педагогикалық шеберлік
32
|
Баланы өз ықтиярымен оқыту - бұл
|
педагогикалық жаңашылдықтың идеясы
|
33
|
Бейнелеу көрнекілігіне жатады
|
макет
|
34
|
Белгілі бір жаңа енгізілімнің тиімділігіне баға беретіндей нақты критерий
|
жаңашылдық
|
35
|
Белгілі бір тапсырманы орындаудың алдын ала игерілетін алгоримтдерін нақты пайдалануға негізделген ойлаудың түрі
|
репродуктивті
|
36
|
Берілген мысал сұрақ қоюдың қайсысына тəн? Асқар, ережені жақсы айттыңыз. Енді мысал келтіре аласыз ба?
|
сынақтан өткізу
|
37
|
Білім алушы мұғалімнің басқаруынан тəуелсіз болатын типті жүйенің сипатын көрсетіңіз
|
жұмыстың құндылығын айқындап, мақсатын, орындалу ұзақтығын, нəтижесін белгілейді
|
38
|
Білім беру мазмұны
|
ғылыми білімдер, іскерліктер мен
|
|
|
дағдылар жүйесі
|
39
|
Білім беру мазмұнын анықтайтын нормативтік құжаттар
|
білім беру стандарты
|
40
|
Білім берудегі инновациялық процестердің педагогикалық маңызды проблемасы
|
озық педагогикалық тəжірибені зерттеу, жинақтау жəне тарату
|
41
|
Білімді іс-əрекет негізінде қабылдап, оның өмірмен жəне практикамен байланысын тереңдетуді талап ететін оқытудың принципі
|
белсенділік
|
42
|
Білімнің педагогикалық аспектісі
|
Оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тəсілі
|
43
|
Бірегей, жоғары сапалы жəне дана нəтижелер шығатын тұлғаралық жəне тұлғаішілік үдеріс
|
шығармашылы
|
44
|
Бітіруші түлектерге ұлттық біріңгай тестілеу өткізудегі бағалаудың мақсаты
|
стандартты бақылау жəне орындау
|
45
|
Блум таксономиясына сəйкес жаңа үлгідегі əртүрлі тəсілдермен элементтерді қиыстыру арқылы ақпаратты жүйелеу деңгейі
|
жинақтау
|
46
|
Бұл өлшемге тəн оқушыларда "қызығушылықты арттыру үшін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу" байқалады
|
күрделілікке деген сүйспеншілік
|
47
|
Бұл үдеріс арқылы оқушылар түсіну, бақылау, оқу тəжірибесіне қадағалау қабілетін дамытады
|
метатану
|
48
|
В.В.Давыдов бойынша оқу іс-əрекетінің басты нəтижесі
|
теориялық сана мен ойлау
|
49
|
Ғылыми - жаратылыс пəндері
|
физика, математика, химия, биология
|
50
|
Ғылыми білімді игеру, арнайы жəне жалпы білімділік іскерлік пен дағдыларды қалыптастыру оқытудың қай функциясына жатады
|
білімділік
|
51
|
Ғылыми педагогикалық тəжірибеге баға беруде басшылыққа алынатын жаңашылдық
|
инновацияның негізгі критерийлері
|
52
|
Дарынды жəне талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушының өлшемі
|
ойлау қабілетінің жылдамдығы
|
53
|
Дарынды жəне талантты балаларды анықтауды "өз білімін жетілдіру" өлшеміне сəйкес келетін балаларда көрініс табатын ерекшелік
|
|
