Программа по внеурочной деятельности «занимательная информатика»


Тематическое планирование 2 класс



бет26/28
Дата06.12.2016
өлшемі11,49 Mb.
#3296
түріПрограмма
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   28
Тематическое планирование 2 класс



урока

Тип урока

Элементы содержания

Вид контроля

Домашнее задание

1

Урок изучения нового материала

1. Научить детей приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться на английском языке. Hello! What is your name? My name is.... Goodbye.

2. Познакомитьучащихсясанглийскималфавитом.

3. Познакомить с УМК "Enjoy English" (учебником и рабочей тетрадью).

Звуки [n,l,w,t,d,h]



Устные ответы

Упр. в раб. тетр .№ 1, стр. 3

2

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- Диалог-роасспрос: "Знакомство" Who are you? -I'm ... . Yes, no.

- учить понимать на слух знакомые слова.

2. Введение лексики - животные, фонетика,"A"



Фронтальная проверка

Упр. 1, стр.4

3

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки устной речи:

How old are you?

2. Цифры 1-10

"B",фонетика.



Устные ответы

Упр.1

4

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

-вестидиалог - расспрос: Who are you? How old are you?

2. Монологическая речь - о себе.

Лексика - где ты живешь? Where do you live?

"C",


Устные ответы

Упр.1, стр. 5

5

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о себе, опираясь на модели;

- учить полностью понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картин­ку;

- учить выражать просьбу: Please, run!

2. Познакомитьсбуквой Dd.

Новыеслова; a parrot, jump, run, fly, skip, sit, swim, he, she, can

Дополнительные пособия: карточки с цифрами 1-10, карточки с буквами Аа, Bb, Сс, Dd.


Фронтальная проверка

Упр. 2, стр. 5

6

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I can....

учить запрашивать информацию, используя вопрос: Can you...? и отвечать на него: Yes, I can. I No, I can't.

- учить выражать просьбу: Please, run!

- полностью понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку,

2. Познакомить с буквой Ее.

Дополнительные пособия: картинки (игрушки) животных, карточки с цифрами 1-10, карточки с буквами Аа, ВЬ, Сс, Dd, Ее

[b], [h],[w], [m]



Устные и письменные ответы

Упр. 1, 3, стр. 6

7

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

— учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I сап....

— учить запрашивать информацию, используя вопрос: Can you...? и отвечать на него: Yes, I сап. / No, I cannot.

— учить отдавать распоряжения: Please, run! - учить полностью понимать на слух короткий текст.

2. Познакомить с буквой Ff.

Новые слова: a lion, a monkey, sing, dance

Дополнительные пособия: картинки (игрушки) животных» геометрические фигуры, карточки с цифрами 1-10, карточки с буквами Аа, Вb, Сс, Dd, Ее, Ff.


Устные и письменные ответы

Упр. 1,2, стр. 7

8

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I сап.... /1 can't....

- учить запрашивать информацию, используя вопрос: Can you...? и отвечать на него: Yes, I сап. / No, I can't.

- учить понимать на слух полностью небольшой текст-диалог, построенный на знакомом языковом материале.

2. Познакомить с буквой Gg.

Новое слово: a cockerel

Дополнительные пособия: картинки (игрушки) животных, геометрические фигуры

карточки с цифрами 1-10, карточки с буквами Аа, Вb, Сс, Dd, Ее, Ff, Gg



Фронтальная проверка

Упр. 1, стр. 8

9

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I сап .... /I can't....;

- учить запрашивать информацию, используя вопросы: What is your name? How old are you? Can you...? иотвечатьнаних;

- учить полностью понимать на слух небольшой текст-диалог, построенный на знакомом языковом материале.

2. Познакомить с буквой Hh.

Новые слова: his, her

Дополнительные пособия: картинки (игрушки) животных, геометрические фигуры, карточки с цифрами 1-10, карточки с буквами Аа, Bb, Сс, Dd, Ее, Ff, Gg, Hh


Устные ответы

Упр. 2, стр. 8

10

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить запрашивать информацию» используя вопросы: What is your name? How old are you? Can you …? иотвечатьнаних;

- учить рассказывать об однокласснике, используя речевой образец: Не (She) сап... / Не (She) cannot (can't....);

- понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.

2. Познакомить с буквой Ii.

Новые слова: count, read, write, draw

Дополнительные пособия: картинки (игрушки) животных, геометрические фигуры

карточки с цифрами 1-10, карточки с буквами Aa, Bb, Сс, Dd, Ее, Ff, Gg, Hh, Ii



Устные и письменные ответы

Упр. 1, стр. 9

11

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I сап...;

- учить запрашивать информацию, используя вопросы: What is your name? How old are you? Can you...? иотвечатьнаних;

- учить отдавать распоряжения, выражать просьбы Please, write!;

- учить выражать одобрение тому, что сделали другие, используя выражения Fine! Well done! OK!;

- понимать на слух содержание короткого текста, построенного на знакомом языковом материале.

2. Познакомить с буквой Jj.

Новые слова и выражения: a fish; Fine! Well done! OK!



Устные и письменные ответы

Упр. 2, стр. 9

12

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о ком-то, используя речевой образец: Не (She ) сап.... / Не (She) can't....;

- учить отдавать распоряжения, выражать просьбы Please, write!;

- учить выражать одобрение тому, что сделали другие, используя выражения Fine! Well done! OK!;

- учить понимать на слух небольшой текст (рассказ) с опорой на иллюстрацию.

2. Познакомить с буквой Kk,

Новое слово: walk


Фронтальная проверка

Упр.1- 2, стр. 10

13

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о том, что имеешь, используя речевой образец: I have got...,;

- учить отдавать распоряжения, выражать совет: Take a pen, please!;

- учить понимать на слух небольшой текст (рассказ) с опорой на иллюстрацию.

2. Познакомитьсбуквой Ll

Новыесловаивыражения: a pen, a pencil, a pencil box. a bag, a textbook, a workbook, a rubber; have got



Устные и письменные ответы

Упр.1- 2, стр. 11

14

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о том, что имеешь, используя речевой образец: Ihavegot....;

- учить рассказывать, что умеют делать окружающие;

- учить понимать на слух небольшой текст (рассказ) с опорой на иллюстрацию.

2. Познакомить с буквой Mm.


Фронтальная проверка

Упр.1- 2, стр. 12

15

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о том, что имеешь, используя речевой образец: / havegot....;

- учить описывать предметы, называя их цвет;

- учить понимать на слух небольшой диалогический текст с опорой на иллюстрацию.

2. Познакомить с буквой Nn.

Новые слова: red, blue, green, уellow, orange, black



Устные и письменные ответы

Упр.1, стр. 13

16

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи: учить описывать животных, называя их цвет;

- учить вести диалог-расспрос, используя вопросы: Whatisyourname? How old are you? Can you dance (sing, skip)?

2. Познакомитьсбуквой Oo.


Устные и письменные ответы

Упр. 2, стр. 13

17

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о себе, опираясь на рисунки и план, представленный в виде моделей;

- учить вести диалог-расспрос, используя вопросы: Whatisyourname? How old are you? Can you dance (sing, skip)?

2. Познакомить с буквой Pp.



Фронтальная проверка

Упр.1, 2, стр. 14

18

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о семье, опираясь на рисунок и модель;

- учить вести диалог-расспрос, используя вопросы: Whatisyourname? Howoldareyou? Canyoudance (sing, skip)?

- учить выражать просьбу выполнить какое-либо действие, используя побудительные предложения типа: Takeared реп.

2. Познакомить с буквой Qq.


Устные и письменные ответы

Упр.1, 2, стр. 15

19

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о семье, опираясь на рисунок и модели;

- учить понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.

2. Познакомить с буквой Rr.

Новые слова: white, brown


Устные и письменные ответы

Упр.1, 2, стр. 16

20

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о себе и других, опираясь на рисунок и используя изученные речевые образцы;

- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Have you got...?

- учить понимать на слух общее содержание небольших текстов с опорой на зрительную наглядность.

2. Познакомить с согласной буквой Ss.


Устные и письменные ответы

Упр.1, 2, стр. 17

21

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о животных, используя изученные речевые образцы;

- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Have you got...?

- учить приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности, используя речевой образец: Let's...!

2. Познакомить с согласной буквой Tt.


Фронтальная проверка устные ответы

Упр.1, 2, стр. 18

22

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о друзьях по плану, представленному в виде моделей;

- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Have you got...?

- учить полностью понимать на слух текст с опорой на картинку.

2. Познакомить с правилом употребления существительных во множественном числе.

3. Познакомить с гласной буквой Uu.

Новое слово: a rabbit


Устные и письменные ответы

Упр.1, 2, стр. 19

23

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о животных, используя речевой образец: I have got....;

- учить рассказывать о своей семье, используя речевой образец: I have got....;

- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Have you got...?

- учить употреблять в речи словосочетание числительное + существительное во множественном числе;

- учить полностью понимать на слух текст с опорой на картинку.

2. Познакомить с согласной буквой Vv.

Новые слова: a pig, a hen, a cockerel к стати перевод: архаич. петушок , учили уже в уроке 8, a frog



Устные и письменные ответы

Упр.1, стр. 20

24

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о ком-либо» используя речевой образец: Не has (not) got....;

- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Has he got...?

- учить рассказывать о своей семье, используя изученные речевые образцы.

- учить понимать на слух короткий текст, опираясь на картинку.

2. Познакомить с согласной буквой Ww.

Новое слово: has

Дополнительные пособия:

карточки с буквами Аа, Bb, Сс, Dd, Ее, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, LI, Mm, Nn, Oo, Pp, Rr, Ss, Tt, Vv, Ww.


Устные и письменные ответы

Упр. 2, стр. 20

25

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о животных, используя изученные речевые образцы;

- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Have you got...?

— учить приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности, используя речевой образец: Let us...!

— понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале.

2. Познакомить с согласной буквой Хх.

Дополнительные пособия:

карточки с буквами Аа, ВЬ, Сс, Dd, Ее, Ff, Gg, Hh, Ti, Jj, Kk, LI, Mm, Nn, Oo, Pp, Rr, Ss, Tt, Ww, Xx.




Фронтальная проверка Устные ответы

Упр.1,2, стр. 21

26

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о том, что умеешь делать, используя речевой образец: I сап...;

- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Can you...?

2. Познакомить с гласной буквой Yy.

Новыеслова; play, football, basketball, hockey, badminton, chess, table tennis, tennis

Дополнительныепособия:

карточкисбуквамиАа, Bb, Сс, Dd, Ее, Ff, Gg, Hh, I, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Rr, Ss, Tt, Ww,Xx,Yy.


Фронтальная проверка Устные ответы

Упр.1,2, стр. 22

27

Комбинирован- ный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

— учить понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом лексико-грамматическом материале;

— учить рассказывать, что ты умеешь (не умеешь) делать, используя речевой образец: Ican't...;

- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Canyou...?

- учить приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности, используя речевой образец: Let's…!

2. Познакомить с согласной буквой Zz.

Новое выражение: rideabike

Дополнительные пособия:

карточки с буквами: Аа, Bb, Сс, Dd, Ее, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz.


Фронтальная проверка Устные ответы

Упр.1,2, стр. 23

28

Урок повторения пройденного материала

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о себе от имени сказочного героя, используя речевые образцы: I am..., I have got..., I have not got..., I can..., I can't...;

- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Can you ...?;

- учить приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности, используя речевой образец: Let's...!;

- понимать сообщения, записанные в виде моделей.

2. Повторить буквы английского алфавита.

Дополнительные пособия: геометрические фигуры, карточки с буквами английского алфавита.


Устные ответы

Упр.1,2, стр. 24

29

Урок повторения пройденного материала

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать об артистах, используя изученный речевой образец He can...;

- учить понимать на слух короткий рассказ и соотносить его с графическими моделями.

2. Повторить буквы английского алфавита.

Дополнительные пособия:

карточки с буквами английского алфавита.



Устные ответы

Упр.1,2, стр. 25

30

Урок повторения изученного материала

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить понимать на слух основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос; Have you got..?;

- учить рассказывать об артистах, используя изученные речевые образцы;

- учить давать советы друзьям, используя речевой образец: You сап....

2. Повторить буквы английского алфавита.

Дополнительные пособия:

карточки с буквами английского языка.



Устные ответы

Упр.1,2, стр. 26

31

Урок проверки знаний

Проверочная работа: аудирование, алфавит, монолог, диалог-расспрос.

Выполнение заданий устно и письменно




32

Урок повторения алфавита

Проектная работа - издание книги "The ABC".

Устные и письменные ответы




33

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить вести диалог-расспрос в ситуации "Знакомство";

- учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I live in (on)...;

- учить понимать на слух основное содержание текста с опорой на иллюстрацию.

2. Познакомить с новым компонентом грамматической модели предложения: О — обстоятельством места.

Новыесловавсочетаниях: in the house, in the zoo, in the forest, on the farm

Дополнительные пособия: картинки с изображением леса, дома, фермы, зоопарка.


Устные и письменные ответы

Упр. 3, стр. 29

34

Комбинирован- ный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

— учить понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале, с опорой на иллюстрацию;

- учить воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора (стихотворение).

2. Приступить к формированию у учащихся навыка употребления глаголов в 3 л. ед. числа (Present Simple)

3. Продолжить знакомить со знаками транскрипции.

Дополнительные пособия: картинки с изображением леса, дома, фермы, зоопарка, грамматические символы, карточки со знаками транскрипции.



Устные и письменные ответы

Упр. 4, стр. 30

35

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;

- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Where do you live?

2. Формировать навык употребления глагола live в 3 л. ед. числа (Present Simple)

Дополнительные пособия: картинки с изображением леса, дома, фермы, зоопарка, грамматические символы.


Фронтальная проверка

Упр. 4, стр. 31

36

Комбинирован- ный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить понимать на слух короткий текст с опорой на иллюстрацию;

- учить воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора (стихотворение).

2. Формировать навык употребления глаголов в 3 л. ед. числа (Present Simple).

3. Учить читать гласную букву Ii в закрытом слоге.

Дополнительные пособия: сигнальные карточки (синяя и зеленая) и цветные карандаши (синий, зеленый, красный, оранжевый).



Устные ответы

Упр. 4, стр. 32

37

Комбинирован- ный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить описывать людей, используя фразы: Не is... / Не is not...;

- учить вести диалог-расспрос, задавая вопрос: Is he…?

2. Учить читать гласную букву Ii в закрытом слоге.

Дополнительные пособия: картинки с изображением персонажей сказок и мультфильмов, детей и взрослых людей с характерными признаками: толстый –худой, веселый - грустный, грамматическая модель.

Новыеслова: slim, fat, merry, sad



Устные и письменные ответы

Упр. 4, стр. 33

38

Комбинирован- ный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи: учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;

учить рассказывать о себе и других людях, используя речевые образцы: Не (She) is.... lie (She) is not.... (I am.... You are ....);

учитьвестидиалог-расспрос, используявопрос: Ishe (she)...? Yes, he (she) is.... No, he is not...;

2. Учить читать гласную букву Аа в закрытом слоге.

3. Учить читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие знакомый языковой материал.

Новые слова: good, bad, pretty, brave, smart

Дополнительные пособия: цветные карандаши, картинки с изображением

персонажей сказок и мультфильмов, детей и взрослых с характерными признаками.



Устные и письменные ответы

Упр. 4, стр. 34

39

Комбинирован- ный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить описывать людей и животных, используя фразы: Не (She) is.... Не (She) is not...;

- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Is he (she) ... . Yes, he (she) is ... . No, he (she) is not...;

- учить читать про себя и полностью понимать текст, содержащий изученный языковой материал. .

2. Закрепить навык чтения гласной буквы Aa в закрытом слоге.

3. Повторить правило образования множественного числа имен существительных.

Дополнительные пособия: цветные карандаши, картинки с изображением персонажей сказок и мультфильмов, детей и взрослых людей с характерными признаками: good, bad, pretty, brave, smart.


Устные и письменные ответы

Упр. 4, стр. 35

40

Урок изучения нового материала

Основные задачи:

1, Развивать умения и навыки устной речи:

- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Has he (she) got.,.?; отвечать на него: Yes, he (she) has. No, he (she) hasn't;

- учить читать про себя текст, содержащий только изученный языковой материал;

- учить воспроизводить наизусть небольшое стихотворение.

2. Познакомить учащихся с некоторыми случаями употребления существительных в притяжательном падеже: Ann's cat.

Дополнительные пособия: цветные карандаши.


Фронтальная проверка

Упр. 4, стр. 36

41

Комбинирован- ный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;

- учить описывать людей и животных, используя фразы: Не (She) is.... Не (She) is not ....;

- учить воспроизводить небольшие стихотворения.

2. Учить читать гласную букву Ее в закрытом слоге и буквосочетание еу.

Дополнительные пособия: цветные карандаши.



Устные ответы

Упр. 4, стр. 37

42

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки устной речи

- учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале с опорой на иллюстрацию;

- учить строить высказывания с элементами рассуждения, используя фразу:

I think....

2. Работать над навыком чтения гласной буквы Ее в закрытом слоге. Познакомить учащихся с чтением буквосочетания ck.

Дополнительные пособия: цветные карандаши.



Устные ответы

Упр. 4, стр. 38

43

Комбинирован- ный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить описывать людей и животных, используя речевые образцы: Не (She) Is .... Не (She) is not ... . He (She) can ... . He (She) can't....;

- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Is he (she)...? Can he (she)?;

- учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале.

2. Развивать чтение.

Дополнительные пособия: цветные карандаши.



Устные и письменные ответы

Упр. 4, стр. 39

44

Комбинирован- ный урок

1. Развивать умения и навыки монологической устной речи:

- учить рассказывать о героях стихотворения, опираясь на модели;

- учить понимать на слух и воспроизводить наизусть небольшое стихотворение.

2. Учить читать гласную букву Оо в закрытом слоге.

3. Повторить и обобщить краткие отрицательные формы с глаголами is, can, has got.

Дополнительные пособия: цветные карандаши.



Устные и письменные ответы

Упр. 4, стр. 40

45

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить понимать на слух распоряжения и просьбы с опорой на иллюстрацию;

- учить отдавать распоряжения, выражать просьбу, например: Brown bear! Please, read!;

- учить вести диалог побудительного характера.

2. Закрепить навык чтения гласной буквы Oо в закрытом слоге. Познакомить с чтением буквосочетания th и буквы Xх.

3. Работать над умением читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие только изученный языковой материал.



Устные и письменные ответы

Упр. 3, стр. 41

46

Комбинирован- ный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- воспроизводить выученные стихи;

- понимать на слух небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале;

- учить вести диалог этикетного характера.

2. Учить употреблять артикли в речевых образцах: I have got a dog. The dog is black.

3. Учить читать вслух слова на основе знания правил чтения. Работать над умением читать про себя и понимать полностью учебный текст.

Новыеслова: good, angry, kind, stupid

Дополнительные пособия: картинки с изображением персонажей сказок и мультфильмов, детей и взрослых людей с характерными признаками (sad - happy, bad - good, angry - kind, stupid - smart).



Фронтальная проверка

Упр. 4,стр. 42

47

Комбинирован- ный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

— учить понимать на слух короткое сообщение, построенное на знакомом языковом материале;

— учить рассказывать о друге, описывая его характер, что он умеет делать, где живет.

2. Развивать умения в чтении: учить читать букву Uu в закрытом слоге; букву Yy в конце слова.

Дополнительные пособия: цветные карандаши, картинки с изображением персонажей сказок и мультфильмов, детей и взрослых людей с характерными признаками (good, bad, pretty, brave, smart и т. д.).


Устные и письменные ответы

Упр. 3,стр. 43

48

Комбинирован- ный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить описывать людей и животных, используя речевые образцы: He (She) is... ;

- воспроизводить небольшое стихотворение.

2. Систематизировать знания личных местоимений и учить употреблять их в речи.

3. Учить читать слова с гласными буквами в закрытом слоге; читать про себя и понимать учебный текст, содержащий знакомый языковой материал.

Дополнительные пособия: цветные карточки.



Устные и письменные ответы

Упр. 3,стр. 44

49

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить понимать на слух полностью небольшое сообщение, построенное на знакомом языковом материале;

- учить вести диалог-расспрос.

2. Учить читать гласную букву Ee в открытом слоге и буквосочетание "ее". Работать над умением читать про себя и понимать полностью учебный текст.



Фронтальная проверка

Упр. 4,стр. 45

50

Комбинирован- ный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить выражать свое отношение к кому-либо и обосновывать его, используя фразы типа: I like the dog. The dog is funny.;

- учить понимать на слух небольшой текст с опорой на иллюстрацию.

2. Работать над техникой чтения вслух: соотносить графические образы слов с их звуковыми образами.

3. Учить читать про себя и понимать тексты, построенные на знакомом языковом материале.


Устные и письменные ответы

Упр. 4,стр. 46

51

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить описывать людей и животных, используя фразы: Не (She) is .... It can .... It lives....;

- учить понимать полностью небольшие сообщения.

2. Работать над умением читать про себя учебные тексты и понимать полностью их содержание.

Дополнительные пособия: картинки с изображением животных.


Устные и письменные ответы

Упр. 4,стр. 47

52

Урок проверки знаний

Проверочная работа

выполнить задания 1—4 в рабочей тетради письменно.

Задание 1.Проверка умения понять на слух полностью короткий текст, опираясь на рисунок.

задание 2. Проверяется умение прочитать про себя и понять предложения.

задание 3. Учащиеся должны прочитать короткий учебный текст (загадку).

Задание 4. Проверка лексико-грамматических навыков учащихся.

Задание 5. Создание самостоятельного монологического высказывания согласно поставленной коммуникативной задаче.

Задание 6. Разыграть диалог-расспрос, воспользовавшись моделями.



Выполнение заданий письменно и устно




53

Урок проведения творческой работы

Проектная работа

Провести конкурс на лучшую закладку, пользуясь инструкцией из рабочей тетради.



Письменная работа




54

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки устной речи: учить воспроизводить наизусть небольшое стихотворение.

2. Развивать умения и навыки чтения вслух и про себя.

3. Учить читать гласную букву Ii в открытом слоге и дать понятие условно открытого слога.


Фронтальная проверка

Упр. 4,стр. 51

55

Комбинирован- ный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить описывать артистов театра, героев учебника, используя речевой образец типа: Не / She is funny;

- учить понимать полностью небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале;

- учить вести диалог-расспрос.

2. Учить читать гласные буквы в закрытом и открытом слогах. Работать над умением читать про себя и полностью понимать прочитанное.

Новое слово: lazy



Устные ответы

Упр. 3,стр. 52

56

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить вести диалог-расспрос, используя речевые образцы: Are you...? Yes, I am. No, I am not;

- учить кратко высказываться об артисте, описывая его характер и выражая свое отношение к нему.

2. Учить читать гласную букву Aa в открытом слоге; объяснить некоторые исключения из правил чтения (буква h в слове why).

3. Работать над умением читать про себя и полностью понимать прочитанное.

Новое слово: shy.



Устные и письменные ответы

Упр. 4,стр. 53

57

Комбинирован- ный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

— учить понимать на слух небольшой текст диалогического характера;

— учить вести диалог-расспрос, используя речевые образцы: Are you …. Yes, I am / No, I am not.

2. Учить читать гласную букву Aa в открытом слоге.

3. Работать над техникой чтения вслух и умением читать про себя.


Устные и письменные ответы

Упр. 3,стр. 54

58

Комбинирован- ный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить описывать героев, используя речевые образцы: Не (She) has got.... Не (She) is ... . He (She) can .... He (She) can't... . He (She) likes...;

- учить рассказывать о себе с использованием всех знакомых речевых образцов.

2. Систематизировать умения и навыки чтения гласных букв в закрытом и открытом слогах. Работать над развитием умения читать про себя.

Новые слова: fingers, toes, eyes, nose.


Устные и письменные ответы

Упр. 3,стр. 55

59

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о спортивных занятиях артистов, используя речевой образец: Не (She) сап ...;

- учить вести диалог-расспрос: Can you ...?

2. Учить восстанавливать слова, вставляя пропущенные буквы.

3. Развивать умения читать вслух и про себя.

Новыеслова: touch, dance, see, smell.



Фронтальная проверка

Упр. 3,стр. 56

60

Урок изучения нового материала

1. Развивать умение составлять связное коллективное высказывание типа описания с элементами рассуждения.

2. Учить читать гласную букву "Oo" в открытом слоге.

3. Учить читать про себя и полностью понимать прочитанное.


Устные ответы

Упр. 4,стр. 57

61

Комбинирован- ный урок

1. Развивать умения воспроизводить наизусть стихотворение.

2. Учить читать гласную букву "Uu" в открытом слоге.

3. Развивать умение читать про себя небольшое сообщение.


Устные ответы

Упр. 4,стр. 58

62

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о друзьях, используя фразы типа He is .... Не isn't .... Не can .... Не can't ...;

- учить понимать на слух небольшое сообщение с опорой на рисунок.

2. Учить читать слова, которые не соответствуют правилам чтения (a friend, to, with, why, what). Систематизировать правила чтения гласных букв.



Устные и писььменные ответы

Упр. 4,стр. 59

63

Комбинирован- ный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить описывать артистов театра, героев учебника, используя речевой образец: Не (She) is funny.

2. Систематизировать умения и навыки чтения гласных букв в закрытом и открытом слогах.

Работать над умением читать про себя.



Подготовиться к контрольной работе

Упр. 4,стр. 60

64

Урок проведения итоговой контрольной работы

I.Выполнить задания 1-4 в рабочей тетради.

Задание 1. Проверяется умение учащихся послушать небольшое сообщение и полностью понять его, опираясь на рисунок.

Задание 2. Проверяется умение читать про себя и полностью понимать прочитанное.

Задание 3. Прочитать отрывок из письма к английскому другу и догадаться, о каком животном из трех нарисованных на картинке идет речь.

Задание 4. Проверка лексико-грамматических знаний и навыков учащихся: выбрать и обвести нужное слово.

Задание 5. Самостоятельное монологическое высказывание.

Задание 6. Диалог-знакомство двух учеников в международном лагере. Объем диалогического высказывания - три реплики с каждой стороны.


Выполнение заданий письменно и устно




65




Проектная работа







66




Проектная работа







67




Работа над ошибками







68




Подведение итогов







Метапредметными результатами изучения курса «Иностранный язык» в 3 – м классе являются:

- развитие умения взаимодействовать с окружающими;

- расширение общего лингвистического кругозора;

- развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер;

- развитие коммуникативных способностей школьника, умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

Личностными результатами изучения предмета «Иностранный язык» в 3 – м классе является общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе, знакомство с миром зарубежных сверстников.

Говорение

Обучающийся 3-го класса научится:

- осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со взрослыми и сверстниками, в том числе и с носителями иностранного языка, в пределах сфер, тематики и ситуаций общения.    

- порождать элементарные связные высказывания о себе и окружающем мире, о прочитанном, увиденном, услышанном, выражая при этом свое отношение;

- приветствовать собеседника, используя языковые средства, адекватные возрасту собеседника и целям общения;

- прощаться после разговора, используя при этом разные речевые клише;

- описывать человека, животное, предмет, картину;

- рассказывать о ком-то, о происшедшем событии.

Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:

- представляться самому, назвав имя, возраст, место и дату рождения, основное занятие;

- просить о помощи или предложить свою помощь;

- запрашивать необходимую информацию о ком-либо или о чем-либо;

- приглашать к совместной деятельности (например, к игре), используя при этом адекватные средства;

-обменяться мнениями о прочитанном или увиденном, аргументируя свою точку зрения.

Аудирование

Обучающийся 3-го класса научится:

- понимать и реагировать на устное высказывание партнеров по общению в пределах сфер, тематики и ситуаций общения, обозначенных программой;

-  понимать просьбы и указания учителя, сверстников, связанные с учебными и игровыми ситуациями в классе;

- понимать общее содержание учебных и аутентичных текстов (рассказы, стихи, считалки) и реагировать вербально и, преимущественно, невербально на их содержание;

- полностью и точно понимать короткие сообщения, в основном монологического характера, построенные на знакомом учащимся языковом материале.

Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:

- догадываться о значении некоторых слов по контексту;

- догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству звучания со словами родного языка;

- «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;

- переспрашивать с целью уточнения содержания с помощью соответствующих клише типа: «Excuseme?» и т.д.

Чтение

Обучающийся 3-го класса научится:

-  выразительно читать вслух;

- читать про себя с целью:

  а) понимания основного содержания учебных, а также несложных аутентичных текстов;

  б) поиска необходимой (интересующей) информации (приемы поискового чтения).

Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:

- читать про себя с целью полного и точного понимания содержания учебных и адаптированных аутентичных текстов, построенных на знакомом учащимся языковом материале или содержащих незнакомые слова, о значении которых можно догадаться;

- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

Письмо

Обучающийся 3-го класса научится:

- писать короткое поздравление (с днем рождения, Новым годом, Рождеством) с опорой на образец, выражать пожелание;

- составлять и записывать план прочитанного;

- составлять и записывать рассказ на определенную тему;

- списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;

- самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь;

- составлять подписи к картинкам.

Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:

- письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст);

- составлять план устного сообщения в виде ключевых слов, делать выписки их текста;

- писать краткое письмо или поздравление зарубежному сверстнику по образцу на доступном уровне и в пределах изученной тематики, используя словарь в случае необходимости.

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Обучающийся 3-го класса научится:

- воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

- пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

- отличать буквы от знаков транскрипции.

- применять основные правила чтения и орфографии (умение их применять при чтении и письме).



Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:

- группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

- уточнять написание слова по словарю

Фонетическая сторона речи

Обучающийся 3-го класса научится:

- произносить все звуки английского алфавита;

- различать на слух звуки английского и русского алфавита;



Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:

- соблюдать интонацию перечисления;

- читать изучаемые слова по транскрипции;

- грамотно в интонационном отношении оформлять различные типы предложений.

- адекватное произносить и различать на слух звуки изучаемого иностранного языка, в том числе долгих и кратких гласных, гласных с твердым приступом, звонких и глухих согласных;



- различать оглушение/неоглушение согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными; словесное и фразовое ударение, членение предложений на смысловые группы; ритмико-интонационные особенности основных коммуникативных типов предложений (утверждения, вопроса, побуждения).

Лексическая сторона речи

Обучающийся 3-го класса научится:

- узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики;

- употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;

Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:

- узнавать простые словообразовательные элементы;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

-узнавать лексические единицы, простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексика и реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка (употребление и распознавание в речи).



- узнавать о способах словообразования (словосложение и аффиксация), о заимствованиях из других языков (интернациональные слова).

Грамматическая сторона речи

Обучающийся 3-го класса научится:

- употреблять речевые образцы с глаголами tohave, tobe, модальными и смысловыми глаголами в настоящем времени;

- употреблять правильный порядок слов в предложении;

- употреблять единственное и множественное число;

Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:

- распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Тематическое планирование 3 класс

урока


Тип урока

Элементы содержания

Вид контроля

Домашнее задание

1

Урок изучения нового материала

1. Напомнить детям основные приветствия на английском языке, различные виды вопросов, изученные в прошлом году.

2. Познакомить с учебником "Enjoy English-2" (Part 1), его структурой, приложениями, Рабочей тетрадью.

3. Восстановить умения и кавыки устной речи: описание сказочных героев с использованием фраз: Не is... Не is not....

4. Напомнить основные выражения классного обихода.



Устные ответы

Упр. в раб. тетр .№ 1, стр. 3

2

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи: построение диалога по теме "My Friend" по моделям.

2. Повторение структуры: I would like..., и вопроса: Would you like…?

3. Знакомство с новой лексикой по теме "Seasons and months".


Фронтальная проверка

Упр. в раб. тетр .№ 1, стр.4

3

Урок изучения нового материала

1. Учить использовать в речи новую лексику по теме: "Seasons and months".

2. Познакомить с употреблением порядковых числительных.



Устные ответы

Упр.1

4

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки диалогической речи: Wouldyoulike...? — Iwouldlike...

2. Закрепить лексико-грамматический материал предыдущего урока.

3. Использовать в речи новую лексику.


Устные ответы

Упр.1, стр. 5

5

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи, используя фразы: What would you like...? I think...

2. Закрепить лексику предыдущих уроков.

3. Развивать умения и навыки аудирования.


Фронтальная проверка

Прочитать и перевести текст

6




Домашнее чтение

Устные ответы




7

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения выразительного чтения.

2. Развивать умения и навыки письменной речи.

3. Повторить материал предыдущих уроков.


Выполнение заданий устно и письменно

Упр. 1, стр. 8

8

Урок повторения пройденного материала

На усмотрение учителя: работа над слабо усвоенным материалом.

Фронтальная проверка

Упр. 2, стр. 8

9

Комбиниро-ванный урок

Повторение лексики, домашнее чтение.

Устные ответы

Упр. 1, стр. 9

10

Комбиниро-ванный урок

Повторение лексики, домашнее чтение.

Устные и письменные ответы

Упр. 2, стр. 9

11

Комбиниро-ванный урок

Резервный

Устные и письменные ответы

Упр.1, стр. 10

12

Комбиниро-ванный урок

Резервный

Фронтальная проверка

Упр. 2, стр. 10

13

Комбиниро-ванный урок

1. Закрепить: а) правила чтения букв е, а, о; б) умения и навыки чтения вслух и про себя.

2. Развивать умения и навыки устной речи в микродиалоге: Doyouliketowriteletters? Canyoureadwell?

3. Использовать в речи новую лексику по теме "Letters".


Устные и письменные ответы

Упр.1- 2, стр. 11

14

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки связной речи: учить составлять высказывания по теме: "Letters".

2. Закрепить материал предыдущего урока.

3. Развивать навыки письменной речи: учить писать адрес на конверте.


Фронтальная проверка

Упр.1- 2, стр. 12

15

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки монологической и диалогической речи с использованием: Ilike..., Isit...

2. Напомнить правило: притяжательный падеж имен существительных.

3. Развивать умения и навыки чтения вслух и про себя.


Устные и письменные ответы

Прочитать и перевести текст

16




Домашнее чтение

Устные ответы

Подготовиться к контрольной работе

17




Контрольная работа

Выполнение заданий письменно




18

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки диалогической речи.

2. Продолжить обучение чтению про себя с извлечением информации.



Устные и письменные ответы

Упр.1, 2, стр. 15

19

Комбиниро-ванный урок

1. Обучать технике чтения вслух и про себя.

2. Повторить материал предыдущих уроков: закрепить умения и навыки устной речи.



Устные и письменные ответы

Упр.1, 2, стр. 16

20

Урок изучения нового материала

1. Обучать навыкам аудирования: понимать на слух текст описательного характера.

2. Развивать навыки письменной речи.

3. Обсудить выполнение заданий по домашнему чтению.


Устные и письменные ответы

Упр.1, 2, стр. 17

21

Комбиниро-ванный урок

1. Обучать навыкам аудирования: понимать на слух текст описательного характера.

2. Развивать навыки письменной речи.

3. Обсудить выполнение заданий по домашнему чтению.


Фронтальная проверка устные ответы

Упр.1, 2, стр. 18

22




Домашнее чтение

Устные и письменные ответы

Упр.1, 2, стр. 18

23




Домашнее чтение

Устные и письменные ответы

Упр.1, стр. 20

24

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки устной речи; учить описывать людей, используя фразы: Не has... She has... two hands, one face.

2. Развивать умения и навыки чтения вслух.



Устные и письменные ответы

Упр. 2, стр. 20

25

Комбиниро-ванный урок

1. Повторить описания людей, используя фразы: Не has... She has... two hands, one face.

2. Развивать умения и навыки чтения вслух.



Фронтальная проверка Устные ответы

Упр.1,2, стр. 21

26

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки монологической речи, рассказывая о себе и своем режиме дня.

2. Развивать умения и навыки диалогической речи» используя фразу: Whattimeisit?

3. Развивать умения выразительного чтения наизусть.


Фронтальная проверка Устные ответы

Упр.1,2, стр. 21

27

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки устной речи: рассказывать о режиме дня, используя фразы: When do you get up? At seven o'clock…. At six p.m. (a.m.).

2. Повторить материал предыдущих уроков.



Фронтальная проверка Устные ответы

Упр.1,2, стр. 23

28

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки чтения вслух и про себя.

2. Объяснить разницу в значении глагола to look в словосочетаниях': to look at, to look like.



Устные ответы

Упр.1,2, стр. 24

29

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки устной речи, используя neither... nor.

2. Закрепить лексику предыдущих уроков.



Устные ответы

Упр.1,2, стр. 25

30




Домашнее чтение

Устные ответы

Упр.1,2, стр. 26

31




Домашнее чтение

Устные ответы

Подготовиться к контрольной работе

32

Урок проверки знаний

Контрольная работа

Выполнение заданий письменно




33

Урок повторения пройденного материала

1. Закрепление пройденного материала.

2. Развитие навыков письменной речи.

3. Обучение навыкам аудирования: понимание на слух текста описательного характера.


Устные и письменные ответы

Упр. 3, стр. 29

34

Комбиниро-ванный урок

1. Закрепление пройденного материала.

2. Развитие навыков письменной речи.

3. Обучение навыкам аудирования: понимание на слух текста описательного характера.


Устные и письменные ответы

Упр. 4, стр. 30

35




Домашнее чтение

Фронтальная проверка

Упр. 4, стр. 31

36




Домашнее чтение

Устные ответы

Упр. 4, стр. 32

37

Урок изучения нового материала

1. Познакомить с новой лексикой по теме:"YourHome".

2. Развивать умения и навыки устной речи в микродиалогах и монологических высказываниях.



Устные и письменные ответы

Упр. 4, стр. 33

38

Комбиниро-ванный урок

1. Закрепить новую лексику по теме: "Your Home".

2. Познакомить с употреблением структуры: there is..., / there are... при описании квартиры.

3. Учить извлекать информацию при чтении вслух и про себя.


Устные и письменные ответы

Упр. 4, стр. 34

39

Урок изучения нового материала

1. Учить использовать в речи новую лексику.

2. Развивать умения в диалогической речи с использованием вопросов: Is there…? Are there...?

3. Продолжать обучать чтению вслух и про себя.


Устные и письменные ответы

Упр. 4, стр. 34

40

Комбиниро-ванный урок

1. Учить использовать в речи новую лексику.

2. Развивать умения в диалогической речи с использованием вопросов: Is there…? Are there...?

3. Продолжать обучать чтению вслух и про себя.


Фронтальная проверка

Упр. 4, стр. 36

41




Домашнее чтение

Устные ответы

Упр. 4, стр. 37

42




Домашнее чтение

Устные ответы

Упр. 4, стр. 38

43

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения читать про себя связный текст с извлечением информации.

2. Тренировать употребление в речи специальных вопросов (с опорой на модель и без нее).

3. Напомнить правило образования множественного числа имен существительных.


Устные и письменные ответы

Упр. 4, стр. 39

44

Урок закрепления пройденного материала

1. Закрепление пройденного материала.

2. Развитие навыков письменной речи.

3. Обучение навыкам аудирования: понимание на слух текста описательного характера.


Устные и письменные ответы

Упр. 4, стр. 40

45

Урок изучения нового материала

1. Закрепление пройденного материала.

2. Развитие навыков письменной речи.

3. Обучение навыкам аудирования: понимание на слух текста описательного характера.


Устные и письменные ответы

Упр. 3, стр. 41

46

Урок аудирования

Аудирование

Фронтальная проверка

Прочитать и перевести текст

47




Домашнее чтение

Устные ответы

Прочитать и перевести текст

48




Домашнее чтение

Устные ответы

Упр. 3,стр. 44

49

Урок изучения нового материала

Познакомить с новой лексикой по теме: "Your Home".


Фронтальная проверка

Упр. 4,стр. 45

50

Комбиниро-ванный урок

Развивать умения и навыки устной речи в микродиалогах и монологических высказываниях.

Устные и письменные ответы

Упр. 4,стр. 46

51

Урок повторения пройденного

Закреить лексику по теме: "Your Home".


Устные и письменные ответы

Упр. 4,стр. 47

52

Урок изучения нового материала

1. Познакомить с употреблением структуры: there is... / there are... при описании квартиры. 2.Учить извлекать информацию при чтении вслух и про себя.

Выполнение заданий письменно и устно




53

Урок изучения нового материала

1. Учить использовать в речи новую лексику.

2. Развивать умения в диалогической речи с использованием вопросов: Is there...? Are there...?

3. Продолжать обучать чтению вслух и про себя.








54

Урок изучения нового материала

1. Учить использовать в речи новую лексику.

2. Развивать умения в диалогической речи с использованием вопросов: Is there...? Are there...?

3. Продолжать обучать чтению вслух и про себя.


Фронтальная проверка

Упр. 4,стр. 51

55

Урок аудирования

Аудирование

Устные ответы

Подготовиться к контрольной работе

56




Контрольная работа




Прочитать и перевести текст

57




Домашнее чтение

Устные ответы

Прочитать и перевести текст

58




Домашнее чтение

Устные ответы

Упр. 3,стр. 55

59

Урок закрепления пройденного материала

1. Закрепить лексический материал предыдущих уроков.

2. Развивать умения и навыки устной речи.



Фронтальная проверка

Упр. 3,стр. 56

60

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки аудирования .

2. Развивать навыки письменной речи.

3. Обсудить выполнение заданий раздела Home Reading.


Устные ответы

Упр. 4,стр. 57

61

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки аудирования .

2. Развивать навыки письменной речи.

3. Обсудить выполнение заданий раздела Home Reading.


Устные ответы

Упр. 4,стр. 58

62

Урок аудирования

Аудирование

Устные ответы

Прочитать и перевести текст

63




Домашнее чтение

Устные ответы

Прочитать и перевести текст

64




Домашнее чтение







65




Подготовка к внеклассному мероприятию.







66




Подготовка к внеклассному мероприятию.




Подгото-виться к контроль-ной работе

67




Контрольная работа







68




Подведение итогов







Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются: общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе.

Метапредметными результатами изучения иностранного языка в 4 – м классе являются:

- развитие умения взаимодействовать с окружающими (при выполнении разных ролей пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

- развитие коммуникативных способностей школьника, умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

- расширение общего лингвистического кругозора;

- развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер;

- овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т.д.)

Предметными результатами изучения иностранного языка в 4 классе являются: овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

Коммуникативные умения

Говорение

Выпускник научится:

- участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

-составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

- рассказывать о себе, своей семье, друге.

Выпускник получит возможность научиться:

- воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

- составлять краткую характеристику персонажа;

- кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Выпускник научится:

- понимать на слух речь учителя об одноклассниках при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

- воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Выпускник получит возможность научиться:

- воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;

- использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение


Выпускник научится:

- соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

- читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

- читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенном в основном на изученном языковом материале;

- читать про себя и находить необходимую информацию.

Выпускник получит возможность научиться:

- догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

- не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Письмо

Выпускник научится:



- выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

- писать поздравительную открытку к Новому году, Рождеству, дню рождения (с опорой на образец);

- писать по образцу краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец);

Выпускник получит возможность научиться:

- в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

- составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;

-заполнять простую анкету;

- правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения).

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник научится:

- воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

- пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

- списывать текст;

- восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;

- отличать буквы от знаков транскрипции.

Выпускник получит возможность научиться:

- сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

- группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

- уточнять написание слова по словарю;

- использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный язык и обратно).

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

- различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

- соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

- различать коммуникативные типы предложений по интонации;

- корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Выпускник получит возможность научиться:

- распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;

- соблюдать интонацию перечисления;

- соблюдать правила отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

- читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

- узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, пределах тематики на ступени начального общего образования;

- употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;

- восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

- узнавать простые словообразовательные элементы;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

- распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

- распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем, существительные в единственном и множественном числе; глагол связку tobe; глаголы в Present, Past, FutureSimple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

Выпускник получит возможность научиться:

- узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;

- использовать в речи безличные предложения (It’scold. It’s 5 o’clock. It’s interesting),

предложениясконструкцией there is/ there are;

- оперировать в речи неопределенными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: CanIhavesometea? Is there any milk in the fridge? – No, there isn’t any);

- оперироватьвречинаречиямивремени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes); наречиямистепени (much, little, very);

- распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глагол.

Тематическое планирование 4 класс



уро-ка


Тип урока

Элементы содержания

Вид контроля

Домашнее задание

1

Ознакомитель-ный урок

1. Познакомить с учебником "Enjoy English-2" (Part 2), его структурой и приложениями.

2. Напомнить изученную лексику по теме "Sport".

3. Развивать умения и навыки устной речи: построение диалога и монологических высказываний по образцу.


Устные ответы

Упр. в раб. тетр .№ 1, стр. 3

2

Урок изучения нового материала

1. Формировать умения и навыки монологических высказываний в структурах: It is winter, it is cold.

2. Семантизировать новую лексику по

теме "Seasons and weather".


Устные и письменные ответы

Упр. в раб. тетр .№ 1, стр.4

3

Комбиниро-ванный урок

1. Продолжить формирование умений и навыков монологических высказываний в структурах: It is winter. It is cold. When it is cold I...

2. Развиватьнавыкиписьменнойречи.



Фронтальная проверка

Упр.1

4

Урок изучения нового материала

1. Знакомить с новым грамматическим материалом: Future Simple, повествовательные предложения.

2. Закрепить и повторить лексику предыдущих уроков.



Устные и письменные ответы

Упр.1, стр. 5

5

Урок повторения

1. Тренировать в употреблении Future Simple:

shall, will = 'll.

2. Закрепить и повторить лексику предыдущих уроков.


Устные и письменные ответы

Упр. 1, стр. 8

6

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки устной речи:

учить задавать вопросы: Will you...? Shall I...?

И давать ответы:

Yes, I shall; No, I shan't;

Yes, he will; No, he won't.

Повторить и закрепить лексику предыдущих уроков.



Устные и письменные ответы

Прочитать и перевести текст

7




Домашнее чтение

Устные ответы




8

Комбиниро-ванный урок

1. Продолжать обучение чтению про себя.

2. Развивать навыки письменной речи.

3. Развивать умения и навыки аудирования.





Подготовиться к контрольной работе

9




Контрольная работа

Выполннение упражнений письменно




10




Работа над ошибками







11

Урок изучения нового материала

1. Знакомить с новой лексикой по теме "The Country and the City".

2. Развивать умения и навыки монологического высказывания в структуре: There is… / There are...

3. Продолжить обучение чтению вслух и про себя.


Устные и письменные ответы

Упр. 2, стр. 8

12

Комбиниро-ванный урок

1. Закрепление изучаемой лексики.

2. Развитие умений и навыков устной речи: обучение составлению высказываний-описаний.



Устные и письменные ответы

Упр. 1, стр. 9

13

Урок изучения нового материала

1. Познакомить с правилом образования степеней сравнения прилагательных.

2. Закрепление изученного материала.



Устные и письменные ответы

Упр. 2, стр. 9

14

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи: учить говорить о ком-либо, используя степени сравнения прилагательных.

2. Закрепить изученную лексику.

3. Развивать навыки письменной речи.


Устные и письменные ответы

Упр.1- 2, стр. 10

15




Резервный




Упр.1- 2, стр. 11

16

Комбиниро-ванный урок

1. Тренировать употребление в речи степеней сравнения прилагательных.

2. Расширить и систематизировать знания по теме "Animals (domesticandwild)".



Устные и письменные ответы

Упр.1- 2, стр. 12

17

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи.

2. Закрепить лексику предыдущих уроков.



Устные и письменные ответы

Упр.1, 2, стр. 15

18

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки аудирования.

2. Обучать навыкам письменной речи.

3. Обсуждать выполнение заданий раздела Home Reading


Устные и письменные ответы

Прочитать и перевести текст

19




Домашнее чтение

Устные ответы

Прочитать и перевести текст

20

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки монологических высказываний в Past Simple.

2. Продолжить обучение чтению вслух.



Устные ответы

Упр.1, 2, стр. 16

21

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения монологической речи в Past Simple.

2. Повторить материал предыдущего урока.



Устные и письменные ответы

Упр.1, 2, стр. 17

22

Урок изучения нового материала

1. Познакомить со словами-спутниками в Past Simple.

2. Развивать умения и навыки устной речи, используя формы прошедшего времени глагола to be.



Устные и письменные ответы

Прочитать и перевести текст

23




Домашнее чтение

Устные ответы

Прочитать и перевести текст

24




Домашнее чтение




Прочитать и перевести текст

25

Урок изучения нового материала

1. Учить задавать вопросы в Past Simple.

2. Совершенствовать навыки чтения вслух и про себя.



Устные и письменные ответы

Упр.1, стр. 18

26

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки аудирования.

2. Совершенствовать навыки чтения вслух и про себя.



Устные ответы

Упр. 2, стр. 18

27




Контрольные задания Test Yourself.


Выполнение заданий письменно




28




Домашнее чтение

Устные ответы

Прочитать и перевести текст

29




Домашнее чтение




Прочитать и перевести текст

30

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения монологической речи: учить описывать действия людей в Past Simple.

2. Напомнить лексику по теме "My Family".



Устные и письменные ответы

Упр.1, стр. 20

31

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки диалогической речи: запрашивать информацию о действиях людей в прошлом (Past Simple) и давать краткие ответы.

2. Повторить лексику предыдущего урока.



Устные и письменные ответы

Упр. 2, стр. 20

32

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения и навыки монологической речи: учить описывать действия людей в Present Simple и Past Simple.

2. Тренировать в употреблении в речи фраз:

May I help...? — You may... Can you help...? — I can...


Устные и письменные ответы

Упр.1, стр. 21

33

Урок закрепления умений и навыков устной речи

Закрепление умений и навыков устной речи:

а) монологической — your activities at home;

б) диалогической — phone calls (on the phone).


Устные ответы

Упр. 2, стр. 21

34




Домашнее чтение

Устные ответы

Прочитать и перевести текст

35

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умение читать про себя связный текст с извлечением информации.

2. Закрепить умения диалогической речи.

3. Развивать навыки письменной речи.


Устные и письменные ответы

Упр.1,2, стр. 21

36

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки устной речи.

2. Тренировать употребление в речи предлогов направления.



Устные и письменные ответы

Упр.1,2, стр. 23

37




1. Развивать умения и навыки аудирования.

2. Обучать ведению диалога с использованием предлогов направления.

3. Повторить лексику прошлых уроков.


Подготовиться к контрольной работе

Упр.1,2, стр. 25

38




Test Yourself .


Выполнение заданий письменно




39

Урок аудирования

Аудирование

Устные ответы




40

Урок изучения нового материала

1. Освоение лексики по теме "Clothes".

2. Развивать умения и навыки диалогической речи с использованием фраз: Сап I help you? Does it suit me? How much is it?

3. Систематизироватьправилачтениябуквосочетаний: ai, ay, ea, ou, are, ear, ow идр.


Устные и письменные ответы

Упр.1,2, стр. 26

41

Комбиниро-ванный урок

1. Закрепить умения устной речи:

а) монологической, используя структуры: There is... / There are...;

б) диалогической, используя выражения: Do you have...? Here you are.

2. Систематизировать правила чтения буквосочетаний: ght, ight, th и др.



Устные и письменные ответы

Упр. 3, стр. 29

42

Комбиниро-ванный урок

1. Закрепить умения устной речи:

а) монологической, используя структуры: There is... / There are...;

б) диалогической, используя выражения: Do you have...? Here you are


Устные и письменные ответы

Упр. 4, стр. 30

43

Комбиниро-ванный урок

Систематизировать правила чтения буквосочетаний: ght, ight, th и др.




Упр. 4, стр. 31

44

Урок изучения нового материала

1. Систематизировать и расширять лексику по теме "Food".

2. Познакомить с употреблением слов some, any.

3. Закрепить изученный материал.


Устные и письменные ответы

Упр. 4, стр. 32

45

Комбиниро-ванный урок

1. Систематизировать и расширять лексику по теме "Food".

2. Познакомить с употреблением слов some, any.

3. Закрепить изученный материал.


Устные и письменные ответы

Упр. 4, стр. 33

46

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки аудирования.

2. Повторить материал предыдущих уроков.

3. Развивать умения монологической речи.


Устные ответы

Подготовиться к контрольной работе

47




Test Yourself.







48




Работа над ошибками







49

Урок изучения нового материала

1. Познакомить с новой лексикой по теме "School".

2. Развивать умения устной речи: учить рассказывать о классе, учебных действиях, выполняемых в классе.

3. Закреплять изученный лексико-грамматический материал.


Устные и письменные ответы

Упр. 4, стр. 34

50

Урок изучения нового материала

1. Познакомить с новой лексикой по теме "School".

2. Развивать умения устной речи: учить рассказывать о классе, учебных действиях, выполняемых в классе.

3. Закреплять изученный лексико-грамматический материал.


Устные и письменные ответы

Упр. 4, стр. 34

51

Комбиниро-ванный урок

1. Познакомить с новой лексикой.

2. Продолжить обучение правилам чтения букв и буквосочетаний: er, оо, е, i.

3. Закрепить изученный материал.


Устные и письменные ответы

Упр. 4, стр. 36

52

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения устной речи:

а) монологической — учить рассказывать о школьных предметах и действиях, выполняемых в классе;

б) диалогической — учить вести диалог с использованием фраз: Have you got...? Did you need...?

2. Закрепить изученный материал.



Устные и письменные ответы

Упр. 4, стр. 37

53

Урок аудирования

Аудирования

Устные ответы

Упр. 4, стр. 38

54

Комбиниро-ванный урок

1. Продолжить обучение чтению вслух и про себя.

2. Развивать умения устной речи, используя фразы; I learn English because... Do you like... Do you listen...



Устные и письменные ответы

Упр. 4, стр. 39

55

Комбиниро-ванный урок

1. Продолжить обучение чтению вслух и про себя.

2. Развивать умения устной речи, используя фразы; I learn English because... Do you like... Do you listen...



Устные и письменные ответы

Упр. 4, стр. 40

56

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки аудирования.

2. Закреплять навыки письменной речи.

3. Систематизировать изученный материал.


Устные и письменные ответы

Упр. 3, стр. 41

57

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки аудирования.

2. Закреплять навыки письменной речи.

3. Систематизировать изученный материал.


устные ответы

Прочитать и перевести текст

58

Урок аудирования

Аудирование

Устные ответы




59

Урок закрепления материала

1) Систематизировать и закрепить изученный материал.

2) Закрепить навыки чтения букв и буквосочетаний g, th, а.



Устные и письменные ответы

Упр. 3,стр. 44

60

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения монологической речи: учить описывать настроение людей.

2. Учить использовать в речи структуры: as... as, If I were... I would...



Устные и письменные ответы

Упр. 4,стр. 45

61

Урок изучения нового материала

1. Развивать умения монологической речи: учить описывать настроение людей.

2. Учить использовать в речи структуры: as... as, If I were... I would...



Устные и письменные ответы

Упр. 4,стр. 46

62

Урок повторения пройденного материала

Повторить использование в речи структуры: as... as, If I were... I would...




Упр. 4,стр. 47

63

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения устной и письменной речи.

2. Продолжить обучение чтению про себя.



Устные и письменные ответы

Упр. 4,стр. 51

64

Комбиниро-ванный урок

1. Продолжать развивать навыки устной и письменной речи.

2. Развивать умение читать вслух и про себя.



Устные и письменные ответы

Упр. 3,стр. 55

65

Комбиниро-ванный урок

1. Продолжать развивать умения устной и письменной речи.

2. Повторить изученный материал.



Устные и письменные ответы

Упр. 3,стр. 56

66

Комбиниро-ванный урок

1. Развивать умения и навыки аудирования.

2. Закреплять навыки письменной речи.

3. Систематизировать изученный материал.


Устные и письменные ответы

Подготовиться к контрольной работе

67




Контрольная работа

Выполнение заданий письменно




68




Подведение итогов







Формы реализации программы:

-фронтальная;

-парная;

-групповая;

-индивидуальная.

Методы реализации программы:

- объяснительно-иллюстрированный

- частично-поисковый

- наблюдение

Способы и средства:

- традиционные уроки

- консультации

- самостоятельное изучение материала

- комбинированные уроки

Формы диагностики уровня знаний, умений и навыков:

- лексический диктант

- тест

- аудирование



- проект

- контрольная работа

Учебно – методическое обеспечение программы

1. Примерные программы по учебным предметам. Стандарты второго поколения. Москва «Просвещение» 2010

2.Биболетова М.З. и др. EnjoyEnglish: учебник английского языка для 2 – 4 класса/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2008.

3. Биболетова М.З. и др. EnjoyEnglish: книга для учителя/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2008.

4. Биболетова М.З. и др. EnjoyEnglish: рабочая тетрадь/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2008.

5. Биболетова М.З. и др. EnjoyEnglish: CDMP3/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2008

6. Обучающая компьютерная программа “EnjoytheABCv 1.1” к учебнику “EnjoyEnglish”, 2 – 4 класс. ЗАО «ЛИНОС», 117587, г.Москва, Варшавское шоссе, д.125 Ж, стр. 1. Лицензия МПТР России № ВАФ 77-238. E-mail: www.titul.ru

7. Обучающая компьютерная программа «Интерактивные плакаты к УМК “EnjoyEnglish” для 2-4 классов. ЗАО «ЛИНОС», 117587, г.Москва, Варшавское шоссе, д.125 Ж, стр. 1. Лицензия МПТР России № ВАФ 77-238. E-mail: www.titul.ru

Справочный блок программы

Список используемой литературы:

1. Русско – английский; англо – русский словарь;

2. Журналы «ИЯШ», 2007/10

3. Васильев М.В. «Достопримечательности Лондона. Демонстрационный материал по английскому языку». Айрис-пресс, 2010

4. Мюррей Ю.В. «Русские пословицы, скороговорки и фразеологизмы и их английские аналоги». АСТ, 2008.

5. Арцинович Н.К. «Английская грамматика в таблицах». АСТ, 2004.

6. А.Н. Шимкович «Английский язык. Буквы и звуки.Как правильно прочесть и произнести любое слово». АСТ, 2008.

7. Вронская И.В. «CD-ROM: Английский с самого начала: 30 треков». Каро, 2009.

Рабочая программа по информатике

А.В.Горячев и др.


  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и на основе программы по информатике и ИКТ (автор А.В. Горячев) и обеспечена УМК: учебниками для каждого класса в 2 частях, методическими рекомендациями для учителя (автор А.В. Горячев и др.). Данная программа предназначена для обучающихся общеобразовательной средней школы (ОС «Школа 2100») и реализуется в начальной школе в течение 4 лет.

Как правило, информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) ассоциируются с передним краем научно-технического прогресса, с высококвалифицированной творческой деятельностью, с современными профессиями, требующими развитого мышления, с интеллектоёмкой экономикой. Темпы качественного развития компьютерной техники и ИКТ не имеют прецедентов в истории. Основу создания и использования информационных и коммуникационных технологий – одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации – закладывает информатика. Информатика, информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на мировоззрение и стиль жизни современного человека. Общество, в котором решающую роль играют информационные процессы, свойства информации, информационные и коммуникационные технологии, – реальность настоящего времени.

Умение использовать информационные и коммуникационные технологии в качестве инструмента в профессиональной деятельности, обучении и повседневной жизни во многом определяет успешность современного человека. Особую актуальность для школы имеет информационно-технологическая компетентность учащихся в применении к образовательному процессу. С другой стороны, развитие информационно-коммуникационных технологий и стремление использовать ИКТ для максимально возможной автоматизации своей профессиональной деятельности неразрывно связано с информационным моделированием объектов и процессов. В процессе создания информационных моделей надо уметь, анализируя объекты моделируемой области действительности, выделять их признаки, выбирать основания для классификации и группировать объекты по классам, устанавливать отношения между классами (наследование, включение, использование), выявлять действия объектов каждого класса и описывать эти действия с помощью алгоритмов, связывая выполнение алгоритмов с изменениями значений выделенных ранее признаков, описывать логику рассуждений в моделируемой области для последующей реализации её во встроенных в модель алгоритмах системы искусственного интеллекта. После завершения анализа выполняется проектирование и синтез модели средствами информационных и коммуникационных технологий. Все перечисленные умения предполагают наличие развитого логического и алгоритмического мышления. Но если навыки работы с конкретной техникой в принципе можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление, не развитое в определённые природой сроки, так и останется неразвитым. Опоздание с развитием мышления – это опоздание навсегда.

Каждый учебный предмет вносит свой специфический вклад в получение результата обучения в начальной школе, включающего личностные качества учащихся, освоенные универсальные учебные действия, опыт деятельности в предметных областях и систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной картины мира. Предмет «Информатика и ИКТ» предъявляет особые требования к развитию в начальной школе логических универсальных действий и освоению информационно-коммуникационных технологий в качестве инструмента учебной и повседневной деятельности учащихся. В соответствии со своими потребностями информатика предлагает и средства для целенаправленного развития умений выполнять универсальные логические действия и для освоения компьютерной и коммуникационной техники как инструмента в учебной и повседневной деятельности. Освоение информационно-коммуникационых технологий как инструмента образования предполагает личностное развитие школьников, придаёт смысл изучению ИКТ, способствует формированию этических и правовых норм при работе с информацией.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   28




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет