«Педагогиканың жалпы негіздері» тест тапсырмасы Педагогика ғылымының зерттеу пәні


Параллелді ықпал ету принципінің мәні



бет10/26
Дата12.12.2023
өлшемі90,15 Kb.
#196539
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   26
Байланысты:
«Педагогиканың жалпы негіздері» тест тапсырмасы Педагогика ғыл 3
8. Аралық бақылау ( РК) тест сұрақтары 2, 1025151053877 Лекция 1, 1696830471385
70. Параллелді ықпал ету принципінің мәні:
A) Мектептің және отбасының ынтымақтастығы.
B) Мектептің, отбасының және жұртшыықтың ынтымақтастығы.
C) Тәрбиеленушінің санасына, жігеріне және жүріс-тұрысына ықпал етуі.
+D) Тәрбиешінің тәрбиеленушілерге ұжым мүшелері, белсенділері арқылы ықпал етуі.
E) Тәрбиешімен тәрбиеленушінің өз-ара қарым-қатынасы.


71. Жоғары ұйымдасқан топ ретіндегі ұжымның белгілері:
A) Биресми лидері болуы.
B) Ұжым ішінде жеке топтар болуы.
+C) Ортақ мақсат болуы, біріге іс-әрекет істеуі.
D) Басқа ұжымдармен қарым-қатынасқа түсуі.
E) Ұжым мүшелерінің мақсаттарының әртүрлі болуы.


72. А.С.Макаренко бойынша ұжым дамуының кезеңдері:
A) 2.

+B) 3.
C) 4.



D) 5.
E) 6.

73. Ұжымды қалыптастырудың басталуы:
A) Қоғамдық пікір қалыптастыру.
B) Педагогикалық талап қою.
C) Тәрбие шараларын өткізу.
D) Тәрбие әдістерін таңдау.
E) Тәрбие мазмұнын анықтау.


74. Ұжымдық творчестволық істер әдістемесінің авторы:
A) Ю.К.Бабанский.
B) П.Иванов.
C) А.С.Макаренко.
D) К.Д.Ушинский.
E) Т.И.Шамова.


75. Н.Е.Щуркова ұсынған тәрбие жұмыстарының бағыттары:
A) Тәрбиелеуші іс-әрекет ұйымдастыру, ұжымда тәрбиелеу.
+B) Тәрбие мазмұндарымен сәйкес келеді.
C) Мектеп тәрбиесі, отбасы тәрбиесі.
D) Діни тәрбие.
E) Барлық жауаптар дұрыс.


76. Сынып жетекшісінің негізгі қызметі:
A) Оқушыларды және оқушылар ұжымын зерттеу.
B) Пән мұғалімдерінің жұмысын реттеу.
C) Ата-аналармен жұмыс.
D) Оқушыларды тәрбиелеу.
+E) Оқыту процесін бақылау.


77. Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісіне жатпайды
A) Түсіндіру.
B) Лекция.
C) Әңгімелесу.
+D) Педагогикалық талап қою.
E) Пікірталас.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   26




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет