Пән: қазақ тілі Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі



Дата25.08.2017
өлшемі69,61 Kb.

Пән: қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 4-бөлім: Бізді қоршаған әлем

Мектеп: Ақтөбе қаласы, 17 мектеп-гимназиясы

Мұғалімнің аты-жөні:Наурзалина А.Т.

Сынып:

Күні:

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

1 «А»










1 «Б»










1 «В»










1 «Д»










1 «Е»










Сабақ тақырыбы

Аулада

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.3.4.1. Сұрақтар қоя білу және жауап беру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: сурет бойынша берілген мәтінді түсінеді,айта алады

Көпшілігі:сурет бойынша берілген мәтінді түсінеді,диалогқа түсе алады

Кейбірі: үлгі бойынша сөйлем құрастыра алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Сурет бойынша сөздерді атай алады.



Пәнге тән лексика мен терминология: аула,футбол,сурет,асық,велосипед

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: Сен аулада не істейсің? Сен асықпен ойнайсың ба?велосипед тебесің бе?

Ишара: рөлдік ойын кезінде орындалатын іс-әрекет

Алдыңғы білім

Біздің аула

Сабақ барысы




Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар




Сабақтың басы

(2-5минут)


(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру.

Психологиялық тренинг

Бүгін біздің көңіл-күйіміз қандай? Балалар басмармақпен көрсетеді



Топқа бөлу. Түрлі түсті қағазадар бойынша топқа бөлу. Оқушылар орындарына жайғасып алғаннан кейін бүгінгі сабақ мақсатымен таныстыру.

Аудиотаспа





Сабақтың ортасы

(6-30минут)

(МК, Ұ) Мұғалім оқушылардың назарын тақтаға аудартады

Түрткі сұрақтар қойылады.

Сен аулада не істейсің? Достарың бар ма? Олар немен айналысады? Т.с.с

Видеоролик көрсетіледі

Сабақтың тақырыбы ашылады.

«Автор орындығы»әдісі арқылы өткен тақырыпқа шолу жасалады

1-тапсырмадағы суретке аударады.

Тыңда, оқы. Үлгі бойынша айт.

Мен футбол ойнаймын.

Мен сурет саламын.

Мен велосипед тебемін.

Мен асық ойнаймын.

Сөздікпен жұмыс.

Асық ойнаймын-играю в асыки

Футбол ойнаймын-играю в футбол

Сурет саламын-рисую

Велосипед тебемін-катаюсь на велосипеде

(Ж) 3-тапсырмада оқушылар сурет арқылы ым-ишарамен жалғастырады. 3-4 оқушы шығып

Себеттен таңдаған жемісін таңдап алады.

Сен не жейсің?

Мен алма жеймін.

Қандай алма жейсің?

Мен қызыл алма жеймін.

Мынау не?

Мынау алмұрт.

Сен не жейсің?

Мен өрік жеймін. Өрік тәтті ме? Өрік тәтті.

(Ұ) 4-тапсырмада берілген сұрақтарға жауап беру арқылы оқушылар жеміс атауларын қайталайды.

Сұрақтар: Сен не жейсің? Сен не жемейсің?

Сергіту сәті

Оң қолымда бес саусақ,

сол қолымда бес саусақ.

Беске бесті қосқанда,

болады он саусақ.

(МК, Ұ)


Интербелсенді тақта

Суреттер





Сабақтың соңы

(31-35 минут)

(Қ) Рефлексия. Сабақты қорытындылау мақсатында мұғалім оқушыларға көрсетіліп, ауызша кері байланыс орнатады. Оқушылар сабақ барысында нені білгені, қалай жұмыс істегені, не қызық әрі жеңіл болғаны, не қиындық туғызғаны туралы ой-пікірлерін білдіре алады.









Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Бағдаршам, стикер, смайликтер




Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Өзін – өзі тану, ағылшын тілі.

Мәдениетпен, этикамен, АКТ-мен байланыс,





«Цифрға сәйкес суреттерді қос». Сиқырлы қарындаш тапсырмасы.

(Сандар, суреттер)














Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды. Бүгін оқушылар жұмыс түрлерін атап айтуды, сұрақ қоюды үйренді.









Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

Жұмыс түрлерін қимыл арқылы өздері сұрап, орындай алады.

Оқушыларға тыңдау – көру материалдарын нақты әкелу








Бағалау критерийлері

Дескриптор

3 сөз айтса

4 сөз айтса

5 сөз айтса

1.Суретке қарап жұмыс түрлерін атай алады.

2.Сұрақтар қойып оған жауап бере алады.




1.жұмыс түрлерін видео, аудиодиск арқылы тыңдайды.

2.Сұрақтар қойып оған жауап береді.



1

1



2

2


3

3




12 ұпай – 5(жоғары); 8 ұпай – 4(орта); 5 ұпай – 3(төмен)
Каталог: wp-content -> uploads -> lessons
lessons -> Сабақтың тақырыбы Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі
lessons -> Қазақстан Республикасының Конституциясы туралы мағлұмат
lessons -> Сабақ жоспары (Өңделген оқулық бойынша жасалған) Алматы 2010
lessons -> Сабақтың тақырыбы: Абайдың қара сөздері
lessons -> Тәрбие сағатының тақырыбы: «Көкжиегім келешегім» Тәрбие сағатының мақсаты
lessons -> Сабақтың тақырыбы: Олжас Сүлейменов «Арғымақ», «Қыз қуу», «Махамбетке» 2
lessons -> Сабақтың тақырыбы:
lessons -> Сабақтың тақырыбы Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі
lessons -> Сабақтың тақырыбы: Кіріспе. Әдебиет өнердің бір саласы Сабақтың мақсаты: Білімділік
lessons -> Тәрбие сағатының тақырыбы: Елбасы-ел тірегі Мақсаты


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет