Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»


МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА»



Pdf көрінісі
бет148/324
Дата07.02.2022
өлшемі4,21 Mb.
#92818
түріМетодическое пособие
1   ...   144   145   146   147   148   149   150   151   ...   324
Байланысты:
Қазақ тілі және әдебиеті, орыс тілі және әдебиеті, көркем еңбек. Кіріктірілген пәндерді оқыту бойынша әдістемелік құрал

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» 
(Я 2), «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2), «ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД» ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
150
1.
Элементы каких стилей используются в тексте…? 
2.
Прочитайте текст, какие исторические реалии в нём встречаются? 
3.
Какую картину вы мысленно видите, прочитав этот текст?
4.
Какие средства языка использует автор в описании её? 
5.
Найдите архаизмы и историзмы в текстах. Пользуясь словарём, 
объясните их значение. 
6.
В чём особенности разговорных конструкций, встречающихся в 
тексте…? 
7.
Какие речевые стандарты используются в тексте…? 
8.
Выразите своё отношение к теме, которая волнует автора. 
На интегрированных уроках русского языка и литературы учащиеся 
должны научиться не только грамотно говорить (в соответствии с языковыми 
нормами), но и научиться задавать вопросы собеседнику, выражать согласие 
или несогласие с услышанным, высказывать пожелание, просьбу, оценивать 
высказывание, поступок, т.е. овладеть умениями и навыками вступать в 
общение и вести его. 
При интегрированном подходе к структурированию учебного материала во 
время изучения каждой темы актуализируются все прежние знания учащихся, 
что прямо выводит на многоаспектные задания, в которых сочетаются разный 
уровень обобщения, теоретический и практический материал из разделов курса 
и других учебных предметов. Знания представлены также на репродуктивном, 
логическом, проблемном, креативно-творческом уровнях. Это дает каждому 
ребенку возможность проявить свои сильные стороны и развить недостаточно 
сформированные.
Интегрированный урок становитсяодним из новшеств современной 
методики. Эта технология смело вторгается в школьные программы и 
связывает предметы.
Преимущества интеграции на уроке: 
1.Интегрированные уроки развивают потенциал самих учащихся, 
побуждают к активному познанию окружающей действительности, 
осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, развитию логики, 
мышления, коммуникативных способностей. В большей степени, чем обычные, 
они способствуют развитию речи, формированию умения сравнивать, 
обобщать, делать выводы. 
2. Формы проведения интегрированных уроков, безусловно, нестандартны 
и потомуувлекательны.Вот некоторые изних: 
1) Урок обмена знаниями, когда учащиеся делятся нагруппы и каждая из 
них сообщает другим о своих изысканиях на заданную тему. Наиболее 
эффективна такая форма при совпадении тем учебных предметов. 
2) Урок взаимопроверки. Идёт работа в группах и парах, требуется 
большая подготовка учащихся. При всех видах деятельности ощущается острая 
необходимость в объективных и точных критериях оценки, чтобы, проверяя 
знания одноклассников, каждый школьник имел удобную и всем известную 
шкалу (систему) показателей для оценки. 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   144   145   146   147   148   149   150   151   ...   324




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет