2. Дәрістер жинағын меңгеру деңгейіне қойылатын талаптар. «Академиялық жазба негіздері» дәрістер жинағын оқып бітіргеннен кейін әрбір болашақ оқытушы-зерттеуші келесі академиялық құзыреттерді қалыптастыра білуі керек:
- қазіргі заманғы халықаралық жазбаша коммуникация нормалары тұрғысынан академиялық (ғылыми немесе кәсіби) мәтін деген не түсінігін қалыптастыру;
- дереккөздермен жұмыс істеуді, өзіндік көзқарасын ұсынуды және негіздеуді үйренеді;
- мәтінді құрылымдау және оның мазмұнын тұтас мәтін, абзац және сөйлем деңгейінде сауатты ұйымдастыру дағдыларын меңгереді;
- академиялық (кәсіби-бағытталған, ғылыми немесе пәндік-бағытталған) жазбаша жұмысты бағалау критерийлерінің жүйелерімен жұмыс істеуді үйренеді, бұл өз мәтінін де, өзгенің мәтінін де объективті бағалауға мүмкіндік береді;
- кәсіби, іскерлік және ақпараттық құжаттарды, мақалалар мен мәтіндерді сауатты жазу үшін қажетті тілдік дағдыларды (стиль, лексика, құрылымдар) меңгереді.
3. Жазбаның даму тарихы. Ежелгі дәуірден бастап, адам тек жаңа ойлау қабілетіне ие болған кезде, ол бір нәрсені жазғысы келді: ойлар, идеялар, ашылулар, қызықты әңгімелер немесе қызықты адамдар туралы із қалдыру. Тіпті адам баласы дұрыс сөйлеу керектігін білмегенде, олардың түсіну тілдері ондаған одағай сөздерді (эмоция) үңгірлерінде сурет салу арқылы із қалдырған. Кейінірек, адам сөйлеуді үйренгеннен кейін, адамдардың бір-біріне айтқанын жазба ретінде қалдыру маңызды болып көрінді.
Адамзаттың екі маңызды өнертабысын - сөйлеу мен жазуды біріктіру оңай болған жоқ. Өйткені, хат белгілі бір ойды білдіретін белгілердің белгілі бір саны ғана емес. Хатта хабарламаның мазмұны да, басқа біреудің оқып, оны айту мүмкіндігі болуы керек. Алайда, алғашқы суреттер пайда болған кездегі адамдар (10-20 мың жыл бұрын) сөйлеуді сөз тіркестеріне, сөйлемдерге, сөздерге дыбыстарға бөлуге әлі қабілетті емес еді. Адам тілі грамматиканы, сөздікті, сөздердің синтаксистік байланысын білдірсе де, суреттердегі кез-келген нәрсені көрсетуге тырысу тек оқиғаның мағынасын білдіруі мүмкін. Сондықтан адамның басты міндеті-бейнеленген символдарды ауызша сөйлеуге біріктіру. Адамдар мұны үйренбестен бұрын," жазу " іс жүзінде тек мнемоникалық символдардың жиынтығы болды - олар оқырманға не екенін түсінуге мүмкіндік берді, бірақ нақты сөйлеуді, тілдің ерекшеліктерін көрсетпеді. Қабырғаға аң аулау көрінісін бейнелеген әр суретші өз жолымен ағаш,аң т.б. бейнелерін салған. Алайда, біртіндеп қоғам белгілі заттарды бейнелеудің өз нормаларын жасады. Осылайша, жазудың алғашқы жүйесі пайда болды - пиктографиялық немесе бейнелеу жазбасы.
