйелеп, жалпылауға тырыстық. СТОДТ технологиясын қолдану барысында мұғалім келесі оқыту принциптеріне негізделуі керек. Мақсаттау принципі . Мұғалім мақсаттар иерархиясына ие болуы керек: барлық оқытудың мақсаты, әр іс-әрекеттің мақсаты және топтың өмірлік циклінің әр нақты кезеңі. Мақсаттар жалпы топқа және жекелеген қатысушыларға қатысты. Олардықатысушылардың нақты құрамына байланысты өзгертуге болады. Топтық жұмыс жасау үшін мұғалім сыныптағы белгілі бір әдісті ұйымдастыру кезеңінде қатысушыларға жеткізетін топтық нормалар мен ережелерді сақтауды қадағалауы қажет. Бұл қағидаларға мыналар жатады: белсенділік ережесі, «осында және қазір» ережесі. Орнату принципі келесідей: оқу сабағын бастаңыз, содан кейін білім алушыларға белгілі бір тақырып беріңіз. Психология ғылымында нақты әдістің бұл ұйымдастырушылық кезеңі іс-әрекеттерді одан әрі дамыту, тыңдаушыларға әсер ету үшін маңызды рөл атқарады (әдісті жүзеге асырудың мақсаттары мен шарттары айқын болуы керек). Белгілі бір әдісті қолдану үшін СТОДТ бір деңгейде оның атына бекітілген идея немесе тақырып бойынша таңдалуы керек. Жүргізушілер инсталляция сессиясын өткізіп, белгілі бір про- блеманы қарастыра отырып, тенденциялармен танысып, идеяны жүзеге асыруға арналған ақпараттық қондырғыны ұсынуы керек. Маңыздыэлемент – концепция машинасын енгізу. Кез-келген тео- рияны игеру оның ұғымдарын игеруден басталады. Мысалы, «Тұжырымдамалар…, – П.В.Кнопиннің айтуынша, теориялық ойлаудың негізгі формасы. Концепциялар теориялық ойлаудың анағұрлым күрделі формалары қалыптасатын өзіндік «желімнің» рөлін атқарады». Сабақ барысында мұғалім қатысушылар қолданатын бірнеше терминдер үшін бір мағыналы сөздің қалыптасуына қол жеткізуі керек. Жаңа тұжырымдамаларсыз, білімсіз, жаңа әдіспен жұмыс істеу мүмкін емес, сонымен қатар адамның психологиясын, оның жаңа нәрсеге қатынасын, ұстанымдарын, көзқарастары мен кәсіби қатынастарын қалпына келтіру мүмкін емес. Сонымен, оқыту жағдайындағы одан әрі мінез-құлықты реттеуші – бұл адам әрекетінің саналы және бейсаналық түрлерінің кең ауқымын реттейтін қондырғылар. жүктеу/скачать 3,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|