Обучение как приключение. Как сделать уроки интересными и увлекательными
жүктеу/скачать 1 Mb. Pdf көрінісі
|
Berdjes D. Obuchenie Kak Priklyuchen.a6 (1)
|
Во время занятия я несколько раз заостряю внимание на именах учеников. Более того, я даже обещаю приз тому, кто в конце урока сможет назвать всех одноклассников. Я позво- ляю им сделать это в любой момент во время первой учеб- ной недели. Я считаю, что, если мы хотим построить среду с глубоким уровнем контакта, учащиеся должны как мини- мум знать имена друг друга. В конце урока я благодарю учеников за то, что они при- шли, а затем говорю что-то вроде: «Завтрашнее занятие вам лучше не пропускать. В начале урока у нас запланировано нечто безумно интересное. Вы либо придете и увидите все сами, либо потом будете слушать чьи-то рассказы». Поверь- те, когда они такое услышат, им станет достаточно любопыт- но, чтобы захотеть прийти еще раз. Здесь я сделаю паузу и прокомментирую процесс на- лаживания контакта – с учащимися и между учащимися. Несколько лет назад я на собственном горьком опыте узнал, что многие школьники порой даже не знакомы с теми, кто сидит за соседней партой. Однажды в последние минуты за- нятия я попросил трех учеников раздать листки с проверен- ным заданием. Когда прозвенел звонок, каждый из них при- нес мне стопку бумаг обратно. Я был в ужасе, обнаружив, что они не смогли выполнить мою просьбу не потому, что не хватило времени, а потому, что они не знали, как кого зовут. Представьте себе, это было примерно в середине учебного года. То есть я путешествовал по всей стране и разговаривал |