Различные стратегии оценки знаний и компетенций учащихся и организация обратной связи
жүктеу/скачать 0,52 Mb. Pdf көрінісі
|
vLlGMnk3orVVsyycbeCEA3zQ9f3zdyEtHZmhOc3n
ENEo3GGopmKV8ahTBf5SoCDdGn7jnEbES193VjZq
- Бұл бет үшін навигация:
- С точки зрения участников оценивания
- Трехцветный групповой опрос
| По
возможности использования : универсальные (оценивающие предметные и метапредметные результаты), предметные (оценивающие только предметные результаты). При этом предметные методы и приемы оценивания также могут подразделяться на универсальные предметные (используемые на всех предметах) и частные (используемые на отдельных предметах). С точки зрения участников оценивания методы и приемы формирующего оценивания также можно разделить на несколько групп: 1 – оценивание производится только учителем; 2 – самооценивание; 3 – взаимооценивание; 4 – комбинированное оценивание. Некоторые техники формирующего оценивания Эффективное формирующее оценивание включает в себя обратную связь (feedback), которая должна быть обеспечена специальным инструментарием. Эта обратная связь наиболее эффективна, когда она затрагивает не один, а несколько аспектов обучения. Например, предлагается, чтобы инструментарий оценивания некоторых видов работы учащихся актуализировал самооценку ученика в трех аспектах: - самооценка продукта (завершенной задачи); - самооценка образовательных достижений (насколько и в чем учащийся продвинулся с течением времени); - самооценка процесса обучения (что именно помогало/мешало учащемуся добиться успеха). Трехцветный групповой опрос проводится на обобщающих занятиях по определенной теме. Класс разбивается на группы из четырех или пяти учеников, и их работа организуется в три этапа. Сначала обучающимся предлагается пройти тест короткого ответа в индивидуальном порядке. Ответы на задания теста каждый пишет на листочке ручкой с черными чернилами; не разрешается обращаться к учебникам или другим материалам. Затем происходит работа в группе. Члены группы обсуждают вопросы, на которые они не ответили, или дали ответы, в которых сомневаются, или которые недостаточно полно раскрыты. Участники группы после обсуждения могут исправить или дополнить то, что они написали, но эта информация записывается ручкой с зелеными чернилами. И, наконец, группа имеет право воспользоваться учебниками, заметками, сделанными в классе, другими ресурсами. Этот материал добавляется к их ответам ручкой с синими чернилами. (Возможен вариант использования цветных маркеров). Такой подход позволяет учащимся оценить и прокомментировать выявленные пропорции. Важно, что предполагается использование формирующей обратной связи, т. е. УЧАЩИЕСЯ могут еще раз обратиться к материалу, который они недостаточно освоили. Важно также, что обратная связь здесь затрагивает несколько аспектов обучения — индивидуальное тестирование знаний, групповое обсуждение, сравнение себя с другими членами группы, работа с учебниками и др. жүктеу/скачать 0,52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|