Методические рекомендации разработаны в рамках бюджетной программы 099 «обеспечение доступности качественного школьного образования»
Образовательная область «творчество»
жүктеу/скачать 261,01 Kb. Pdf көрінісі
|
Baymuratova-2
| Образовательная область «творчество»
Деятель- ность темы Цели обучения уровни дости- жений рисова- ние линии и виды линий умеет рисовать с натуры и по представлению про- стые предметы и несложные силуэты, используя различные виды линий (прямые, кривые, зигзагоо- бразные, извилистые и др.) умеет рисовать элементы казахского орнамента, по- строенные на различных сочетаниях видов линий, составлять его, используя характерные элементы, располагать элементы в центре и по краям силуэ- тов, форм умеет составлять узоры на простых формах, рит- мично располагая прямые, волнистые, узкие, широ- кие линии, кольца, круги разной величины, мазки, точки Форма и про- порции изображает разные по величине однородные пред- меты и их детали, для создания рисунка с единой сюжетной линией (несложные картины весенней природы), ветки деревьев, кустарников с листьями или цветами, некоторые полевые и садовые цветы; характерные особенности разных животных и т.д. Цвет использует теплые и холодные тона, разных цветов спектра в сочетании с фоном; смешивает краски на палитре текстура знает разнообразные художественные материалы и их свойства владеет простой техникой работы с основными ху- дожественными материалами композиция умеет создавать композиции рисунков с натуры и по памяти из отдельных предметов, и при составлении узоров, орнаментов пропорционально располагает изображение на ли- сте бумаги, гармонически сочетает цвета в рисунке владеет пространственным мышлением: умеет рас- полагать на одной полосе внизу листа; на всем ли- сте приемы работы с инструментами и художественны- ми материалами умеет работать с разными ма- териалами, правильно выбирать карандаши (гра- фитные и цветные), краски (гуашь, акварель) владеет простой техникой работы с инструментами и художественными материалами соблюдение правил ги- гиены труда, техники безо- пасности при работе с ин- струментами владеет элементарными трудовыми навыками: са- мостоятельно приводит в порядок рабочее место и инструменты в процессе работы: убирает на место острые режущие инструменты, художественные ма- териалы и т.д. соблюдает правила личной гигиены: пользуется личным полотенцем, убирает одежду (фартуки, манжеты). уровень достижений по рисованию = лепка предметная лепка умеет лепить фигуры людей, животных, птиц, мо- дели фруктов и овощей, знакомых предметов и из одного куска пластилина (глины и другие материа- лов) с ю ж е т н а я лепка умеет создавать сюжетные композиции на темы окружающей жизни, по сюжетам сказок и расска- зов, народных песен. Декоративная лепка умеет украшать изделия, предметы и другие. по мотивам народных сказок, легенд и т.п., используя декоративные элементы из художественных, при- родных материалов работа с мате- риалами и ин- струментами для лепки умеет работать художественными и нестандартны- ми инструментами для лепки; пользоваться стеками (они могут быть деревянными, которые легко сде- лать самим, и пластмассовыми) владеет элементарными трудовыми навыками при работе с художественным и природным материала- ми уровень достижений по лепке = а п п л и - кация предметная аппликация умеет создавать аппликации на разные темы: на основе реалистичных сюжетов окружающей среды, по мотивам народных сказок, по сюжету мульти- пликационных фильмов и другие владеет основными видами вырезания: разрезание из листа бумаги ровно по линии сгиба и визуально; круглые формы закругляя углы квадрата; прямоу- гольника, треугольника, круглые фигуры из сложен- ного несколько раз листа бумаги 40 41 использует различные приемы вырезания: симме- тричного (бабочка, стрекоза, тюльпан, ракета) или чередования повторяющихся частей от центра (ро- машка, снежинка), сложного (безотрывным движе- нием ножниц по мысленно представляемому конту- ру (животные, птицы, рыбы) владеет навыками аппликации по замыслу сюжетная ап- пликация вырезает и наклеивает различные предметов в соот- ветствии с темой или сюжетом последовательно наклеивает детали на основу, учи- тывая соотношение объектов по величине, форме частей различных предметов, их строение, пропор- ции. Декоративная аппликация вырезает и объединяет различные элементы укра- шений (геометрические, растительные формы, обобщенные фигуры птиц, животных, человека) по законам ритма, симметрии, используя яркие цвето- вые сопоставления имеет представление о народном искусстве, умеет украшать изделия быта узорами по народным мо- тивам приемы рабо- ты с ножни- цами владеет техникой вырезания, правильно пользуется ножницами работа с материалами и инструментами у м е е т применять по назначению инструменты (ножницы, клей, кисточка, салфетка и т.д.) знает свойства разных материалов (бумага, крупа, листья деревьев и цветов, семена, солома, ткань и т.д.) уровень достижений по аппликации = Музыка средства му- зыкальной вы- разительности (мелодия, лад, ритм, темп, тембр, дина- мика, регистр) знает разнообразные песни, обогащающие духов- ный мир ребенка, побуждающие к добрым чув- ствам, к эстетическим переживаниям, к становле- нию интересов и первых проявлений музыкального вкуса знает некоторые первоначальные звуковысотные и ритмические понятия умеет слышать и описывать характер мелодий (на- певно, подвижно, отрывисто, не спеша, быстро), форму произведений (запев, припев, вступление) Музыкальные жанры умеет различать музыкальные жанры: кюй, песня, танец, марш имеет слуховые навыки через определение мелодий знакомых песен и попевок определяет характер прослушанного музыкального произведения (песни, попевки, музыкальные игры и т.д) Музыкальная форма умеет определять запев и припев в песне различает звучание инструментов замечает появление характерных ритмических, ме- лодических оборотов пение имеет первоначальные певческие навыки игра на ин- струментах имеет навыки игры на детских музыкальных инстру- ментах: ксилофоне, металлофоне, бубне, треуголь- нике, маракасе, казахских народных музыкальных инструментах: туяк, асатаяк, дауылпаз и другие исполняет знакомые песни индивидуально и не- большими группами определяет по тембру звучания знакомые музыкаль- ные инструменты владеет первоначальными навыками игры на казах- ских ударных инструментах: асатаяк, токылдак, с колокольчиками Музыкально- ритмические движения умеет передавать характер марша четкой ритмич- ной ходьбой, характер танцевальной музыки лег- ким, ритмичными танцевальными движениями исполняет элементы казахского и русского народ- ных танцев Музыкальные импровизации играет в музыкальные игры, водит хороводы, ис- полняет пляски уровень достижений по музыке = уровень достидений по образовательной области «творчество» = жүктеу/скачать 261,01 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|