Цель и задачи освоения дисциплины

Основной целью обучения является усвоение определенной суммы знаний по предмету для четкого представления об окружающем мире микроорганизмов, структуре и функционировании микробных тел и вирусов, характере их взаимоотношения с человеком, микробиологической диагностике оппортунистических и инфекционных болезней, проявляющихся в полости рта и челюстно-лицевой области, а также способах защиты человека от патогенного действия микроорганизмов.

Основными задачами медицинской микробиологии является изучение:

• 
  морфологических и биологических особенностей патогенных и непатогенных микробов – возбудителей заболеваений;
  
• 
  взаимодействия микроорганизмов с организмом человека, микроэкология;
  
• 
  распространенности микробов в природе;
  
• 
  патогенеза вызываемых микробами заболеваний;
  
• 
  разработка методов специфической диагностики, этиотропного лечения, специфической профилактики;
  
• 
  методов обнаружения микробов в объектах внешней среды;
  
• 
  использования микробов для получения иммунобиологических препаратов;
  
• 
  способы и механизмы защиты организма человека от генетически чужеродных веществ с целью сохранения гомеостаза, структурной и функциональной целостности организма;
  

Современная микробиология ставит новые задачи - это изучение:

• 
  Структуры внутрибольничных инфекций, вызываемых условно-патогенными микробами и оппортунистами.
  
• 
  Возбудителей новых весьма опасных инфекционных болезней (СПИД, геморрагические лихорадки, болезнь легионеров, кампило- и хеликобактериозы, прионные болезни).
  
• 
  Дисбиозов, связанных с нарушениями состава нормальной микрофлоры.
  
• 
  Генетики и молекулярной биологии, позволившей создать генно-инженерные современные иммунобиологические препараты.
  

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 060201 стоматология - математический и естественнонаучный цикл, дисциплина - микробиология, вирусология- микробиология полости рта.

Дисциплины, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее: общая патология, гигиена и экология человека, эпидемиология, стоматология.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

Коды формируемых компетенций	Компетенции
ОК-№	Общекультурные компетенции
ОК-1	Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности
ОК-5	Способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности
ОК-8	Способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну
ПК -№	Профессиональные компетенции
ПК-1	Общепрофессиональные: Способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, детьми и подростками, их родителями и родственниками
ПК-3	Способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности
ПК-4	Способность и готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом ответственность дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную
ПК-7	Способность и готовность применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений детских лечебно профилактических учреждений, владеть техникой ухода за больными детьми и подростками
ПК-9	Способность и готовность к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами – детьми и подростками, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач
ПК-12	Способность и готовность использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению стоматологических, инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам
ПК-13	Способность и готовность проводить противоэпидемические мероприятия по предупреждению возникновения стоматологических заболеваний, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными
ПК-21	Диагностическая деятельность: Способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма детей и подростков для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов
ПК-25	Способность и готовность анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебно-профилактической деятельности, провести диагностику физиологической беременности, участвовать в проведении судебно-медицинской экспертизы
ПК-48	Организационно-управленческая деятельность: Способность и готовность оформлять текущую документацию, составить этапность диспансерного наблюдения, оценивать качество и эффективность диспансеризации; реализовывать госпитализацию в экстренном порядке; использовать формы и методы профилактики стоматологических заболеваний
ПК-50	Научно-исследовательская деятельность: Способность и готовность изучать научно-медицинскую и информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования
ПК-51	Способность и готовность к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине
ПК-52	Способность и готовность к участию в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать

1. Фенотипическую изменчивость у бактерий и вирусов;

2. 
   Современное определение понятия инфекция, инфекционный
   

3.Название возбудителей инфекционных заболеваний по латыни;

4.Морфологию, ультраструктуру бактерий, спирохет, микоплазм, риккетсий, хламидий, грибов, простейших, вирусов;

5.Условия культивирования микроорганизмов, виды питательных сред, типы культур тканей;

6.Динамику роста микроорганизмов;

7.Типы дыхания микроорганизмов;

8.Методы выделения чистых культур аэробов и анаэробов

9.Методы идентификации микроорганизмов;

10.Методы определения чувствительности к антимикробным препаратам;

11.Взаимодействие вируса и клетки;

12.Материальные основы наследственности;

13.Мутации у бактерий и вирусов;

14.Генетические рекомбинации у бактерий и вирусов;

15.Факторы агрессии микроорганизмов, патогенность, вирулентность;

16.Динамика развития инфекционного заболевания;

17.Источники, пути передачи, пути распространения микробов и их токсинов по организму;

18.Определение понятия антиген; полноценные и неполноценные антиген;

19.Антигенная структура микроорганизмов;

20.Роль нормальной микрофлоры тела человека;

21.Дисбиозы. Причины. Степени развития. Принципы лабораторной диагностики;

22.Понятие о санитарно-показательных микроорганизмах. Номенклатура санитарно-бактериологических исследований;

23.Методы санитарно-бактериологических исследований воздуха, воды, смывов, пищевых продуктов, на стерильность и т. п.;

24.Методы лабораторной диагностики инфекционных заболеваний;

25.Основные принципы специфической профилактики и лечения инфекционных заболеваний.

1. 
   Проводить забор материала для бактериологического и вирусологического исследований;
   
2. 
   Пользоваться бактериологической петлей;
   
3. 
   Готовить мазки из материала больного;
   
4. 
   Готовить мазки из культур микроорганизмов, выращенных на плотной и жидкой питательной среде;
   
5. 
   Микроскопировать мазки в иммерсионной системе микроскопа;
   
6. 
   Проводить посев материала больного на питательные среды;
   
7. 
   Выделять чистые культуры микроорганизмов;
   
8. 
   Проводить идентификацию микроорганизмов:
   

• 
  определение биохимической активности микроорганизмов;
  
• 
  постановка фаготипажа методом стерильного пятна;
  
• 
  определение патогенности микроорганизмов;
  

9. 
   Определять чувствительность выделенных культур микробов к антибиотикам методом бумажных дисков;
   
10. 
    Готовить разведения сыворотки больного для постановки серологических реакций. Учитывать результаты иммунных реакций. Определять титраантител;
    
11. 
    Заражать культуру клеток вирусосодержащим материалом;
    
12. 
    Проводить индикацию вирусов (цветная проба, ЦПД на культуре ткани, реакция гемадсорбции) с последующей их идентификацией;
    
13. 
    Определять микрофлору воздуха помещений методом седиментации;
    
14. 
    Определять титр БГКП воды бродильным методом;
    
15. 
    Определять титра БГКП молочных продуктов;
    
16. 
    Исследовать шовный и перевязочный материал на стерильность.
    

- иммерсионной микроскопией;

- приготовлением окрашенных и нативных препаратов из культур на жидких и плотных питательных средах;

- соблюдать технику безопасности;

- забором материала для бактериологического и вирусологического исследований;

- доставкой материала в лабораторию и оформлением сопроводительной документации, принимать и регистрировать материал;

- постановкой серологических реакций;

- определением чувствительности микроорганизмов к антибиотикам;

- расшифровкой антибиотикограммы;

- определением микробного числа, титра и индекса БГКП (воды, молочных продуктов).

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 5% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП).

- устные (собеседование, доклад)

- письменные (выполнение тестов, курсовых работ, рефератов, решение задач)

Перечень тестов приводятся в 4 разделе Учебно-методического комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций».

8.2. Формы промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

Этапы проведения экзамена (зачета)

(название этапа)

2. Этап – экзамен (собеседование по билету)

(название этапа)

1.Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиологиялогия: учеб. пособиен для студентов мед вузов/. А.А.Воробьев и др. – 4-е изд., стер.- М.:Академия, 2010.-461 с: ил.

2. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология: учеб. для мед. вузов / А.И.Коротяев и др.- 4-е изд., испр. И доп..- СПб.: СпецЛит, 2008. – 767 с.

3. Медицинская микробиология/ под ред. Поздеева O.K. - М.:ГЭОТАР Медиа, 2006. – 765 с.
9.2. Дополнительная литература

1. Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии : учеб. для студентов мед. вузов / под ред. А.С.Быкова, А.А. Воробьева, В.В.Зверева - 2-е изд.- М. : «Миа», 2008. - 272 с.

2. Воробьев А.А., Кривошеин Ю.С., Широбоков В.П. Медицинская и санитарная микробиология: учебное пособие для студентов высших медицинских учебных заведении / А.А. Воробьев, Ю.С. Кривошеин, В.П. Широбоков – 2-е изд., М.: Академия, 2006.

3. Емцев В.Т., Мишустин Е.Н. Микробиология: учебник для вузов -5-е изд., перераб. и доп. - М.: Дрофа, 2005.- 442с.

4.Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Под ред. Зверева В.В., Бойченко М.Н. Учебник в 2-х томах, М.: ГЭОТАР- Медиа, 2010.

5.«Определитель бактерий Берджи». Под ред. Хоулта Дж., Крича Н., Смита П. И др. В двух томах. М.: «Медицина», 1982.

7. Кузнецов Е.А. с соавт. Микробная флора полости рта и ее роль в

развитии патологических процессов. – М: «Медицина» -1996 г.

8. Боровский Е.В., Леонтьев В.К. Биология полости рта. – М: «Медицина». - 1991 г.

Здравоохранения и социального развития РФ

4.Коротяев А. И. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология [Электронный ресурс] : учеб. для мед. вузов / А. И. Коротяев, С. А. Бабичев. - СПб. : СпецЛит, 2010. - 5-е изд., испр. и доп. - 760 с. : ил. Режим доступа:http://www.studmedlib.ru/book/ISBN97859704142241.html?SSr=280133029c10602debad55c

Лабораторное оборудование учебных практикумов и лабораторий: микроскопы, микропрепараты, биопрепараты, лабораторная посуда, спиртовки, бактериологические петли, инструменты, питательные среды, реактивы, автоклавы, термостаты, сухожаровые шкафы, холодильники, музейные культуры микроорганизмов.

Компьютеры и мультимедийные проекторы:

	Наименование	Состав (материнская плата, процессор, оперативная память)	Назначение	Количество
1.	Ноутбук Samsung p28	[CH0DGH]C-V-1.4(330)256/40/ Combo/LAN/V/90/14/1»ТFT/WXPH C-2.4 GHz/256 Mb/3.5»1.44Mb/ 80Gb/CD-RW/LAN/A	Пед.процесс ауд.№ 2611	1
2.	Монитор Samsung		пед.процесс	1
3.	Принтер hp Laserjet 1000		пед.процесс	1
4.	Системный блок vist	Intel Inside pentium	пед.процесс	1
5.	Mонитор NEC MultiSync FE770		Педагогический процесс	1
6.	Системный блок ColorSit Intel Inside celeron	C-2/4 GHz/256 Mb/3/5 “1/44 Mb/80Gh/CD-RW/I AN/ATX	Педпроцесс	1
7.	Принтер Samsung		Педпроцесс	1
8.	Монитор Samsung Sunc Master 400 b		Научная работа (ЦНИЛ)	1.
9.	Системный блок vist	Intel Inside pentium	Научная работа (ЦНИЛ)	1
10.	Принтер струйный Lexmark color 1020		Научная работа (ЦНИЛ)
11	Мультимедийный проектор		Пед.процесс ауд.№2611	1

Перечень программного обеспечения.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

________________________________________________________________

________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

СПАСИБО!

Автор (ы):

Рецензент (ы):

Учебная дисциплина – микробиология, вирусология – микробиология полости рта

Направление подготовки – 31.05.03- СТОМАТОЛОГИЯ

Семестр – 3, Курс – 2

Место проведения лекций – ауд. № 1167

Преподаватель – Малыгина О.Г.

Рассмотрено на заседании кафедры "29"августа 2014 г. протокол № 1

профессор Т.А.Бажукова

Учебная дисциплина – микробиология, вирусология – микробиология полости рта

Направление подготовки – 31.05.03 - СТОМАТОЛОГИЯ

Семестр – 3, Курс – 2

Сроки проведения курса, цикла – с 1.09.14 по 07.11.14

Количество часов, отведенное на курс, цикл – 38 час.

Место проведения занятий – ауд. кафедры

Дата занятия	Тема занятия	Всего часов
01.09- 05.09	Морфология микроорганизмов. Микроскопический метод диагностики	4
08.09- 26.09	Физиология бактерий. Методы культивирования микроорганизмов. Бактериологический метод диагностики	12
29.09- 03.10	Антигены и антитела. Диагностические и лечебно-профилактические препараты	4
06.10-10.10	Серологический метод диагностики инфекционных заболеваний.	4
13.10- 17.10	Общая вирусология. Основные методы диагностики вирусных инфекций	4
20.10- 24.10	Респираторные вирусы и энтеровирусы. Дермотропные и нейротропные вирусы	4
27.10- 31.10	Вирусы гепатитов, онкогенные вирусы, вирусы СПИДа	4
03.11-07.11	Итоговое занятие по общей и частной вирусологии	2
	Итого	38

Рассмотрено на заседании кафедры "29"августа 2014 г., протокол № 1

Зав. кафедрой,

профессор Т.А.Бажукова

Приложение 1
Календарно-тематический план лекций

Учебная дисциплина – микробиология, вирусология – микробиология полости рта

Направление подготовки – 31.05.03- СТОМАТОЛОГИЯ

Семестр – 4

Курс – 2

Место проведения занятий – ауд. № 1417, время 08.30-10.10

Преподаватель – Симонова Г.В.

№ лекции	Тема лекции	Всего часов
14.02.14	Возбудители капельных инфекций. Лабораторная диагностика. Возбудители туберкулеза и актиномикоза. Лабораторная диагностика	2
21.02.14	Возбудители венерических болезней. Лабораторная диагностика	2
28.02.14	Стерилизация и дезинфекция в стоматологии. Влияние физических и химических факторов на жизнедеятельность микроорганизмов. Понятие асептики и антисептики	2
07.03.14	Микробиоценоз полости рта. Роль нормальной микрофлоры. Дисбактериозы. Формирование микробных ассоциаций. Влияние пломбировочных материалов и протезов на состав микрофлоры полости рта	2
14.03.14	Роль микроорганизмов в развитии кариеса, воспалительных заболеваний десны (гингивите, пародонтите, парадонтозе).	2
28.03.14	Микрофлора при одонтогенных воспалительных процессах (пульпите, периодонтите, абсцессе, флегмоне, фасците, остеомиелите)	2
	Итого	12

Рассмотрено на заседании кафедры 22.01.2014 г. протокол № 5

профессор Т.А.Бажукова

Учебная дисциплина – микробиология, вирусология – микробиология полости рта

Направление подготовки – 31.05.03 - СТОМАТОЛОГИЯ

Семестр – 4, Курс – 2

Сроки проведения курса, цикла – 12.02.14 - 31.03.14

Количество часов, отведенное на курс, цикл – 26 час.

Рассмотрено на заседании кафедры 22.01.2014 г. протокол № 5

Зав. кафедрой,

профессор Т.А.Бажукова

Приложение 2

2012 г.

Достижения методов генной инженерии и биотехнологии позволили создать новые диагностические, профилактические и лечебные препараты - высокоспецифичные антигены, синтетические, рекомбинантные, векторные вакцины, моноклональные антитела, синтетические антибиотики, эубиотики и иммуномодуляторы.

Перечисленные выше современные достижения микробиологии, их роль и значение в профилактической и клинической медицине, обосновывают важность знаний по бактериологии и вирусологии, которыми должны овладеть студенты на первом этапе додипломного обучения, независимо от того, на каком медицинском факультете они обучаются. Специфика подготовки врача-стоматолога предполагает решение ряда более узких задач, решение которых требует специальная подготовка.

В последние годы все большее внимание уделяется изучению нормальной микрофлоры человека. Это в значительной степени объясняется значением симбиотических отношений макроорганизма и микробов в регуляции жизненно важных функций организма человека, а также актуальностью для практического здравоохранения патологических состояний и заболеваний, в развитии которых принимают участие многие представители резидентной микрофлоры.

Активная форма проведения занятий – практические занятия по общей микробиологии, вирусологии – микробиологии полости рта.

Интерактивная форма проведения занятий – занятие в лаборатории клинической микробиологии и ПЦР – диагностики по теме «Выделение ДНК возбудителей инфекций полости рта». Решение ситуационных задач по теме «Нормальная микрофлора полости рта. Роль в патологии». Обсуждение полученных результатов

Порядок описания интерактивных форм представлен в приложении 5.

Внеаудиторная самостоятельная работа включает 5 разделов дисциплины. Особенности организации самостоятельной работы заключаются в заполнении разделов самостоятельной работы в рабочей тетради.

Особенности контроля самостоятельной работы обучающихся: собеседование по изучаемым разделам и проведение тестирования.
3. Принципы и критерии оценивания результатов обучения

При использовании рейтинговой системы оценки знаний студентов по каждому разделу дисциплины выставляются баллы, включающие:

- выполнение практической работы;

- выполнение самостоятельной работы;

- тестирование по разделу дисциплины.

Студенты, набравшие количество баллов, соответствующее «5» освобождаются от экзамена. За экзамен ставится оценка по пятибалльной шкале.

Приложение 5
Порядок документального представления интерактивных форм обучения
1. Порядок документального представления кейсов

(ситуационных задач)

1. Название кейса

Нормальная микрофлора полости рта. Роль в патологии

2. Наименование раздела дисциплины, в котором применяется кейс

Микробиология полости рта

3. Цель использования кейса (на развитие каких компетенций он направлен)

На формирование общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-8, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-7, ПК-9, ПК-12, ПК-21, ПК-25, ПК-50, ПК-51, ПК-52.

4. Содержание кейса

Объем часов - 180

Дидактических единиц – 30

Раздел – микробиология полости рта

Тема «Нормальная микрофлора полости рта. Роль в патологии»

Уровень сложности 3

Ориентировочное время – 30 мин.

Перечень контролируемых учебных элементов:

методы выделения чистых культур аэробов и анаэробов; методы идентификации микроорганизмов; методы определения чувствительности к антимикробным препаратам.

готовить мазки из культур микроорганизмов, выращенных на плотной и жидкой питательной среде; микроскопировать мазки в иммерсионной системе микроскопа; проводить посев материала на питательные среды; выделять чистые культуры микроорганизмов; проводить идентификацию микроорганизмов:

• 
  определение биохимической активности микроорганизмов
  
• 
  постановка фаготипажа методом стерильного пятна;
  
• 
  определение патогенности микроорганизмов;
  

Форма задания: ситуационная задача

Инструкция: Ответить на вопросы задачи
ЗАДАЧА №1

При бактериологическом исследовании слюны определен качественный и количественный состав основной микрофлоры полости рта. Результат исследования.

КАЧЕСТВЕННЫЙ И КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ ОСНОВНОЙ

МИКРОФЛОРЫ ПОЛОСТИ РТА (КОЕ/МЛ СЛЮНЫ)

1. Оценить микробиологическое заключение

2. Обосновать степень микробиологических нарушений

3. Составить план коррекции дисбиотических отклонений.

1.Состав микрофлоры полости рта характеризуется наличием бактероидов, увеличением содержания S. mutans, грибов рода Кандида на фоне снижения уровня лактобактерий.

2. 2 степень микробиологических нарушений. За счет снижения содержания лактобактерий, увеличения дрожжеподобных грибов рода Кандида, обнаружения бактероидов.

3. Коррекция дисбиотических отклонений:

Санация полости рта от условно-патогенных микроорганизмов – бактериофагами и противогрибковыми препаратами.

Использование пребиотиков и пробиотиков.

Интерактивные формы проведения занятий

6.Рекомендации для обучающихся.

Вопросы к занятию:

1. Микробиоценоз полости рта. Резидентная и транзиторная микрофлора.

2.Роль нормальной микрофлоры полости рта. Качественный и количественный состав нормальной микрофлоры полости рта.

3.Дисбактериозы. Изменение состава микрофлоры полости рта после протезирования и пломбирования зубов различными материалами.
2. Порядок документального представления игровых форм

1. Название игры ее вид.

Роль грибов и вирусов в развитии воспалительных заболеваний полости рта.

2. Наименование раздела дисциплины в котором применяется игра.

Микробиология полости рта

3. Цель и задачи игры.

Цель - Выделение ДНК возбудителей воспалительных заболеваний полости рта.

Задачи – использование игры на формирование общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-8, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-7, ПК-9, ПК-12, ПК-21, ПК-25, ПК-50, ПК-51, ПК-52.

4. Участники, возможные роли.

Студенты выполняют роли: врача - стоматолога; врача-лаборанта.

5. Время и место проведения.

Игра проводится на практическом занятии в лаборатории клинической микробиологии и ПЦР диагностики

6.Этапы проведения:

Подготовительный

Вопросы к занятию:

1.Методы забора материала у стоматологических больных.

2.Роль микроорганизмов в развитии воспалительных заболеваний полости рта.

3.Этапы постановки полимеразной цепной реакции. Применение ПЦР в диагностике бактериальных и вирусных инфекций.

Организационный

Работа в малых группах: студенты выделяют ДНК возбудителей инфекций полости рта из представленного образца. Затем проводят амплификацию возбудителей (НSV- 1,2, Candida albicans) в режиме реального времени на амплификаторе ДТ-322.

Заключительный

Оценивают полученные результаты, делают выводы

7. Материалы для организации игры.

Помещения и оборудование лаборатории ПЦР диагностики.

8. Позиция преподавателя.

Преподаватель руководит игрой и оценивает студентов.

.

Приложение 3

2014 г.
РАЗДЕЛ 1. Общая микробиология

Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы:

1. 
   Предмет и задачи медицинской микробиологии.
   
2. 
   Оснащение и режим работы бактериологической лаборатории.
   
3. 
   Типы микроскопов и методы микроскопии.
   
4. 
   Принципы классификации микроорганизмов.