Задачи урока:
Закрепить
умение
определять:
– от какой основы образовано новое слово;
– проверять через словообразование состав слова;
– наличие/отсутствие усечения в основе при словообразовании;
– наличие/отсутствие чередования в корне слова при словообразовании;
– значение суффиксов.
Формировать
– умение использовать знание о словах-синонимах и о словах-омонимах для различения
суффиксов- синонимов и суффиксов-омонимов
познавательные УУД:
– сравнивать и обобщать при работе с таблицей.
Пособия для урока
: Учебник «Русский язык», ч.1 (с. 15–18)
1. Упражнение 9. Сравнивая слова в двух столбиках, дети смогут убедиться в том, что суффиксы
«-чик-» и « -щик-» выполняют одинаковую работу: указывают на профессию или вид
деятельности человека. Школьники должны прийти к выводу, что эти суффиксы – синонимы.
Записав слова клад/ов/щик и у/клад/чик столбиком и выделив в них общий корень («-клад-»),
дети должны сделать вывод, что это родственные слова.
2. Упражнение 10. Первая, устная часть задания, сформулированная в начале упражнения,
нацелена на то, чтобы школьники, опираясь на контекст, а также на значения слов, родственных
незнакомым словам (и понимание значения суффикса «-щик-»), постарались объяснить их
смысл. (Например: загонщик – тот, кто загоняет зверя в определенное место; погонщик – тот, кто
гонит скот в каком-то направлении; наборщик – тот, кто набирает текст; трактирщик – хозяин
трактира).
Сравнивая пары слов, дети должны убедиться в том, что слова во всех парах, кроме последней, –
родственные. В последней паре (по/гон/щик – погон/чик) первое слово образовано от основы
глагола
погонять
, а второе – от основы существительного
погон
. Сравнивая значения суффиксов
в парах слов, школьники смогут понять, что суффикс «-щик-» указывает на род деятельности, а
суффикс «-чик-» имеет уменьшительно-ласкательное значение. Вернувшись к словам с
суффиксом «-чик-» из упражнения 9, школьники поймут, что оба суффикса «-чик-» – в том и в
данном упражнении – это суффиксы-омонимы, поскольку звучат одинаково, а обозначают
разное.
3. На с. 18 находится таблица, в которой обобщаются знания о суффиксах-синонимах и
суффиксах-омонимах, обучающиеся прочитывают для закрепления изученного.
4. Домашнее задание: Рабочая тетрадь 1, упражнение 6 (с. 7–9).
5. Итог урока.
|