цифровых средств обучения, разработчик образовательных платформ
и цифровых сред, специалист по экспертизе электронных образова-
тельных ресурсов и т.д.
Выделена социальная инерция – ограничение, связанное с него-
товностью общества (общественного мнения) и его институтов (зако-
нодательной системы, органов государственного управления, системы
подготовки кадров) к изменениям, которые несёт с собой процесс циф-
ровизации.
Значимость человеческого фактора в образовательном процессе –
ограничение, обусловленное невозможностью окончательного исклю-
чения живого межличностного общения из образовательного процесса
и полной его автоматизации либо перевода в сетевой формат.
Практикоориентированность – требование обязательной организа-
ции практической части образовательного процесса в очной форме по
некоторым профессиям и специальностям профессионального образо-
вания, связанное с необходимостью личного контакта педагога и обу-
чающегося для формирования сложных профессиональных умений и
навыков.
Прогноз развития актуальных направлений научных исследований
в рамках цифровой дидактики.
Контрольные вопросы 1. Как понимаете термин «Цифровая дидактика»?
2. Какие компоненты включает в себя логическая структура дея-
тельности?
3. Назовите внешние характеристики деятельности.
4. Назовите основные научные проблемы для проведения исследо-
вания в области цифровой дидактики?
5. Какими двумя обстоятельствами обусловлено использование ин-
формационных и коммуникационных технологий в образовании
как ключевого фактора для дальнейшего развития страны?
6. Назовите ученых исследователей, изучающих цифровую дидак-
тику, как развивающееся направление педагогической науки.