ИТОГО
|
|
7
|
|
45
|
16
|
16
|
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения
|
ФИО__________________________________________________________________________
Задания суммативного оценивания
за 2 четверть по предмету «Естествознание»
Задание 1.
Запиши название внутренних органов человека, которые указаны буквами А и В?
[2]
Задание 2.
Рассмотри рисунок. Ответь на вопросы.
а) К какой системе в организме человека относятся органы, которые показаны на рисунке?
в) Какова роль данной системы для организма человека?
[2]
Задаиие 3.
Запиши способы защиты организма человека от болезней и инфекции с помощью картинок. Обоснуй свой ответ.
1) [3]
2)
3)
Задание 4.
Определи агрегатные состояния веществ, указанных на картинке. Запиши их.
А)
В)
С)
Задание 5.
Рассмотри картинку. Почему свеча накрытая банкой погасла? Объясни.
Ответ:
[3]
Задание 6.
Рассмотри иллюстрации.
а) Запиши название водоемов,изображенных на иллюстрации.
1)
2)
в) Чем они отличаются?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 7.
Ответь на вопросы.
а) Как человек использует воду? _
____________________________________________________________________________
в) Почему воду надо экономить?
______________________________________________________________________________
[1]
[3]
2
]
Схема выставления баллов
№
|
Ответ
|
Балл
|
Дополнительная информация
|
1
|
А) печень
|
1
|
|
В) сердце
|
1
|
2
|
Дыхательная система
|
1
|
|
Возможный ответ обучающегося:
Органы дыхания обеспечивают организм
кислородом и выводят из него углекислый газ.
|
1
|
|
3
|
Возможные ответы обучающегося: Чтобы сохранить здоровье нужно соблюдать распорядок дня. При соблюдении режима дня человек становиться активней, повышается
работоспособность и здоровье в целом.
|
1
|
Принимаются альтернативные ответы
|
Правильное питание - залог хорошего самочувствия и крепкого иммунитета. Правильное питание обеспечивает рост, развитие
и способствует укреплению здоровья.
|
1
|
Занятия спортом укрепляют здоровье и улучшают
физическое развитие человека./Нужно укреплять иммунитет закаливанием.
|
1
|
4
|
А) Твёрдое
|
1
|
|
В) Жидкое
|
1
|
|
С) Газообразное
|
1
|
|
5
|
Кислород в банке « израсходовала» горящая свеча. В нём уже нет кислорода, но много углекислого газа/При горении сгорает кислород,
а углекислого газа становится больше. Поэтому свеча погасла.
|
1
|
Принимаются альтернативные ответы.
|
6
|
Река
|
1
|
|
Озеро
|
1
|
Они отличаются по составу воды: соленая и пресная/ По объему/длине/глубине.
|
1
|
7
|
Возможные ответы обучающегося: Для жизни человек использует только пресную воду. Она нужна для питья и приготовления пищи. Водой мы моем своё тело. Вода нужна,
чтобы выполнить уборку дома и в общественных местах/ Вода постоянно используется нами на протяжении всей жизни. Мы используем ее для:
утоления жажды;
приготовления еды;
умывания;
купания и т.д.
|
1
|
Принимаются альтернативные ответы.
|
|
На планете Земля пресной воды очень мало. А
пресная вода нужна и растениям, и животным и людям. Запасы воды продолжают истощаться быстрыми темпами. Но, несмотря на ее огромные запасы, воды становится меньше, она загрязняется, засаливается, поэтому ее нужно экономить.
|
1
|
|
Всего
|
16
|
| СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА ІІІ ЧЕТВЕРТЬ Обзор суммативного оценивания за 3 четверть Продолжительность - 45 минут
Количество баллов - 16
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого / развёрнутого ответов.
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде численного значения, слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развёрнутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Задание может содержать несколько структурных частей/подвопросов.
Данный вариант состоит из 9 заданий, включающих вопросы с кратким ответом и вопросы, требующие развёрнутого ответа.
Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть
Достарыңызбен бөлісу: |