Возгордился старый пень и говорит деревьям: - Видите, даже люди – и те мне кланяются. Пришла бабушка – поклонилась, пришли девочки – поклонились, пришёл старик – поклонился. Ни один человек не прошёл мимо меня, не поклонившись. Стало быть, я здесь в лесу у вас самый главный. И вы тоже мне кланяйтесь! -Читаем четвёртый абзац, третью микротему.
-Без каких слов в третьей микротеме обойтись нельзя? Как называются эти слова? (опрные) - Как озаглавим? («Деревья гордо молчали»)
Но деревья молча стояли вокруг него во всей своей гордой и грустной осенней красоте. Рассердился старый пень и ну кричать:
- Кланяйтесь мне! Я ваш царь! -Выделите главную информацию в пятом абзаце, в четвёртой микротеме.
-Озаглавьте четвёртую микротему. («Правда синицы»)
Но тут прилетела маленькая быстрая синичка, села на молодую берёзу, ронявшую по одному свои золотые зубчатые листочки, и весело защебетала: -Ишь, как расшумелся на весь лес! Помолчи! Ничего ты не царь, а обыкновенный старый пень. И люди вовсе не кланяются тебе, а ищут возле тебя опёнки. Да и тех не находят. Давно уже всё обобрали.
-Озаглавив каждую микротему, мы получили…Продолжите фразу.
-Прочитайте план, который у нас получился.
-Прочитайте текст, который у нас был, а затем тот, который у нас получился.
- Какой текст у нас получился
-Главную мысль мы сохранили?
- Ребята, давайте продолжим наш алгоритм.
Для этого вспомним, чем мы занимались, что находили, выделяли, составляли.
-Что нужно обязательно найти и сохранить в тексте?
Обязательно в тексте при сжатии необходимо сохранить тему и главную мысль.
-Ребята, скажите, чем мы занимались и в какой последовательности?
Зачем нужно выделять с тексте главную и второстепенную информацию?
-Мы создали продукт речевой деятельности? Докажите.
-Давайте подведем итоги собственной деятельности.
Какую цель мы поставили?
Как мы ее достигали?
Читали текст
Так получается: мы на занятии учились сжимать текст, т.е. находить главную и второстепенную информацию.
Алгоритм.
1. Прочитать текст внимательно
2.Определить тему
3. Определить главную мысль текста
4. Найти границы микротем в тексте.
5. Найти опорные слова в каждой микротеме
6.Составить план.
7. Воспроизвести текст по плану, сохранив тему и основную мысль.
