Воспитание школьников
жүктеу/скачать 1,59 Mb. Pdf көрінісі
|
tutolmin
| тесную связь между нравственно-эстетическим просвещением.
воспитанников и соответствующей практической деятельностью. Лишь только организуя практическое проявление нравственно-эстетических представлений в виде поступков детей через включение их в деятельность, имеющую социальную направленность и личностный смысл для каждого ребенка, возможно организовать формирование ценностных нравственно- эстетических отношений заботы о других людях. В реализации этого условия, нами использовалась, как мы уже отмечали, коммунарская методика, разработанная И.П. Ивановым [82]. Его система коллективных творческих дел направлена на улучшение окружающей жизни, на оказание помощи другому человеку, находящемуся рядом, а также совсем незнакомым людям, на проявление заботы о них. Основным фактором в реализации рассматриваемого условия выступала художественно-творческая деятельность кружковцев. Это подготовка и проведение концертов, праздников, фестивалей, карнавалов, а также изготовление красивых, художественно оформленных поделок, специфических музыкальных продуктов творческого коллективного труда кружковцев (песня-подарок 123 имениннику, концерт-угадайка и т.д.), предназначенных для пользы и радости (книжки-раскрашки по мотивам сказок, мультфильмов, детских песен для малышей детского сада). Но самым главным в данной деятельности были те социально-ценные отношения между кружковцами, которые возникали в процессе взаимодействия-отношения: чуткости, внимательности и доброжелательности. В ходе нашей опытной работы руководители кружков использовали самые разнообразные формы организации коллективных творческих дел, в которых кружковцы могли реализовать свое желание проявлять заботу: приглашали в гости другие детские художественные коллективы на твор- ческие встречи, оказывали шефскую помощь малышам детского сада, го- товили сюрпризы для публики по ходу концертных выступлений и т.д. Игнорирование, этого условия вело к значительному понижению уровня нравственно-эстетической воспитанности в сравнении с детскими разновозрастными художественными коллективами, в которых это условие соблюдалось (например, в ансамбле детской песни «Радость», в котором руководитель эффективно сочетала нравственно-эстетическое просвещение с разнообразной практической деятельностью школьников на пользу другим людям). Одновременно должно организовываться постепенное накопление опыта общественно полезной деятельности кружковцев с целью усиления действенности мотивов прекрасно-должного поведения. В опытной работе это условие реализовывалось путем организации в экспериментальных кружках различных видов общественно полезных дел (изготовление книжек- раскрашек, поделок для подшефного детского сада, уход за комнатными растениями в оркестровой аудитории, оформление помещения кружка и изготовление своими руками совместно с руководителем народных музыкальных инструментов: свирелей, трещоток, бубенцов и т.п.). В ходе этой работы нами велось наблюдение за поведением детей, за их дея- 124 тельностью, выяснялось при этом их отношение к работе и понимание ее необходимости для себя и других детей. Мы заметили, что школьники по- лучают большую радость от совместной коллективной работы, когда они жүктеу/скачать 1,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|