Пояснительная записка цели, задачи и принципы коррекционного обучения детей 3 Возрастные и индивидуальные



Pdf көрінісі
бет20/28
Дата07.02.2022
өлшемі0,7 Mb.
#93972
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   28
Байланысты:
evsyutina t v rp dlya detej s zpr

2. Развивать мышление:
-
 умения:
 
устанавливать
взаимоотношения «целое
 - 
часть» 
1.Упражнение: «Что это?» (нахождение
предметов по названию,
по характерным существенным
признакам).
2.Упражнекние: «Назови правильно»
(употребление в речи слов
единственного и множественного
числа).
3.Упражнение: «Какие по цвету
предметы» (соотнесение предметов по
цвету с помощью цветового спектра).
4. Упражнение: «Какие по форме
предметы» (соотнесение предметов с
помощью геометрических фигур: круга,
овала, треугольника, прямоугольника,
квадрата).
5. Упражнение: «Какие по размеру
предметы» (соотнесение предметов с
помощью сигнальных опор).
6.Упражнение: «Какие предметы на
ощупь» (употребление
понятий
«твердый», «мягкий»).
7. Дидактическая игра «Сосчитай»
(согласование
числительных
с
существительными).
17


8. Дидактическая игра «Чей предмет?»
9 Упражнение «Назови ласково»
(образование
уменьшительно-
ласкательной формы существительных
от названий предметов).
10 Упражнение «Что не дорисовал
художник?»
3.2
Формирование структуры предложения, языкового анализа и синтеза, развитие мышления
13
Предложение:
- составление предложений по
схеме;
составление предложений с
опорой на слова и картинки;
- составление предложений с
опорой на выполняемые
действия и по картинке;
- составление предложений по
картинке


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   28




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет