Проблема измерения в психологии |
10
|
3
|
2
|
5
|
ПЛ, През., Д, РЗ
|
О, Т, Д, РЗ
|
2
| Основные статистические понятия |
10
|
3
|
2
|
5
|
ПЛ, През., Д, РЗ
|
О, Т, Д, РЗ
|
3
| Подготовка данных к математической обработке |
10
|
3
|
2
|
5
|
ПЛ, През., Д, РЗ
|
О, Т, Д, РЗ
|
4
| Меры центральной тенденции |
10
|
3
|
2
|
5
|
ПЛ, През., Д, РЗ
|
О, Т, Д, РЗ
|
5
| Меры изменчивости (разнообразия, вариативности) исследуемого признака |
10
|
2
|
3
|
5
|
ПЛ, През., Д, РЗ
|
О, Т, Д, РЗ
|
6
| Распределения переменных величин |
10
|
2
|
3
|
5
|
ПЛ, През., Д, РЗ
|
О, Т, Д, РЗ
|
|
2-Модуль
|
60
|
16
|
14
|
30
|
|
|
7
| Меры различий |
10
|
3
|
2
|
5
|
ПЛ, През., Д, РЗ
|
О, Т, Д, РЗ
|
8
| Меры связи |
10
|
3
|
2
|
5
|
ПЛ, През., Д, РЗ
|
О, Т, Д, РЗ
|
9
| Корреляционный анализ |
10
|
3
|
2
|
5
|
ПЛ, През., Д, РЗ
|
О, Т, Д, РЗ
|
10
| Меры влияния |
10
|
3
|
2
|
5
|
ПЛ, През., Д, РЗ
|
О, Т, Д, РЗ
|
11
| Кластерный анализ |
10
|
2
|
3
|
5
|
ПЛ, През., Д, РЗ
|
О, Т, Д, РЗ
|
12
| Факторный анализ |
10
|
2
|
3
|
5
|
ПЛ, През., Д, РЗ
|
О, Т, Д, РЗ
|
8. Программа и содержание дисциплины
Измерения и шкалы. Предмет и объект исследования. Операционализация конструкта. Переменная как результат измерения. Специфика психологического измерения. Измерительные шкалы С. Стивенса. Проблема косвенного измерения: идентификация шкалы переменной.
Закон нормального распределения. История нормального распределения. Нормальное распределение как стандарт и его свойства. Применение нормального распределения для идентификации шкалы переменной. Проверка нормальности распределения: по графикам распределения и выбросам, по критериям асимметрии и эксцесса, по статистическим критериям. Основы психодиагностики: стандартизация тестовой шкалы.
Коэффициенты корреляции. Связи функциональные и статистические. Ковариация и корреляция Пирсона, их формулы, свойства и интерпретация. Двумерная регрессия, коэффициент детерминации. Ранговые корреляции: Спирмена и Кенделла. Особенности вычисления и интерпретации ранговых корреляций. Границы применения корреляций.
Общая характеристика многомерных статистических методов. Многомерные данные. Матрицы. Геометрические представления. Классификация многомерных методов по назначению, по структуре и виду исходных данных.
Многомерные методы прогнозирования. Множественный регрессионный анализ (МРА) в задачах предсказания, его виды. Математико-статистические идеи МРА, требования к исходным данным и основные результаты применения МРА. Множественный дискриминантный анализ (ДА) в задачах предсказания. Математико-статистические идеи метода, вид исходных данных, решение задачи классификации в ДА. Решение задачи интерпретации межгрупповых различий при помощи канонического анализа в ДА.
Методы классификации. Кластерный анализ (КА) в задачах классификации, его виды. Понятие сходства между объектами, меры сходства: прямые оценки, условные и совместные вероятности, меры различия профилей. Иерархические методы кластеризации: одиночной связи, полной связи и средней связи. Примеры применения КА в исследованиях социальных структур групп.
Факторный анализ. Факторный анализ в задачах измерения латентных (скрытых) переменных и задачах уменьшения размерности исследуемого пространства признаков. Основные проблемы факторного анализа и способы их решения: общности, числа факторов, вращения, интерпретации факторного решения и оценки факторов. Матрица факторных нагрузок и соотношения основных показателей. Примеры применения факторного анализа в практических исследованиях.
9. Цели и результаты обучения по темам дисциплины
Тема 1. Проблема измерения в психологии
|
Компе-тенции
|
ПК-5:умеет осуществлять выборку и ранжирование информации, использовать результаты исследований для решения профессиональных задач;
ПК-6: способен проводить статистическую обработку, представлять информацию к публикации (под руководством);
|
РОд
|
Знает основные понятия и математико-статистические процедуры, необходимые и достаточные для проведения математико-статистического анализа психодиагностических результатов;
Умеет определять принадлежность результатов, получаемых конкретной психодиагностической методикой, к тому или иному типу шкалы измерений.
Владеет навыки расчета различных параметров распределений;
|
Цели темы
|
Ознакомить студентов с измерениями индивидуальных психологических особенностей и место математической статистики в структуре психологического исследования.
|
РО
темы
(РОт)
|
Лекц.
|
3ч
|
Знает и понимает видов измерительных шкал и свойства психологических объектов измерения..
|
Пр.
|
2ч
|
Умеет классифицировать психологических задач, решаемых с помощью статистических методов
|
СРС
|
5ч
|
Владеет навыки перевода экспериментальных результатов в значения шкалы, применяемой для представления психологических результатов.
|
Тема 2. Основные статистические понятия
|
Компе-тенции
|
ПК-5: умеет осуществлять выборку и ранжирование информации, использовать результаты исследований для решения профессиональных задач;
ПК-6: способен проводить статистическую обработку, представлять информацию к публикации (под руководством);
|
РОд
|
Знает основные понятия и математико-статистические процедуры, необходимые и достаточные для проведения математико-статистического анализа психодиагностических результатов;
Умеет определять принадлежность результатов, получаемых конкретной психодиагностической методикой, к тому или иному типу шкалы измерений.
Владеет навыки расчета различных параметров распределений;
|
Цели темы
|
Ознакомить студентов с основными понятиями математической статистики применяемых в психологических исследованиях.
|
РО
темы
(РОт)
|
Лекц.
|
3ч
|
Знает и понимает основных понятиях математической статистики применяемых в психологических исследованиях.
|
Пр.
|
2ч
|
Умеет классифицировать основных понятий математической статистики применяемых в психологических исследованиях.
|
СРС
|
5ч
|
Владеет навыки перевода экспериментальных результатов в значения шкалы, применяемой для представления психологических результатов.
| |
Достарыңызбен бөлісу: |