Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы
жүктеу/скачать 2,36 Mb. Pdf көрінісі
|
17-18 СЕРТИФИКАЦИЯ методсборник
| Япония.
Учитель обязан получить современный сертификат преподавателя, который разработан на основе Закона о личных образовательных сертификатах и выдается префектурными отделами образования. Для каждого типа школ, существует три категории сертификатов: обычный, специальный и временный. Первые два предназначены для учителей, а последний - для помощников учителя. Сертификаты для учителей основной школы (средних и старших классов) классифицируются по предметам. Поэтому учителя средних и старших классов преподают тот предмет, по которому они получили сертификат, в то время как сертификат учителей дошкольного образования и начальных классов дает право преподавать все предметы. Существует три вида основного сертификата учителя: повышенный, первого и второго классов. Учителям, которые имеют сертификат повышенного класса, присуждается степень магистра. Имеющие сертификат первого класса получают степень бакалавра. Сертификат второго класса означает квалификацию помощника учителя, эквивалентный тому, что получают при окончании колледжа.. Например, студент, который хочет получить сертификат первого класса учителя начальной школы должен набрать 8 кредитов изучения педагогики и методики обучения, 41 кредит за дисциплину специализации и 10 кредитов за прослушанный в университете или другом образовательном учреждении курс по педагогике, методике или дисциплине специализации, утвержденный Министром. Кроме того, студент должен получить 41 кредит за педагогическую практику, преподавая дисциплины специализации, включая подготовку к педагогической практике и лекции, предложенные в курсах университета. В таблице 3 показано соответствие вида сертификата количеству набранных кредитов по требуемым дисциплинам. Таблица 3. Соответствие сертификата количеству кредитов. Тип школы Вид сертификата учителя Педаго- гика, методи- ка обуче ния Дисциплины специализа- ции Педагогика, методика/ дисциплины специализа- ции Дисцип- лины специализ ации (для системы спец. образован ия) Начальная Школа Повышенный 8 41 34 Первого класса 8 41 10 38 Второго класса 4 31 2 Основная школа Повышенный 20 31 32 Первого класса 20 31 8 Второго класса 10 21 4 Средняя школа Повышенный 20 23 40 Первого класса 20 23 16 Школ для слепых, глухих и детей с проблемам и в развитии Повышенный 47 Первого класса 23 Второго класса 13 Дошколь- ное образова-- ние Повышенный 6 35 34 Первого класса 6 35 10 Второго класса 4 27 В Японии, как и во многих других странах, большое внимание уделяется ценностному компоненту подготовки, а затем и сертификации учителя. Кратко охарактеризуем Образ Учителя, сложившийся в образовательном сообществе Японии. Учитель - отличный член общества. Учитель имеет способности к социальному и человеческому общению: - учитель - состоявшийся взрослый человек широкой культуры, чьи действия последовательны и надежны; - учитель адекватно оценивает отношения между людьми и гибко планирует человеческие отношения. Учитель - мобильный и общительный человек: - учитель способен рассматривать различные точки зрения и мнения и уважает различные ценностные шкалы; - учитель реализуется в работе с сотрудниками, родителями, коллегами и может построить лучшую школу и лучшее общество. Учитель способен к самоорганизации и саморазвитию: - учитель имеет высокие этические взгляды и может контролировать себя; - учитель имеет образцовое самосознание и успешно выполняет свои обязанности. Учитель глубоко понимает свой предмет: 39 - учитель обладает отличными знаниями и умениями по предмету; - учитель организует виды учебной деятельности, основанные на понимании ученика; - учитель принимает во внимание чувства ученика и может дать инструкции, адекватные ситуации. Учитель обладает управленческими способностями: - учитель способен управлять классом, улавливая чувства учеников и эффективно используя достижения учеников; - учитель уверенно участвует в школьном управлении как член школьной организации; - учитель составляет учебное расписание, соответствующее реальным условиям обучения учащихся. Учитель обладает адаптационными способностями, реагирует на изменения в обществе: - учитель постоянно повышает квалификацию и всегда готов к самообразованию; - учитель свободно и творчески работает с новым учебным содержанием, сопровождающим изменения в обществе. Учитель осуществляет профессиональную деятельность с глубокой любовью к учащемуся и сознанием важности своей миссии: - учитель понимает рост и развитие учащегося, уважает трудности и чувства учащегося и может поддержать точку зрения ученика; - учитель уважает человеческие права и может разделить радость с учеником; - учитель замечает достоинства ученика и содействует их развитию. Учитель обладает коммуникативными способностями: - учитель логично строит суждения, понимая позицию партнера; - учитель распознает смысл высказывания партнера и ведет диалог адекватно чувствам партнера [8]. Оценивание компетенций учителей в жүктеу/скачать 2,36 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|