Воспитание школьников
жүктеу/скачать 1,59 Mb. Pdf көрінісі
|
tutolmin
частью нашей культуры. Она содержит в себе богатейший воспитательный материал «народной педагогики», ее использование в нашей опытной работе приносило существенный успех в обеспечении единства нравственного и эстетического воспитания школьников. Музыкальный и поэтический язык народной песни прост по форме и содержанию, однако с его помощью выражаются доступные детям высокие нравственные и эстетические идеалы человека, к тому же народная песня оказывает большое эмоциональное воздействие на детей, при котором процесс нравственно-эстетического воспитания становится наиболее результативным. Эффективно использовал народный фольклор в качестве средства нравственно-эстетического воспитания детей В.В. Ескин в опытном коллективе школы-интерната № 1 г. Глазова. Систематическое введение ситуации «творения красоты» и «творения добра» через участие детей в общественно полезном труде, организацию их деятельности с элементами коммунарской методики (операция, десант, разведка), направленной на благо близких - родителей, друзей, товарищей, незнакомых людей; 132 Ситуации непосредственного общения, отклика на те или иные по- ступки сверстников, товарищей, других людей. «Механизм» духовного взаимообогащения воспитуемых формировался через познание внутреннего мира товарища в процессе работы «по партиям», идентификацию с ними, активное сочувствие, понимание, сопереживание успехам или огорчениям сверстников, моральную поддержку, взаимопомощь как проявление заботливого отношения к окружающим. Реализация данного условия создавала предпосылки для организации дружного, слаженного коллектива и его оптимального развития на основе доброжелательности, отзывчивости, взаимопонимания и сотрудничества: Специально моделируемые ситуации оценочной деятельности кружковцев. Организуя коллективную художественно-творческую дея- тельность по выработке и конкретизации нравственно-эстетических понятий и норм поведения на основе общей заботы, мы всем ходом опытной работы в экспериментальных художественных коллективах стремились к выработке у детей эмоционально-осознанной, адекватной оценки работы товарищей и своей собственной. Эффективным средством интериоризации социальных ценностей в личностно-значимые в нашей опытной работе выступали коллективное подведение итогов проводимых дел, в ходе которого у кружковцев вырабатывалось общественное мнение, развивались (при тактичном направлении со стороны воспитателя) нравственно-эстетические оценки в единстве рационального и эмоционального. Немаловажное значение для стимулирования перцептивных и твор- ческих способностей как психологических механизмов обеспечения ор- ганической взаимосвязи нравственного и эстетического аспектов развития каждого ребенка имело систематическое привлечение родителей к творческому коллективному музицированию на традиционных ро- дительских собраниях ив домашних условиях. Тем самым решалась и такая важная задача, как обеспечение музыкально-творческого всеобуча родителей, 133 что способствовало формированию заинтересованности с их стороны в участии их детей в самодеятельном художественном творчестве. А это, в свою очередь, являлось необходимой предпосылкой успешности творческого и духовного роста кружковцев. Удачно осуществляла в своей опытной работе это необходимое педаго- гическое условие руководитель ансамбля «Радость». Так, организуя с уча- стием кружковцев родительские собрания в форме концертов-отчетов, она проводила и конкурс музицирования пап и мам. Подобрать и исполнить за- данные мелодии папам и мамам помогали их дети. В таком совместном му- зицировании мам или пап с ребенком проявлялась концентрация ответственности, внимания, высокий эмоциональный подъем, высокая степень проявления интереса и активности, сосредоточения всех потенциальных умений и навыков музыкального творчества у детей и их родителей. Иногда увлекшихся родителей с трудом «отрывали» от инструментов, а радости и веселью детей, как кружковцев, так и их младших сестренок и братишек, присутствовавших в зале, не было границ. жүктеу/скачать 1,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|