Жоспарлауда қолдану үшін зерделенген әдебиеттер нәтижелерін қорыту Сабақты зерттеу (LS) түйінді сипатының бірі:
Креавтитілік Сабақты зерттеу 1 кезеңі
Топпен егжей-тегжей жоспарлау Сабақты зерттеу Lesson Study кезеңдерінің бірі- Әріптестерінің кеңесіне сүйеніп, мұғалімнің жеке өзі
немесе топпен бірлесіп сабақтың мақсатын анықтауы мен дайындауы. Осыдан кейінгі кезең
Сабақты зерттеу өткізу және Lesson Study-ге қатысушылардың оны бақылауы Сабақты зерттеу тәсілін жоспарлау барысындағы «зерттелетін» оқушылар санаты:
Үлгермеушіліктің жоғары, орта, төменгі деңгейі Сабақты зерттеу тәсілін жүзеге асырудағы бастапқы кезең
сабақты бірлесіп жоспарлау Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырымы
Топты кәсіби ұйымдастыру үшін тәжірибесі бар мұғалім арнайы шақырылады Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым
Мұғалім зерттеуде жинақталған білімімен педагогикалық қауыммен бөліседі Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым
Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым
Топты кәсіби ұйымдастыру үшін тәжірибесі бар мұғалім арнайы шақырылады;Мұғалім зерттеуде жинақталған білімімен педагогикалық қауыммен бөліседі; Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым
Топты кәсіби ұйымдастыру үшін тәжірибесі бар мұғалім арнайы шақырылады Сабақты зерттеу тәсілінің аясын зерттеу сабағын жоспарлауда ерекше мән беріледі
бақылаудағы оқушылардың сабақта өтілетін материалды игеру Сабақты зерттеу тәсілінің аясын зерттеу сабағын жоспарлауда ерекше мән беріледі
Бақылаудағы оқушылардың сабақта өткізілетін материалды игеруі Сабақты зерттеу тәсілінің бастапқы кезеңі
