Педагогика пәні


Топ мүшелерінің бірлесіп сабақты егжей-тегжейлі



Pdf көрінісі
бет27/32
Дата04.04.2023
өлшемі0,68 Mb.
#173726
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   32
Байланысты:
педагогика жинак

Топ мүшелерінің бірлесіп сабақты егжей-тегжейлі 
жоспарлауы 
Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық бірі демократиялық ерекшеліктерін көзқарасты зерделеу 
сабақтың болып табылады бірі: 
Бүкіл топ өзіне жауапкершілік алады, зерттеулер. зерттеу 
барысында жинақтаған білімімен Педагог кеңінен пайдалана алады бөлісуге, жиналған 
зерттеу барысындақауыммен кеңінен бөлісе .
Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі 
Зерттеу үшін бүкіл топ өзіне 
жауапкершілік алады; Мұғалім зерттеу барысында жинақтаған білімімен педагог қауыммен 
кеңінен бөлісе алады 
Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі:
оқыту мен сабаққа берілген кез 
келген баға тұтас топ жұмысына қатысты
Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі 
Оқу сапасын арттыру 
Сабақты зерттеу тобы зерттеу сабағынан кейін жүргізілетін талқылау құрылымына сай бірінші 
қарастырылады 
БАҒАЛАНАТЫН оқушылардың оқуы
Сабақты зерттеу үдерісінде білім сапасын арттыратын белгілі бір тәсілді дамыту жолын анықтау 
үшін зерделенеді 
оқушылардың оқу үдерісі 
Сабақты зерттеу үдерісінде топ мүшелері жоспарлаған зерттеу сабағын мұғалімдердің бірі 
жүргізеді.Осыдан кейінгі кезеңі
Зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат 
жүргізуі 
Сабақты зерттеу үшін жауапкершілік алады 
Бүкіл зерттеу тобы
Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады 
бүкіл зерттеу тобы


Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтар 
оқытудың жаңа тәсілін модельдейді
Сабақты зерттеудің алғашқы қадамын көрсетіңіз 
Нәтижені қамтамасыз ететін ережелер жүйесін 
құрады
Сабақты зерттеудің демократиялық ерекшелігі 
Мұғалім зерттеу барысында жинақтаған білімін 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   32




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет