Цифровая дидактика indd



Pdf көрінісі
бет28/264
Дата28.11.2023
өлшемі3,99 Mb.
#193967
түріУчебное пособие
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   264
Байланысты:
Сагалиева Дидактика

1. Принцип доминирования
фокусируется на самостоятельной 
учебной деятельности студента в цифровой образовательной среде. 
Преподавателю необходимо организовать учебный процесс, поддержи-
вать и помогать студенту в процессе обучения. 
2. Принцип персонализации
предполагает возможность студента 
самостоятельно определить цель обучения, выбрать стратегию обра-
зовательного процесса, темп и уровень освоения образовательной 
программы. Такой подход позволит преподавателю отслеживать пер-
сональные показатели развития и учебные результаты студента. 
3. Принцип целесообразности
пересекается с традиционным 
дидактическим принципом целенаправленности: в процессе обучения 
требуется использование только таких цифровых технологий, кото-
рые максимально обеспечивают достижения поставленных целей в 
образовательном процессе конкретного студента. Данный принцип не 
подразумевает использование малоэффективных педагогических тех-
нологий и средств без четко поставленных образовательных целей. 
4. Принцип гибкости и адаптивности
позволяет развивать инди-
видуальный подход в зависимости от условий цифрового образова-
тельного процесса. Цифровой образовательный процесс позволяет 


59
автоматически подстроить программу под каждого обучающегося, 
принимая во внимание такие аспекты, как порядок, способ и темп пре-
доставления учебного материала. Также данный принцип учитывает 
уровень и характер поддержки педагога. 
5. Принцип успешности в обучении
пересекается с дидакти-
ческим принципом прочности и требует достижения поставленных 
целей, а также полного усвоения знаний, умений и навыков. В циф-
ровом образовательном процессе данный принцип является заверша-
ющим элементом в дидактической цепочке «объяснение – закрепле-
ние – контроль». Выделяются дополнительные учебные часы для 
закрепления материала, нередко организовывается очная встреча пре-
подавателей и студентов. Преподаватель внимательно отслеживает 
оптимальное соотношение групповых и индивидуальных форм закре-
пления. Цифровые средства значительно ускоряют этот процесс и 
делают его менее рутинным. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   264




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет