239
Мәселелi оқу технологиясы
– 1) Мәселе қою. 2) Бол-
жамдар жетiлдiру. 3) Мәселенi шешуге қажет бiлiм, ептiлiк,
дағдыларды, әдіс-тәсiлдер мен құрал-жабдық iздестiру. 4) Тек-
серу. 5) Нәтиже.
Бағдарламаластырылған (программированное) оқу
– алдын ала, жоспарланған нәтижеге бiрiздi (последователь-
ное) амалдар (операции) жүйесi арқылы жету. Мұндай оқу
ұйымдастырудағы басты мақсат – оқу үдерісiн оңтайластыру.
Жiктеулi (дифференцированное) оқу
– бала мүмкіндiктерi
мен қажеттiктерiн мүмкіндiгiнше ескерiп бару.
Жекеленген (индивидуальное) оқу
– жiктеулi оқудың әр
балаға бөлек бағытталуы.
Оқу ұйымдастыру формалары
– мұғалiм мен оқушы
арасындағы үйлесiмдi оқу iс-әрекеттерiнің сырттай көрiнiсi;
оқу мазмұнын белгiлi көлемге түсiрiп, оны кезекпен ұсынып
барудың бiрден-бiр жолы.
Оқу формаларын топтастыру
– 1. Оқушы санына бай-
ланысты (жекеленген, топтық, сынып-ұжымдық); 2. Оқу орны
бойынша (мектеп, мектептен тыс, сырттай, экстернет); 3. Мер-
зiм, уақытқа орай (дәстүрлi, 45 минут оқу, қысқарған 25-30 ми-
нут оқу, үзiлiссiз, еркiн оқу).
Оқу формалары тарихынан:
1) Ежелгi Грек, Римдегі же-
келенген оқу; 2) Орта ғасырлық мектептердегi жекеленген-
топтық оқулар; 3) Англиядағы белл-ланкастерлiк бiрiн-бiрi
оқыту жүйесi; 4) Мангеймдiк қабiлет бойынша жiктеп оқыту
әдісi; 5) Алғашқы кеңес (советские) бригадалық оқу мектептерi;
6) “Трамп жоспары” оқуы; 7) Баланың толық еркiндiгiн қолдаған
Дальтон-план оқуы.
Достарыңызбен бөлісу: 
