Развитие навыков слушания и говорения на уроках русского языка indd

Уровень критического понимания проверяется с помощью заданий

жүктеу/скачать 3,1 Mb.

Pdf көрінісі

бет	7/74
Дата	11.05.2022
өлшемі	3,1 Mb.
	#141858
түрі	Урок

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 74

Байланысты:
httpsc0005.stepnogorsk.aqmoedu.kzpublicfiles2019124041219 214335 razvitie-navykov-slushaniya-i-govoreniya-na-urokah-rus
15,16 билет, Острый живот, реззюме, ÐÑÐ°Ð»ÑÒ Ð±Ð°ÒÑÐ»Ð°Ñ 1 Â«ÐÐµÐ»Ð´ÐµÑÐ»ÑÐº ÑÐ°ÒÑÑÂ»-emirsaba.org 2, 02.11.23 срсп

Этапы работы с аудиотекстом Выделяются 3 этапа работы с аудиотекстом: 1. Предтекстовый этап направлен на
Виды предтекстовой работы

Уровень критического понимания проверяется с помощью заданий
проблемного характера. Например:
• составление рецензии/оценка прослушанного текста;
• составление аннотации/реферата;
• сравнение различных точек зрения;
• определение объективности суждений;
• обоснование согласия/несогласия с выводами автора;
• проведение интервью;
• организация бесед или дискуссий и др.
Этапы работы с аудиотекстом
Выделяются
3 этапа
работы с аудиотекстом:
1. Предтекстовый этап направлен на:
•снятие
лингвистических
трудностей
аудиотекста
(лексических,
грамматических, фонетических);
•введение в проблематику текста (постановка проблемных вопросов,
смысловые задачи и т.д.);
•развитие навыков прогнозирования (по заголовку определить содержание,
опровергнуть или подтвердить предлагаемые утверждения).
Виды предтекстовой работы:
•введение новых слов, их объяснение, знакомство с иллюстрациями;
•работа с наиболее сложными грамматическими структурами;
•активизация знаний путём ассоциограмм (графическое, словесное
отображение ассоциаций, связанных с изучаемым явлением, понятием,
предметом);
•тематическая группировка слов из аудиотекста;
•составление коротких предложений с этими словами;
предтекстовый
текстовый
послетекстовый

8
•отработка техники чтения, звукобуквенного соответствия, произношения,
ударения, интонации;
•визуальные импульсы (иллюстрация, фото, видео при введении новых
слов, предложений из аудиотекста (ответить на вопросы – кто что делает, где
происходит действие, составить диалог по картинке), т.е. придумать, о чём
говорят);
•акустические импульсы (голоса, звуки, музыка);
•постановка всевозможных вопросов к наиболее сложным предложениям
текста;
•нахождение соответствия к тексту, к картинке, предложению;
•последовательное расположение предложений, абзацев;
•упрощённая версия;
•избирательное аудирование фрагментов текста с выполнением задания:
формулирование ответа на вопрос, воспроизведение контекстов употребления
определённых слов, определение правильности предварительного утверждения.

жүктеу/скачать 3,1 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 74