Приказ №56 от 2 сентября 2014 г. Федоров А. П. Основная образовательная программа

Выпускник научится:

• характеризовать глобальные проблемы современности;

• раскрывать духовные ценности и достижения народов нашей страны;

• называть и иллюстрировать примерами основы конституционного строя РоссийскойФедерации, основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РоссийскойФедерации;

• формулировать собственную точку зрения на социальный портрет достойногогражданина страны;

• находить и извлекать информацию о положении России среди других государств мира изадаптированных источников различного типа.

Выпускникполучит возможность научиться:

• характеризовать и конкретизировать фактами социальной жизни изменения,происходящие в современном обществе;

• показывать влияние происходящих в обществе изменений на положение России в мире.

Регулирование поведения людей в обществе

Выпускник научится:

• использовать накопленные знания об основных социальных нормах и правилахрегулирования общественных отношений, усвоенные способы познавательной,коммуникативной и практической деятельности для успешного взаимодействия ссоциальной средой и выполнения типичных социальных ролей нравственного человека идостойного гражданина;

• на основе полученных знаний о социальных нормах выбирать в предлагаемых модельныхситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения,основанного на уважении к закону и правопорядку;

• критически осмысливать информацию правового и морально-нравственного характера,полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученныеданные; применять полученную информацию для определения собственной позиции поотношению к социальным нормам, для соотнесения собственного поведения и поступковдругих людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом;

• использовать знания и умения для формирования способности к личномусамоопределению в системе морали и важнейших отраслей права, самореализации,самоконтролю.

• использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влиянияморальных устоев на развитие общества и человека;

• моделировать несложные ситуации нарушения прав человека, конституционных прав иобязанностей граждан Российской Федерации и давать им моральную и правовую оценку;

• оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный вклад в ихстановление и развитие.

Выпускник научится:

• на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельныхситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения,основанного на уважении к закону и правопорядку;

• характеризовать и иллюстрировать примерами установленные законом права

собственности; права и обязанности супругов, родителей и детей; права, обязанности иответственность работника и работодателя; предусмотренные гражданским правомРоссийской Федерации механизмы защиты прав собственности и разрешения гражданско-правовых споров;

• анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими,семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуацияхопределять признаки правонарушения, проступка, преступления;

• объяснять на конкретных примерах особенности правового положения и юридическойответственности несовершеннолетних;

• находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную издоступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применятьполученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков другихлюдей с нормами поведения, установленными законом.

• оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможныйвклад в их становление и развитие;

• осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами исредствами;

• использовать знания и умения для формирования способности к личномусамоопределению, самореализации, самоконтролю.

Выпускник научится:

• понимать и правильно использовать основные экономические термины;

• распознавать на основе приведённых данных основные экономические системы,экономические явления и процессы, сравнивать их;

• объяснять механизм рыночного регулирования экономики и характеризовать рольгосударства в регулировании экономики;

• характеризовать функции денег в экономике;

• анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления ипроцессы;

• получать социальную информацию об экономической жизни общества изадаптированных источников различного типа;

• формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельныхвопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и личныйсоциальный опыт.

Выпускник получит возможность научиться:

• оценивать тенденции экономических изменений в нашем обществе;

• анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию,получаемую из неадаптированных источников;

• выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных сописанием состояния российской экономики.

Выпускник научится:

• распознавать на основе приведённых данных основные экономические системы иэкономические явления, сравнивать их;

• характеризовать поведение производителя и потребителя как основных участниковэкономической деятельности;

• применять полученные знания для характеристики экономики семьи;

• использовать статистические данные, отражающие экономические изменения вобществе;

• получать социальную информацию об экономической жизни общества изадаптированных источников различного типа;

• формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельныхвопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и социальныйопыт.

• наблюдать и интерпретировать явления и события, происходящие в социальной жизни,с опорой на экономические знания;

• характеризовать тенденции экономических изменений в нашем обществе;

• анализировать с позиций обществознания сложившиеся практики и модели поведенияпотребителя;

• решать познавательные задачи в рамках изученного материала, отражающиетипичные ситуации в экономической сфере деятельности человека;

• выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных сописанием состояния российской экономики.

Выпускник научится:

• описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основныесоциальные группы современного общества; на основе приведённых данных распознаватьосновные социальные общности и группы;

• характеризовать основные социальные группы российского общества, распознавать ихсущностные признаки;

• характеризовать ведущие направления социальной политики российского государства;

• давать оценку с позиций общественного прогресса тенденциям социальных изменений внашем обществе, аргументировать свою позицию;

• характеризовать собственные основные социальные роли;

• объяснять на примере своей семьи основные функции этого социального института вобществе;

• извлекать из педагогически адаптированного текста, составленного на основе научныхпубликаций по вопросам социологии, необходимую информацию, преобразовывать её ииспользовать для решения задач;

• использовать социальную информацию, представленную совокупностью статистическихданных, отражающих социальный состав и социальную динамику общества;

• проводить несложные социологические исследования.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позицийисторизма;

• ориентироваться в потоке информации, относящейся к вопросам социальнойструктуры и социальных отношений в современном обществе;

• адекватно понимать информацию, относящуюся к социальной сфере общества,получаемую из различных источников.

Выпускник научится:

• характеризовать государственное устройство Российской Федерации, описыватьполномочия и компетенцию различных органов государственной власти и управления;

• правильно определять инстанцию (государственный орган), в который следуетобратиться для разрешения той или типичной социальной ситуации;

• сравнивать различные типы политических режимов, обосновывать преимуществадемократического политического устройства;

• описывать основные признаки любого государства, конкретизировать их на примерахпрошлого и современности;

• характеризовать базовые черты избирательной системы в нашем обществе, основныепроявления роли избирателя;

• различать факты и мнения в потоке политической информации.

• осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплениинашего государства;

• соотносить различные оценки политических событий и процессов и делатьобоснованные выводы.

Культурно-информационная среда общественной жизни

Выпускник научится:

• характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры;

• распознавать и различать явления духовной культуры;

• описывать различные средства массовой информации;

• находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развитиякультуры из адаптированных источников различного типа;

• видеть различные точки зрения в вопросах ценностного выбора и приоритетов вдуховной сфере, формулировать собственное отношение.

Выпускник получит возможность научиться:

• описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достиженийкультуры;

• характеризовать основные направления развития отечественной культуры всовременных условиях;

• осуществлять рефлексию своих ценностей.

Выпускник научится:

• характеризовать явление ускорения социального развития;

• объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях;

• описывать многообразие профессий в современном мире;

• характеризовать роль молодёжи в развитии современного общества;

• извлекать социальную информацию из доступных источников;

• применять полученные знания для решения отдельных социальных проблем.

• критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о такихнаправлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода;

• оценивать роль спорта и спортивных достижений в контексте современнойобщественной жизни;

• выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодёжи.

Выпускник научится:

• использовать различные источники географической информации (картографические,статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) дляпоиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и практико-ориентированных задач;

• анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;

• находить и формулировать по результатам наблюдений (в том числе инструментальных)зависимости и закономерности;

• определять и сравнивать качественные и количестве показатели, характеризующиегеографические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве погеографическим картам разного содержания;

• выявлять в процессе работы с одним или несколькими источниками географическойинформации содержащуюся в них противоречивую информацию;

• составлять описания географических объектов, процессов и явлений с использованиемразных источников географической информации;

• представлять в различных формах географическую информацию, необходимую длярешения учебных и практико-ориентированных задач.

Выпускник получит возможность научиться:

• ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современныхнавигационных приборов;

• читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и географическиекарты;

• строить простые планы местности;

• создавать простейшие географические карты различного содержания;

• моделировать географические объекты и явления при помощи компьютерных программ.

Выпускник научится:

• различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравниватьгеографические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств ипроводить их простейшую классификацию;

• использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях междуизученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения ихсвойств, условий протекания и географических различий;

• проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха,атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты,направления и скорости течения водных потоков;

• оценивать характер взаимосвязи деятельности человека и компонентов природы в разныхгеографических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития.

• использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохраненияздоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде• приводить примеры, иллюстрирующие роль географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры практическогоиспользования географических знаний в различных областях деятельности;

• воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания внаучно-популярной литературе и СМИ;

• создавать письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях на основенескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией.

Выпускник научится:

• различать изученные демографические процессы и явления, характеризующие динамику

численности населения Земли, отдельных регионов и стран;

• сравнивать особенности населения отдельных регионов и стран;

• использовать знания о взаимосвязях между изученными демографическими процессами иявлениями для объяснения их географических различий;

• проводить расчёты демографических показателей;

• объяснять особенности адаптации человека к разным природным условиям.

• приводить примеры, иллюстрирующие роль практического использования знаний онаселении в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человечества,стран и регионов;

• самостоятельно проводить по разным источникам информации исследование, связанноес изучением населения.

Материки, океаны и страны

Выпускник научится:

• различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы инаселения материков и океанов, отдельных регионов и стран;

• сравнивать особенности природы и населения, материальной и духовной культурырегионов и отдельных стран;

• оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельныхтерриторий;

• описывать на карте положение и взаиморасположение географических объектов;

• объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;

• создавать письменные тексты и устные сообщения об особенностях природы, населенияи хозяйства изученных стран на основе нескольких источников информации, сопровождатьвыступление презентацией.

• выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов,происходящих в географической оболочке;

• сопоставлять существующие в науке точки зрения о причинах происходящих глобальныхизменений климата;

• оценить положительные и негативные последствия глобальных изменений климата дляотдельных регионов и стран;

• объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных территорий всвязи с природными и социально-экономическими факторами.

Особенности географического положения России

Выпускник научится:

• различать принципы выделения государственной территории и исключительной

экономической зоны России и устанавливать соотношения между ними;

• оценивать воздействие географического положения России и её отдельных частей наособенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;

• использовать знания о мировом, поясном, декретном, летнем и зимнем времени длярешения практико-ориентированных задач по определению различий в поясном временитерриторий с контекстом из реальной жизни.

• оценивать возможные в будущем изменения географического положения России,обусловленные мировыми геодемографическими, геополитическими и геоэкономическими

Выпускник научится:

• различать географические процессы и явления, определяющие особенности природыстраны и отдельных регионов;

• сравнивать особенности природы отдельных регионов страны;

• оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельныхтерриторий;

• описывать положение на карте и взаиморасположение географических объектов;

• объяснять особенности компонентов природы отдельных частей страны;

• оценивать природные условия и обеспеченность природными ресурсами отдельныхтерриторий России;

• создавать собственные тексты и устные сообщения об особенностях компонентовприроды России на основе нескольких источников информации, сопровождать выступлениепрезентацией.

Выпускник получит возможность научиться:

• оценивать возможные последствия изменений климата отдельных территорий страны,связанных с глобальными изменениями климата;

• делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в результатеизменения их компонентов.

Население России

Выпускник научится:

• различать демографические процессы и явления, характеризующие динамикучисленности населения России, отдельных регионов и стран;

• анализировать факторы, определяющие динамику населения России, половозрастнуюструктуру, особенности размещения населения по территории России, географическиеразличия в уровне занятости, качестве и уровне жизни населения;

• сравнивать особенности населения отдельных регионов страны по этническому,языковому и религиозному составу;

• объяснять особенности динамики численности, половозрастной структуры и размещениянаселения России и её отдельных регионов;

• находить и распознавать ответы на вопросы, возникающие в ситуациях повседневногохарактера, узнавать в них проявление тех или иных демографических и социальныхпроцессов или закономерностей;

• использовать знания о естественном и механическом движении населения,половозрастной структуре, трудовых ресурсах, городском и сельском населении, этническоми религиозном составе для решения практико-ориентированных задач в контексте реальнойжизни.

• выдвигать и обосновывать с опорой на статистические данные гипотезы об изменениичисленности населения России, его половозрастной структуры, развитии человеческогокапитала;

• оценивать ситуацию на рынке труда и её динамику.

Хозяйство России

Выпускник научится:

• различать показатели, характеризующие отраслевую и территориальную структурухозяйства;

• анализировать факторы, влияющие на размещение отраслей и отдельных предприятий потерритории страны;

• объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России;

• использовать знания о факторах размещения хозяйства и особенностях размещенияотраслей экономики России для решения практико-ориентированных задач в контекстереальной жизни.

• выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников информации

• обосновывать возможные пути решения проблем развития хозяйства России.

Выпускник научится:

• объяснять особенности природы, населения и хозяйства географических районов страны;

• сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов страны;

• оценивать районы России с точки зрения особенностей природных, социально-экономических, техногенных и экологических факторов и процессов.

Выпускник получит возможность научиться:

• составлять комплексные географические характеристики районов разного ранга;

• самостоятельно проводить по разным источникам информации исследования,связанные с изучением природы, населения и хозяйства географических районов и их частей;

• создавать собственные тексты и устные сообщения о географических особенностях

• оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития регионов;

• выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации природных,социально-экономических, геоэкологических явлений и процессов на территории России.

Россия в современном мире

Выпускник научится:

• сравнивать показатели воспроизводства населения, средней продолжительности жизни,

качества населения России с мировыми показателями и показателями других стран;

• оценивать место и роль России в мировом хозяйстве.

Выпускник получит возможность научиться:

• выбирать критерии для определения места страны в мировой экономике;

• объяснять возможности России в решении современных глобальных проблем

человечества;

• оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития России.

Выпускник научится:

• понимать особенности десятичной системы счисления;

• оперировать понятиями, связанными с делимостью натуральных чисел;

• выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимостиот конкретной ситуации;

• сравнивать и упорядочивать рациональные числа;

• выполнять вычисления с рациональными числами, сочетая устные и письменные приёмывычислений, применение калькулятора;

• использовать понятия и умения, связанные с пропорциональностью величин,процентами, в ходе решения математических задач и задач из смежных предметов,выполнять несложные практические расчёты.

• познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;

• углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;

• научиться использовать приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести привычкуконтролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.