Р. С. Димухаметов

227 
7.
Подведение итогов, поощрение лучших игроков. 
Ход игры 
В игре участвуют 25 человек. Игра проводится за столами А, В, C, D, E. 
Формируются команды по пять человек. Проблема, обсуждаемая за столами, 
может быть единая, но может быть и другой вариант, когда за каждым столом 
обсуждаются детально отдельные вопросы общей темы. Это на усмотрение фа-
силитаторов игры. Игра может проходить в нескольких аудиториях в зависимо-
сти от количества участников курса, семинара. Важным условием игры являет-
ся наличие в каждой группе не менее 25 участников. Если в группе больше 
участников можно выделить 2-3 человека в группу пресс-центра, 2-3 – в группу 
экспертов (оппонентов, сомневающихся и т.д.). Перед началом игры четко 
определяется тема, до участников занятия доводится цель. Каждый игрок полу-
чает персональный маршрутный лист. Игра начинается с нулевого тура, на ко-
тором микрогруппы обозначают канву проблемы, записывают их на отдельных 
листах бумаги и оставляют за своим столом для анализа участникам последу-
ющих туров (чтобы получить больший эффект от результатов игры, лучше бу-
дет, если каждая микрогруппа исследования начнет с чистого листа). Игра про-
ходит в пять туров. На маршрутных листах указывается № тура, игровой стол и 
роль участника за игровым столом. В последней колонке маршрутного листа 
каждый участник может отметить № лучшего выступающего (№ ЛВ), который 
по итогам игры может быть поощрен. На каждый тур выделяется 10 минут для 
обсуждения проблемы, оформления результатов исследования на листах бума-
ги. (После каждого тура фасилитатор собирает наработанные группой материа-
лы и возвратит их только после прохождения всех туров). После прохождения 5 
туров группы возвращаются на исходные позиции. Им предоставляется время 
(до 30 минут) для обсуждения наработанных материалов. Микрогруппы могут 
соглашаться или не соглашаться с тем, что им досталось «в наследство». Их 
цель – все подвергнуть сомнению, искать неординарные пути решения пробле-
мы, выдать «на горá» как можно больше идей. Образовательный продукт может 
быть представлен одним игроком или всей группой.

228 
Маршрутные листы 
(оформляются на каждого участника) 
Маршрутный лист № 1 
Маршрутный лист № 2 
Тур Стол 
Роль 
№ ЛВ 
Тур 
стол 
Роль 
№ ЛВ 
1 
A 
Вед 
1 
A 
1 выс 
2 
E 
2 выс 
2 
E 
4 выс 
3 
D 
1 выс 
3 
B 
Вед 
4 
C 
2 выс 
4 
C 
3 выс 
5 
B 
3 выс 
5 
D 
1 выс 
Маршрутный лист № 3 
Маршрутный лист № 4 
Тур Стол 
Роль 
№ ЛВ 
Тур 
Стол 
Роль 
№ ЛВ 
1 
A 
3 выс 
1 
A 
2 выс 
2 
D 
2 выс 
2 
C 
1 выс 
3 
E 
2 выс 
3 
D 
2 выс 
4 
B 
1 выс 
4 
E 
Вед 
5 
C 
Вед 
5 
B 
4 выс 
Маршрутный лист № 5 
Маршрутный лист № 6 
тур Стол 
Роль 
№ ЛВ 
Тур 
Стол 
Роль 
№ ЛВ 
1 
A 
2 выс 
1 
B 
Вед 
2 
B 
4 выс 
2 
A 
3 выс 
3 
C 
1 выс 
3 
E 
1 выс 
4 
D 
Вед 
4 
D 
4 выс 
5 
E 
3 выс 
5 
C 
2 выс 
Маршрутный лист № 7 
Маршрутный лист№ 8 
Тур Стол 
Роль 
№ ЛВ 
Тур 
Стол 
Роль 
№ ЛВ 
1 
D 
1 выс 
1 
C 
3 выс 
2 
A 
4 выс 
2 
A 
Вед 
3 
E 
Вед 
3 
D 
3 выс 
4 
B 
4 выс 
4 
E 
1 выс 
5 
C 
2 выс 
5 
B 
1 выс 
Маршрутный лист № 9 
Маршрутный лист № 10 
Тур Стол 
Роль 
№ ЛВ 
Тур 
Стол 
Роль 
№ ЛВ 
1 
B 
2 выс 
1 
E 
1 выс 
2 
A 
1 выс 
2 
A 
3 выс 
3 
C 
4 выс 
3 
B 
4 выс 
4 
D 
4 выс 
4 
C 
3 выс 
5 
E 
Вед 
5 
D 
Вед 

229 
Маршрутный лист № 11 
Маршрутный лист № 12 
Тур Стол 
Роль 
№ ЛВ 
Тур 
Стол 
Роль 
№ ЛВ 
1 
C 
Вед 
1 
C 
1 выс 
2 
B 
3 выс 
2 
D 
4 выс 
3 
A 
1 выс 
3 
A 
Вед 
4 
E 
2 выс 
4 
E 
2 выс 
5 
D 
4 выс 
5 
B 
3 выс 
Маршрутный лист № 13 
Маршрутный лист № 14 
Тур Стол 
Роль 
№ ЛВ 
Тур 
Стол 
Роль 
№ ЛВ 
1 
B 
2 выс 
1 
E 
2 выс 
2 
C 
Вед 
2 
B 
1 выс 
3 
A 
3 выс 
3 
A 
2 выс 
4 
D 
1 выс 
4 
C 
Вед 
5 
E 
2 выс 
5 
D 
1 выс 
Маршрутный лист № 15 
Маршрутный лист № 16 
Тур Стол 
Роль 
№ ЛВ 
Тур 
стол 
Роль 
№ ЛВ 
1 
D 
Вед 
1 
D 
4 выс 
2 
E 
3 выс 
2 
C 
2 выс 
3 
A 
4 выс 
3 
B 
4 выс 
4 
B 
1 выс 
4 
A 
3 выс 
5 
C 
4 выс 
5 
E 
Вед 
Маршрутный лист № 17 
Маршрутный лист № 18 
Тур Стол 
Роль 
№ ЛВ 
Тур 
стол 
Роль 
№ ЛВ 
1 
B 
4 выс 
1 
E 
4 выс 
2 
C 
4 выс 
2 
B 
Вед 
3 
D 
Вед 
3 
C 
2 выс 
4 
A 
2 выс 
4 
A 
1 выс 
5 
E 
4 выс 
5 
D 
3 выс 
Маршрутный лист № 19 
Маршрутный лист № 20 
Тур Стол 
Роль 
№ ЛВ 
Тур 
Стол 
Роль 
№ ЛВ 
1 
D 
4 выс 
1 
C 
4 выс 
2 
E 
1 выс 
2 
D 
3 выс 
3 
B 
3 выс 
3 
E 
Вед 
4 
A 
Вед 
4 
A 
3 выс 
5 
C 
2 выс 
5 
B 
1 выс 
Маршрутный лист № 21 
Маршрутный лист № 22 

230 
Тур Стол 
Роль 
№ ЛВ 
Тур 
Стол 
Роль 
№ ЛВ 
1 
E 
Вед 
1 
E 
1 выс 
2 
D 
2 выс 
2 
B 
2 выс 
3 
C 
1 выс 
3 
C 
4 выс 
4 
B 
3 выс 
4 
D 
4 выс 
5 
A 
1 выс 
5 
A 
Вед 
Маршрутный лист № 23 
Маршрутный лист № 24 
Тур Стол 
Роль 
№ ЛВ 
Тур 
стол 
Роль 
№ ЛВ 
1 
D 
3 выс 
1 
C 
3 выс 
2 
E 
Вед 
2 
D 
1 выс 
3 
B 
3 выс 
3 
E 
2 выс 
4 
C 
2 выс 
4 
B 
Вед 
5 
A 
4 выс 
5 
A 
3 выс 
Маршрутный лист № 25 
Тур Стол 
Роль 
№ ЛВ 
1 
B 
3 выс 
2 
C 
Вед 
3 
D 
3 выс 
4 
E 
4 выс 
5 
A 
2 выс 
Пример заданий микрогруппам по теме:
«Научно-методическое обеспечение диверсификации
системы непрерывного образования в социально-педагогической сфере» 
СТОЛ А 
Раскрыть сущность и
д
ать научное обоснование специфике системы непре-
рывного образования в социально-педагогической сфере и на этой основе 
определить ведущие направления диверсификации 
СТОЛ В
С позиции педагогической науки исследовать основные этапы и тенденции 
развития системы непрерывного образования, раскрыть содержание и прин-
ципы диверсификации системы непрерывного образования в социально-
педагогической сфере 

231 
СТОЛ С 
Выявить и обосновать образовательные уровни формирования гуманистиче-
ской личности в процессе диверсификации системы непрерывного образования 
в социально-педагогической сфере и определить социокультурные компетен-
ции личности на каждом уровне 
СТОЛ D 
Определить механизмы диверсификации системы непрерывного образования 
в социально-педагогической сфере. Сформировать и обосновать структурно-
функциональную модель диверсификации системы непрерывного образова-
ния в социально-педагогической сфере
СТОЛ E 
Разработать комплексную программу по формированию гуманистической 
личности. Разработать критерии оценки уровня сформированности гумани-
стической личности в процессе диверсификации системы непрерывного об-
разования 

жүктеу/скачать 2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: