Пiкiр жазғандар: E. Омар – профессор, педагогика ғылымдарының докторы Ш. Оразов

296
дистерiн, ақын-жыраулар тағылымдарын, шешен билердің 
ұлағатты кеңестерiн,ғұлама Абайдың “Қара сөздерiн” ж.т.б. 
тағылым-тәрбие көздерiн молынша пайдалануда. Сондай-ақ 
әдептiлiк-имандылық тақырыбындағы 
әңгімелер, ұғындыру, 
түсiндiру, әдептiлiк сұхбаттары, насихаттау, сендiру, 
көрсетпе беру 
әдістерi де өз қолданымын табуда. Сендiрудің 
аса маңызды әдісi – 
өнеге-үлгi. 
Әдiстердің әрқайсысы өз ерек-
шелiгi мен қолданымына ие. Сырт көзге қарапайым көрiнгенмен, 
бұл топ әдістерiнің бәрi де жоғары педагогикалық бiрлiктi қажет 
етедi әрi жүйелi түрде басқа әдістермен бiрге қолданылады.
Этикалық 
тақырыптағы 
әңгіме
– 
инабаттық 
мазмұнға негiзделген деректер мен оқиғалардың үлкен көңіл 
көтеріңкiлiгiмен әсерлi баяндау әдісi. Сезiмге ықпал ете отырып, 
әңгіме моральдық бағамдар мен әрекет-қылық қалыптарының 
мәнiн түсiнiп, ұғуға жәрдемдеседi. Ол адамгершiлiк ұғым, 
түсiнiктерiнің мазмұнын ашып қоймастан, оқушылардың 
инабаттылық талаптарына сәйкес болымды тұлғалық 
әрекеттерiне деген ұнамды қатынас өрбiтiп, мiнез-құлықтың 
оңды өзгерiсiне ықпал жасайды. Әдептiлiк әңгімелерi бiрнеше 
қызмет жасайды: 1) бiлiм көзi; 2) тұлғаның адамгершiлiк сапа-
ларын басқалардың имандылық қасиеттерiмен толықтырады; 
3) тәрбиелiк ұнамды үлгi-өнегенi өрнек ретiнде ұсынылады.
Әдептiлiк әңгіме тиiмдiлiгi келесi шарттарға байланысты:
– әңгіме оқушылардың әлеуметтiк тәжiрибесiне сәйкес болу 
қажет. Ол – қысқа, түсiнiктi, балалар толғаныстарына орай;
– әңгіме көрнекiлiк әдісiн бiрге қолдану арқылы жүргізіледi 
(көркемөнер туындылары, көркем фотосуреттер, халық 
өнерменттерi бұйымдары), әңгіме мазмұнын қабылдауға ән-
күй үлкен жәрдем бередi;
– әдептiлiк әңгіме өткiзу үшiн қолайлы үй-жай, жағдай 
қажет. 
Қоршаған жай-жағдайлардың әсемдiгi мен 

жүктеу/скачать 2,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: