ЦИФРЛЫҚ БІЛІМ БЕРУДІ ТРАНСФОРМАЦИЯЛАУ:
ЦИФРЛЫҚ ПЛАТФОРМАЛАР ЖӘНЕ ТЕХНОЛОГИЯЛАР
ТРАНСФОРМАЦИЯ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ:
ЦИФРОВЫЕ ПЛАТФОРМЫ И ТЕХНОЛОГИИ
161
Бұл көрсеткіштердің қиындығы деңгейлердің сипаттамаларын құрады (жоғары,
орташа,төмен) педагогтың цифрлық құзыреттілігін қалыптастыру:
-
төмен деңгей
–
бұл жеке құрамдас бөліктердің көрінуімен
сипатталатын деңгей цифрлық
құзыреттілік құрылымдары немесе олардың жеке элементтері. Оны жаңартуға
боладышектеулі ақпараттық белсенділік;
-
орташа деңгей
–
мұғалімнің компоненттерді белсенді
дамытатын деңгейі цифрлық
құзыреттілік құрылымы, оның өнімді ақпаратта өзектілендіру мүмкіндігі іс
-
шаралар;
-
жоғары деңгей
–
барлығының қарқынды дамуы ғана емес сипатталатын деңгей цифрлық
құзіреттіліктің
құрамдас бөліктері, сонымен қатар өзін
-
өзі тәрбиелеу, өзін
-
өзі
жетілдіру
деңгейіне көшу және өзін
-
өзі жүзеге асыру, яғни бәсекеге қабілеттіліктің белгілі бір
ерекшеліктерін дамыту.
Жүргізілген тәжірибелік жұмыстың нәтижесі 3
-
суретте берілді.
Сурет 3
.
Жүргізілген тәжірибелік жұмыстың
нәтижесі
Мұғалімнің цифрлық құзыреттілігі ең алдымен қолдану қабілетін меңгеруді қамтиды
дәстүрліден артықшылығы бар оқу үдерісіндегі цифрлық технологиялар оқыту:
-
цифрлық технологиялар оқу ақпаратын ұсыну мүмкіндіктерін айтарлықтай кеңейтеді;
-
түсті, дыбыстық графиканы, барлық заманауи бейне жабдықтарды
пайдалану шындықты
қайта жасайды шындық ортасы;
-
компьютер оқушылардың оқу
әрекетіне деген ынтасын айтарлықтай арттыра алады;
-
цифрлық технологиялар оқушыларды білім мен тәрбие процесіне тартады, ықпал
етедіолардың шығармашылық қабілеттерін барынша ашу, танымдық әрекетін белсендіру;
-
әрекеттеріңіздің нәтижесін елестетуге мүмкіндік
береді.
Смарт педагогтың цифрлық құзіреттілігін қалыптастыру кәсіби педагогикалық қызметтің бір
бөлігі болып табылады. Жоғары оқу орындарының негізгі кәсіптік білім беру бағдарламаларының
құрылымына ақпараттық құзыреттілігі бойынша арнайы курстар белсенді
түрде енгізілген, АКТ
сауаттылығы, цифрдың қалыптасуының табыстылығын қамтамасыз
ететін цифрлық сауаттылық
болашақ мамандардың құзыреттілігі.
Заманауи мұғалімнің кәсіби портретін сипаттауда оның назарын аударады цифрлық
құзыреттілік. Цифрлық құзыреттілікті сипаттау кезінде назар аударылады ақпараттық
коммуникацияны сенімді, тиімді сыни таңдау және қолдану
дайындығы мен қабілеті жеке
тұлғаның мотивациялық және құндылық сфераларын ескере отырып, іс
-
әрекеттегі технологиялар.
Достарыңызбен бөлісу: