П. И. Пидкасистый а у д а р ғ а н д а р
жүктеу/скачать 13,11 Mb. Pdf көрінісі
|
дидактика кытап 2
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқытуды үйымдастырудың сабақты бір оқушымен ғана емес, түрлі жас- жеке - топтық формасы
| II бөлім. Дидактика
Жеке оқытудың басты жетістігі баланың оқу әрекетінің мазмүнын, әдістерін, темпін толық жекеше үйымдасгыруы, оның нақты міндеттерді шешудегі әрбір адымын білмеуден білімге үмтылуын толық қадағалауға, мүғалімнің де, білім алушының да орекетіне өз уақытында өзгеріс енгізуге, сондай-ак бүл үрдісті мүғалім және оқушы тарапынан жағдайды байқап отыруға мүмкіндік туғызуында деп білеміз. Бүл оқушыға өзінің жүмсаған күш- жігерін бақылауға, уақытын үнемдеуге, оқуда жоғары нәтижелерге қол жет- кізуге мүмкіндік жасайды. Демек, қазіргі уақыттағы жеке оқыту мүғалімнің жоғары маманданған білікті болуын талап етеді. Бірақ жеке оқытудың аталған артықшылықтарымен қатар XVI ғасырдың өзінде қатты сынға үшыратқан кемшіліктері де бар. Бүл кемшіліктердің қатарына үнемсіздігін, мүғалім әсерінің шектеулігін жатқызуға болады. Тағы бір кемшілігі жеке оқытуда оқушының басқа оқушылармен ынтымақтасуы шектеледі. Әрине, бүл оқушының әлеметтенуіне, үжымда жүмыс жасау іскерліктеріне жағымсыз әсерін тигізеді. Міне, осы себепті сонау XVI ғасыр- дан бастап жеке оқыту үрдісін үйымдастырудың жеке - топтық формасына өз орнын алмастыруда. Оқытудың бүл формасының мәні мүғалім Оқытуды үйымдастырудың сабақты бір оқушымен ғана емес, түрлі жас- жеке - топтық формасы тағы, дайындық деңгейі әртүрлі балалардың толық тобымен өткізді. Осыған байланысты мүғалім оқу жүмысын әрбір оқушымен жеке жүргізді. Әрбір оқушыдан кезекпен өткен материалды сүрастырды, әрқайсысына жеке материалды түсіндірді, жеке тапсырма берді. Қалған оқушылар бүл уақытта өз істерімен айналысты. Бүл оқушыға мектепке әртүрлі уақытта бір күннің кез келген уақытында, оқу жылының басында, ортасында және соңында да келуге мүмкіндік жасайды. Оқытудың жеке, сондай-ақ жекелік-топтық түрі XVI ғасырдың аяғы -XVII ғасырдың басында-ақ қоғамның өскелең үрпақты әлеуметтік мәнді міндет- терді орындауға даярлауда қоғамның сүраныстарын қанағаттандырмады. Балалардың басым көпшілігі оқытумен қамтылмай қояды да, ал оқитындары тек кітап оқудың, жазудың, есептеудің қарапайым дағдыларын меңгерді. Европада XV және XVI ғасырлар түйісінде білім жүктеу/скачать 13,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|