Ә ***** Әс қимылдар арқылы дамитын білімді сақтайтын жады: рәсімдік
Әлеуметтік, танымдық және аффекттік компоненттер үйлесімі:«Мен» тұжырымдамасы
Әлеуметтік желілерді қолданудың мысалы болып табылады: қайта ұсыну және сұхбаттасу
Әр түрлі жастағы табысты сыныптарда мұғалімнің оқу үдерісін бағыттап, толықтырып, қолдап отыру ролі: үйлестіруші
Әңгіме – дебат барысында байқалатын әрекетті көрсетініз: орта бірлесуден гөрі, көбінесе бәсекелестікке бағытталған
Б ***** 1. Біліктілік дәрежесін анықтауды көздейтін бағалау мақсаты: стандарттарды бақылау және орындау 2. Білімнің педагогикалық аспектісі: оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі 3. Бұл өлшемге сәйкес келетін балаларда ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатыны байқалады: шоғырлану 4. Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың «қара жәшік» метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізі идеясын көрсетіңіз: оқушыларды өзін – өзі бағалауға қатыстыру 5. Балаланың білім – дағды, білік және өз бетінше әрекет ету мүмкіндіктерінің дамуына қарай орнатылатын, нығайтылатын, бөлшектененін уақытша құрал: «көпіршелер» 6. Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі: оқушыларды өзін – өзі, өзара бағалауға араластыру 7. Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керектігін анықтау үшін жүргізілетін бағалау: оқу үшін бағалау 8. Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Интерпретация» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті: оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру 9. Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Қадағалау» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті: оқушының сұраққа жауабын тыңдау 10. Бағалаудың барлық түрлеріне үш сипаттама тән. Соның ішінде, оқушының жауабын критерийге сәйкес талдап, түсіну үшін: Интерпретация 11. Бағалаудың барлық түріне тән сипаттамалардың бірі болып табылатын қорытынды: оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау 12. Бәсекелестікке құрылғандықтан, топ ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрін көрсетіңіз: Әңгіме – дебат 13. Бірегей жоғары сапалы және дана нәтижелер шығатын тұлға аралық және тұлға ішілік үдеріс: шығармашылық 14. Бағалаудың барлық түрлеріне тән сипаттарының бірі болып табылатын: Қорытынды 15. Б Скинер көзқарасы бойынша адамдарды лайықты істері үшін ынталандыру, лайықсыз қылықтарын байқамау немесе жаза қолдану: оперантты шарттылы 16. Білімді жаңа жағдайлармен орайластыру және әр түрлі мән мәтінмен алынған түрлі ақпаратты пайдалану арқылы оқу қабілеті: Ұқсастық бойынша пайымдау
