Применение инновационных технологий в образовательном процессе современной школы
жүктеу/скачать 47,85 Kb.
|
Хамзеева Гүлзира
| Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды білім беру үдерісіне енгізу әр түрлі білім салаларын информатикамен біріктіруді көздейді. Бұл оқушылардың ойлауын ақпараттандыруға және олардың қазіргі әлемдегі ақпараттандыру процестері туралы түсініктеріне әкеледі.
АКТ артықшылықтарына мыналар жатады: оқытылатын материалдың айқындылығы, шығармашылық жұмыс стилі, әр түрлі тақырыптағы кез-келген ақпарат көзіне кедергісіз қол жеткізу, ақпаратты жаңартудағы тиімділік. АКТ-ны қолдану арқылы оқушылар халықаралық деңгейдегі әр түрлі деңгейдегі олимпиадаларға қатысады, әртүрлі пәндер бойынша жобалар дайындайды. АКТ-ны сабақта қолданудың негізгі жағымды жағы - жеткізілген ақпаратты аудиовизуализация арқылы қабылдау мүмкіндігі. Осы технологияларды мұғалімнің іс-әрекетінде қолдану деректерді өңдеуге және сабаққа дайындалуға кететін уақытты қысқартуы мүмкін. Алайда, АКТ-ны сабақта қолданғанда мұғалім пайдаланылған техникалық құралдар оны мұғалім ретінде алмастырмайтынын, тек қажетті материалды нақтырақ және көрнекі түрде ұсынуға мүмкіндік беретінін ұмытпауы керек. Білім беруді ақпараттық-талдамалық қамтамасыз ету және білім сапасын басқару. Бұл технологияны қолдану баланың, сыныптың, қатарлас сыныптар тобының және тұтастай мектептің дамуын бақылауға мүмкіндік береді. Бұл әдіс студенттердің пәндерді игеруін бақылау, жекелеген мұғалімдердің жұмысын бақылау процестерінің ажырамас бөлігіне айналды. Бұл технология АКТ-ны қолданумен тиімді жұмыс істейді. «Network City» жүйесіне электронды күнделіктер мен электронды журналдарды енгізу жарқын мысал болып табылады, мұнда жеке оқушының және жалпы мектептің жетістіктерін олардың динамикасында бақылауға болады. Осындай жолмен алынған барлық деректерді мектеп басшылығымен уақытында зерттеу сізге жағымсыз тенденцияларға тез жауап беруге және соның нәтижесінде сауатты басқару шешімдері арқылы білім сапасын арттыруға мүмкіндік береді. Дидактикалық технологияларға мыналар жатады: ойындар; топтық тапсырмалар; жобаларды дайындау; оқулықпен өзіндік жұмыс. Ойын әдісі оқушылардың қызығушылығына, арбауына жол ашады. Нәтижесінде қажетті білімді алыңыз, ақпаратты игеріңіз. Оны бастауыш сынып оқушылары арасында қолдану өте өзекті. Топтық тапсырмалар балалардың диалог жүргізуге, мәселелерді шешудің бірнеше нұсқаларын ескеруге және талқылау арқылы ортақ шешімге келу қабілетін дамытуға ықпал етеді. Жобаларды дайындау кезінде мектептен тыс өмірде қабылдау қажет болатын үлкен дағдылар мен дағдылар базасы қалыптасады. Жұмыс жасау үшін студенттерге ақпарат көздерін табу, оларды зерттеу, алынған мәліметтерді жүйелеу және қысқаша түрде енгізу қажет. Сонымен бірге, жобаны дайындау шығармашылық көзқарасты да қажет етеді. Орындалған жұмыс тікелей студент жасаған фото немесе видео материалдармен бірге жүреді. Қазіргі кезде білім беруде денсаулықты сақтайтын технологияларға үлкен мән беріледі. Бұл қолайлы психологиялық климатты сақтауға және салауатты өмір салтын насихаттауға бағытталған оқыту процесіне жүйелі тәсіл. Тиімді білім берудің маңызды аспектілерінің бірі - сабақтар кезінде қолайлы, қолдаушы орта. Барлық мұғалімдер психологиялық тұрғыдан тұрақты жұмыс істеуге тырысады. Бұл мұғалім мен оқушы арасындағы кедергілерді азайтуға, демек, әр оқушының шығармашылық қабілеттерін ашуға көмектеседі. Тиісті юмор, кішігірім депрессиялар, қателіктерді сыпайылықпен түзету, ақыл-ой іс-әрекетін ынталандыру - осыларды қолдану әдістемесі мұғалімге сыныпта қолайлы психологиялық ортаға қол жеткізуге мүмкіндік береді. Балалардың денсаулығын қорғау бірнеше бағыттарды қамтиды. Біріншіден, бұл қажетті гигиеналық және психологиялық аспектілерді құру. Екіншіден, бұл салауатты өмір салтын насихаттау. Үшіншіден, түрлі аурулардың алдын алу. Жеке тұлғаға бағытталған технологиялар. Олардың атауының өзінде мағынасы бар. Бұл технологиялар нақты оқушыны, оның қабілетін дамытуға бағытталған. Мұндай оқытуда студент жеке пән ретінде қарастырылып, оның мақсаттары мен қажеттіліктері көрсетіледі. Осы жаңалықтарды қолдану кезінде мұғалім көпдеңгейлі, модульдік оқыту, «ұжымдық өзара оқыту» әдістерін қолданады. Бір сыныпта оқушылардың көп болуына байланысты жалпы білім беретін мектептерде оқушыларға бағытталған оқыту технологияларын қолдану қиынға соғады. Бұл технологияларды арнайы түзету мекемелерінде қолдану өте кең таралған, себебі сыныптағы оқушылардың саны аз. Сонымен қатар, осы типтегі білім беру ұйымдарының балалары көбінесе бірнеше ауытқуларға ие болады, бұл оқуға бағытталған оқуға бағытталған әдісті қолданудың шұғыл қажеттілігін тудырады. жүктеу/скачать 47,85 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|