өз жауабын түзетуге, нақтылауға 11. Оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеуде мұғалімдердің жаңа бастамасын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипаты: креативтілік 12. Оқуды даралаудың шешуші критерийін көрсетіңіз: білім алуда тәуелсіздікті қамтамассыз ету 13. Оқып үйренуге деген уәжін қиынырақ ойы мен тапсырмаларға ұмтылу арқылы арттыратын оқушыны анықтайтын өлшем: күрделілікке деген сүйіспеншілік 14. Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауы үшін ең тиімдісі: өзгелерді оқыту 15. Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты: кері байланыс ұсыну 16. Олар ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатындығымен ерекшеленеді: шоғырлану 17. Оқушының бейімдігін анықтау үшін білім, дағдыларын тексеру жүргізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз: болжау және сұрыптау 18. Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауының ең тиімсізі: Дәріс 19. Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық – коммуникациялық технологиялардың көмегімен «ұсыну және сұхбаттасу» аспектілері арасындағы сәйкестік: оқушылардың жұмыстармен айырбастауы 20. Оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы (Дж.Флейвелл): өнімділік тапшылығы 21. Оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін сұрақты қарапайым етіп қою: түрткі болу ЮЮЮ
22. Оқушылардың сын тұғысынан ойлаудың негізгі ерекшеліктерінің бірі "пайымға " тән сипаттама: дәлелдердің деңгейін маңызын мойындау 23. Оқу нәтижесін оқушының жеке тұлғасын аспектісі ретінде қарайтын тұжырымдама: Мен тұжырымдамасы
