Игровое моделирование как средство подготовки будущих педагогов к разрешению конфликтов в классном коллективе
жүктеу/скачать 1,68 Mb. Pdf көрінісі
|
123Kharitonova
| Актуальность
исследования на социально-педагогическом уровне обусловлена социальным заказом общества и потребностями рынка труда в сфере образования, а также противоречием между ориентацией современного профессионально-педагогического образования на предметно- содержательный результат подготовки будущего педагога. На научно-теоретическом уровне актуальность исследования определяется необходимостью поиска научно-методологических подходов подготовки специалиста, готового к дальнейшей успешной профессиональной педагогической деятельности, а также расхождениями во взглядах, подходах и позициях относительного игрового моделирования, существующих в современной педагогической науке. С одной стороны, ряд исследователей трактуют игровое моделирование как процесс извлечения учебной информации, обеспечивающий усвоение знаний, другие - как процесс извлечения смысла бытия, третьи - как процесс приобщения к профессиональной культуре посредством проигрывания различных ситуаций. На научно-методическом уровне актуальность исследования связана с необходимостью рассмотрения методических вопросов обучения студентов; выявления педагогических условий, способствующих эффективной подготовке студентов к дальнейшей профессиональной педагогической деятельности. В связи с этим изучение игрового моделирования получает особую научно-теоретическую значимость. Педагог должен уметь не только обучать, но и владеть определенным видом профессиональной деятельности, а в необходимых случаях 5 осуществлять ее. При реализации деятельности педагога происходит не процесс простого усвоения «предмета», а процесс овладения специальностью. Обучающийся (студент, будущий педагог) педагогического учебного заведения включен в свою будущую профессию. В процессе обучения осуществляется подготовка к профессиональной деятельности. В данном процессе происходит целостное становление личности, ее образование, социализация и профессионализация. В настоящее время в специальной литературе представлено широкое многообразие игр: организационно-деятельностные; организационно- обучающие; деловые и учебно-деловые; ролевые; имитационные и др. Игры в процессе обучения могут помочь в создании принципиально новых педагогических систем, поскольку не только развивают способность к сотрудничеству и самоопределению, но и обеспечивают личностную самоорганизацию и способы заинтересованного осуществления деятельности. На основании анализа психолого-педагогической литературы, поиска средств преодоления названных нами противоречий была сформулирована жүктеу/скачать 1,68 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|