Реферат тақырыбы: Дәстүрлі оқыту және қашықтықтан оқытудың айырмашылығы. Орындаған: Асан Б. Е. Тобы: пмно-31
жүктеу/скачать 29,58 Kb.
|
Реферат
| 2.1 Дәстүрлі оқытудың артықшылығы.
Дәстүрлі оқытудың артықшылығы – қысқа уақыт ішінде үлкен көлемдегі ақпаратты жеткізу мүмкіндігі. Мұндай оқыту арқылы оқушылар білімді оның ақиқаттығын дәлелдеу жолдарын ашпай, дайын күйінде игереді. Сонымен қатар, ол білімді игеру мен жаңғыртуды және оларды ұқсас жағдайларда қолдануды қамтиды. Оқытудың бұл түрінің елеулі кемшіліктерінің ішінде оның ойлауға емес, есте сақтауға көбірек көңіл бөлуін атауға болады. Шығармашылық қабілетін, дербестігін, белсенділігін дамытуға бұл тренинг те аз септігін тигізеді. Ең типтік тапсырмалар мыналар: кірістіру, ерекшелеу, астын сызу, есте сақтау, жаңғырту, мысал арқылы шешу, т.б. Оқу-танымдық процесс негізінен репродуктивті сипатта болады, соның нәтижесінде оқушыларда танымдық іс-әрекеттің репродуктивті стилі қалыптасады. Сондықтан оны жиі «есте сақтау мектебі» деп атайды. Тәжірибе көрсеткендей, жеткізілетін ақпараттың көлемі оны игеру мүмкіндіктерінен асып түседі (оқу процесінің мазмұны мен процедуралық құрамдас бөліктері арасындағы қайшылық). Сонымен қатар, оқу қарқынын оқушылардың әртүрлі жеке психологиялық ерекшеліктеріне (фронтальды оқыту мен білімді игерудің жеке сипаты арасындағы қайшылық) бейімдеу мүмкіндігі жоқ. Дәстүрлі оқыту технологияларының концептуалдық негізін Я.А.Коменский жасаған педагогика принциптері: ғылымилық, бірізділік, жүйелілік, беріктілік, белсенділіктегі сапалылық, көрнекілік, теорияның практикамен байланыстылығы, жас аралық пен өзіндік ерекшеліктерді ескеру. Мақсаттың мазмұнына байланысты дәстүрлі оқыту тұлғаны дамытуға емес, көбіне білім, білік және дағдыларды меңгеруге бағытталған. Дәстүрлі оқыту технологияларының әдістерін екі келесі топтарға жатқызуға болады: 1. Иллюстративті–түсіндіру әдістері (лекция, баяндау, әңгімелесу, тәжірибелерді көрсету, еңбек операциялары, экскурсиялар және т.б.) мұғалім түсіндіреді және оқу материалын көрнекті түрде көрсетеді. 2. Репродуктивтік әдіс: мұғалім білімді, іс-әрекет тәсілерін, тапсырмаларды шешуді тәжірибелерді елестету үшін тапсырмалар құрастырады; оқып үйренуші оқу материалдарын белсенді еске түсіреді, сонымен «білім көшірмелерін қалыптастырады». Сонымен дәстүрлі оқыту технологиясының артықшылықтарына мыналарды жатқызуға болады: жүйелелігі; оқу материалын логикалық дұрыс бере білу ұйымдастыру; мұғалім тұлғасының оқушыларға тұрақты әсерлі эмоция сезімдік ықпалы. Бұл технологияның нашар жақтары мыналар: біркелкілік, табандық құрылым, сабақ уақытын тиімсіз бөліп тарату, оқушыларда дербестіктің болмауы, енжарлық; оқушылардың сөз іс-әрекетінің нашарлылығы; оқушыларға орташа өлшеммен қарау, индивиуальды оқытудың таза болмауы, нашар қайта байланыс. Бұндай сабақтарда материалдан тек қана хабардар болуын қамтамасыз етіледі, ең жоғарғы деңгейге жету үй тапсырмасын орындауға қоладанылады. Дәстүрлі оқыту технологиясының мақсаты: білім жүйесін, ғылым негіздерін қалыптастыру. ғылыми дүниетаным негіздерін қалыптастыру. әр оқушының жан-жақтылығын қалыптастыру. Алдын-ала белгіленген қасиеттерге тәрбилеу. Оқытудың дәстүрлі технологиясы. Білім беру- оқытудың тәрбие мен дамытудың үздіксіз процесі. Белгілі балалар психологы Д.Б.Эльконин дәлелдегендей 3-10 жас аралығындагы балалар біріккен мәдени – білім беру саласында ортақ өмірмен дами отырып, ортақ тәрбиеленіп, ортақ оқып үйреніп өмір сүруі керек. Яғни бұдан шығатын қортынды бұл (сабақтастықтың) яғни бастауыш сатыда мазалайтын сұрақтар проблемалары біреу ғана. Ол баланың тілін ой өрісін, қиялы мен шығармашылығын дамыту. Жаңа заман талабына сай жан-жақты дамыған жеке тұлға ретінде оқытып тәрбиелеу. Оқыту тәрбиесіндегі өзекті мәселелер Оқушылардың өз бетінше ойланып, әрекет етулері жеткіліксіз. Бір оқу міндетін басқа түрлі жолдармен өзгертіп, шеше білу қабілеттері, сонымен қатар алынған білім-білік дағдыларын қазіргі өмір мен ғылым, техника жаңалықтарымен байланыстырып, салыстырып, зерттеп өз болжамдарын жасау қабілеттері әлі де төмен деңгейде. Дәстүрлі оқыту технологиясының артықшылығы және кемшілігі. Дәстүрлі сынып сабақтық технологиясының басқа технологиялардан айырмашылықтары бар: оқушылардың таным кабілеттері және жас мөлшері шамамен бір деңгейді құрайды; сыныптағы оқушылар құрамының әр кез тұрақты болуы; сыныптағы сабақ ортақ жылдық жоспармен оқу бағдарламаларына,оқулыктарға негізделген, құрастырылған кестемен жүргізіледі; Оқушылар мектепке жылдың бір мезгілінде, белгілі бір сағатта барады: оқытудың негізгі бірлігі сабақ. Сабақ бір пәнге негізделеді; сабақ барысында жоспарланған тақырып кеңінен түсіндіріледі Дәстүрлі оқыту технологиясының кемшілігі Дайын білімді хабарлайды, оқушы орындаушы, мұғалім басқарушы болады. жүктеу/скачать 29,58 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|