Республиканского государственного предприятия на праве хозяйственного ведения

Ежегодно на Дни университета ППС факультета организовывают собственные конференции с международным участием.

3. 
   Учебно-методическая работа
   

Специальность «Фармация» обеспечена ГОСО, его оригинал хранится в УМО, все кафедры обеспечены электронным вариантом ГОСО. Имеются типовые и рабочие учебные планы за три года, утвержденные варианты РУП находятся в учебных департаментах. Все дисциплины типового учебного плана обеспечены ТУПами, на основе которых составлены рабочие учебные программы. Качество составления РП соответствует требованиям инструктивного письма №6, образцам оформления УМКД на государственном, русском, английском языках обучения согласно требованиям СМК вуза.

На модулях и кафедрах фармацевтического факультета имеются все учебно-методические материалы в соответствии с ГОСО с инструктивными письмами №1 и №2 РУМО. Рабочие программы по дисциплинам соответствуют типовым учебным программам, составлены в соответствии с требованиями. По всем темам практических занятий составлены и применяются в ходе практических занятий методические пособия на двух языках. Лекционный материал подготовлен с использованием мультимедийного проектора, с демонстрацией слайдов. Учебная нагрузка распределена учебной частью с учетом количества недель в учебном году, по специальности и составляет 36 часов в неделю при шестидневной рабочей неделе. Учебная нагрузка ППС запланирована учебной частью и равномерно распределена по семестрам. Расписание занятий для студентов 1,2,3,4,5 курсов - по фронтальному обучению.

Уровень методического обеспечения учебного процесса соответствует современным требованиям подготовки специалистов. Занятия оснащаются в достаточной мере необходимым набором ТСО (мультимедийный проектор, таблицы, аудио-видеокассеты, тесты, ситуационные задачи и др.), также имеются учебники, методические пособия по инновационным методам обучения. Результаты прохождения ФПК по инновационным технологиям обучения ППС модуля в КазНМУ активно внедряются в учебный процесс.

Учебные занятия проводятся по расписанию, составленному на основании РУПов. Планирование педагогической нагрузки ППС осуществляется в соответствии с ГОСО РК 5.03.015-2008 «Система образования Республики Казахстан. Учебная работа и педагогическая нагрузка».

Ежегодно решением Ученого Совета университета утверждается средняя учебная нагрузка ППС. Согласно Правил организации учебного процесса на 2012-13 уч.год п.4.2. годовая нагрузка составила в среднем для ППС бакалавриата - 670 часов, заведующим кафедрой – 540 часов, руководителям модулей – 500 часов.

В 2010-11 и 2011-12 уч.г. педагогическая нагрузка ППС составляла - 900 часов, заведующие кафедрой – 540 часов.

По интерактивным инновационным технологиям, внедренным на модуле, предполагается документальное оформление в виде актов внедрения в учебный процесс:

Образовательные программы – начата работа по составлению образовательных программ по направлению подготовки фармацевт- технолог, фармацевт-менеджер, фармацевт-фармакогност и т.д.

Успеваемость студентов по результатам сессий за отчетный период по специальности «Фармация» представлена в таблице 5.

В конце учебного года, по результатам экзаменационных сессий, студенту определяется уровень академической успеваемости за год в виде GPA для перевода на следующий курс обучения. На каждый учебный год для каждого курса решением Ученого совета устанавливается минимальный GPA – для перевода обучающегося студента с курса на курс. При этом GPA возрастает при переходе с курса на курс. Так, GPA для перевода с 1 на 2 курс установлен 1,33 «D⁺»; с 2 на 3 курс - 1,67 «C^-»; с 3 на 4 курс - 2 «C»; с 4 на 5 курс - 2,33 «C⁺».

Общая политика и методы, используемые для оценки студентов, в Казахском Национальном медицинском университете им.С.Д.Асфендиярова, ежегодно отражаются в «Правилах организации учебного процесса КазНМУ им С.Д. Асфендиярова», а также в УМКД, в силлабусах каждой дисциплины, выдаваемых обучающимся на руки. На первом занятии по дисциплинам преподаватели доводят до сведения студентов критерии оценки индивидуальных учебных достижений. УМКД с 1 по 5-курс по всем специальностям имеются в библиотеке КазНМУ. Кроме того, в библиотеке имеются и электронные варианты УМКД. Информация о балльно-рейтинговой системе оценки размещена на веб-сайте www.kaznmu.kz. С 2011-12 учебного года созданы новые формы учебных журналов, адаптированные к компетентностно-ориентированной модели обучения с критериями оценки уровня сформированности компетенций.

С 2011-12 учебного года в КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова внедрена компететностно-ориентированная модель образования, согласно которой оценка студентов производится по пяти основным компетенциям: когнитивная (знания), правовая, операциональная (практические навыки), коммуникативная и саморазвитие. В связи с этим была введена новая система оценки учебных достижений обучающихся. Ее принципиальное отличие от ранее используемой системы оценки – оценивание уровня сформированности конкретной компетенции путем выполнения установленных заданий. В течение изучаемой дисциплины оцениваются компетенции, определенные образовательной программой в соответствии с Моделью медицинского образования КазНМУ. Количество заданий для определения уровня усвоения каждой компетенции устанавливает кафедра (модуль) с отражением в рабочей программе, силлабусе и методических указаниях.

Средняя оценка за текущий контроль рассчитывается по формуле : t= (Z+N+K+P+S)/n , где t – оценка уровня сформированности компетенций, n – количество заданий по всем компетенциям,

Z: z₁+z₂+…+z_n - оценки за знания

N: n₁+n₂+…+n_n - оценки за практические навыки

K: k₁+k₂+…+k_n - оценки за коммуникативные навыки

P: p₁+p₂+…+p_n - оценки за правовые компетенции

S: s₁+ s₂+…+s_n - оценки за саморазвитие и самосовершествование

Каждая компетенция оценивается по 100-бальной шкале.

Форма оценки, количество заданий по каждой компетенции определяется в Рабочей программе (п.2.9 Методы оценки знаний и навыков обучающихся) и силлабусе (п.2.10 Критерии и правила оценки знаний).

Промежуточный рейтинг подсчитывается как среднеарифметическая оценок уровня сформированности компетенций (t) и рубежного (r) контроля («Правила оценки учебных достижений обучающихся в РГП «КазНМУ имени С.Д.Асфендиярова» п. 7.1. и 7.2.)

Для оценки уровня сформированности основных компетенций согласно Модели медицинского образования КазНМУ большинство экзаменов осуществляется в виде двухэтапного контроля.

I этап – компьютерное тестирование, которая позволяет оценить такие компетенции как когнитивная (знания) и правовая. Экзаменационные тесты разрабатываются на основе тестовых заданий. Один тест включает 100 тестовых заданий при компьютерном тестировании, при письменном тестировании 100 тестовых заданий по Истории Казахстана.

С 2011-12 учебного года все экзаменационные тесты без дистракторов представлены в АИС КазНМУ.

II этап – оценка операциональной компетенции путем приема практических навыков и коммуникативной компетенции с помощью оценочных листов. Форма проведения 2-го этапа утверждается на заседании кафедры, модуляғ УД и КОП «Фармация» и оформляется протоколом. Применяются различные формы приема второго этапа экзамена соответственно специфике кафедры и модуля, такие как решение ситуационных задач, микроскопирование лекарственного растительного сырья, изготовление лекарственных форм и контроля их качество и многие другие.

Итоговая оценка по дисциплине равна максимально 100 баллам (100%), 60% из которой составляет рейтинг допуска к экзамену и 40% - рейтинг экзамена. Это соотношение достигается умножением соответствующих рейтингов на коэффициенты 0,6 и 0,4.Так как экзамен проходит в два этапа, рейтинг экзамена подсчитывается следующим образом

E= (Е₁ × 0,2) +(Е₂× 0,2) , где Е_{1 -} баллы за I этап экзамена, Е_{2 –} баллы за II этап экзамена.

Итоговая оценка складывается из рейтинга допуска и оценки итогового контроля:

  I = (R × 0,6) + (Е₁ × 0,2) + (Е₂ × 0,2)

где I – итоговая оценка, R– оценка рейтинга допуска, E – оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине).

Компетенция – саморазвитие оценивается по заданиям самостоятельной работы студентов (S) и входит в среднюю оценку по текущему контролю (t). Весь объем СРС должен быть подтвержден заданиями, требующими от студента ежедневной самостоятельной работы, которые формируют портфолио обучающегося и является основой для оценки компетенции «саморазвитие». Формы проведения СРС разнообразны (презентации, рефераты, составление кроссворда, тестовых заданий, и т.д.).

С 2012-13 учебного года предусмотрено введение электронного журнала, где фиксируются оценки студентов по всем видам контроля.

После очередной экзаменационной сессии проводится анкетирование студентов для изучения мнения обучающихся о качестве преподавания по дисциплине, процедуре экзамена и др., которые анализируются, прорабатываются на Совете факультета, составляется план мероприятий для устранения выявленных недостатков по учебному процессу.

По результатам экзаменационных сессий студентам начисляется стипендия. Порядок начисления стипендии студентам по государственному образовательному гранту определяется в соответствии с утвержденными Правилами выплаты государственных стипендий отдельных категорий обучающихся в организациях образования (приказ МОН РК от 07.02.2008г. за №116). В таблице 6 представлена информация по получению стипендии студентами фармацевтического факультета.

Кроме того, ежегодно на факультете студенты, которые обучаются только на «отлично» становятся обладателями Президентской стипендии. Также в университете присуждается ряд именных стипендий, стипендий ректора, обладателями которых становятся студенты имеющих не только успехи в учебе, но и являющиеся активистами, лидерами в учебной, научной, воспитательной, общественной жизни университета. Сведения по студентам - стипендиантам Президентской и именной стипендий представлены в таблице №7.

В целях реализации постановления Правительства РК от 23.01.2008 года №58 «О присуждении вакантных образовательных грантов, высвободившихся в процессе получения высшего образования» деканатом готовятся документы всех студентов обучающихся на договорной основе и отправляются в МОН РК. Сведения о присуждении вакантных образовательных грантов приведены в таблице 8.

Как видно из таблицы 7, за 3 года на обучение по государственному образовательному гранту переведено 25 студентов.

Посредством анализа освоения студентами различных разделов дисциплины, кафедры и модули определяют механизмы улучшения качества – внесение изменений в рабочие программы, разработку методических пособий (особенно на государственном и английском языках), улучшение алгоритмов освоения практических навыков, приобретение оборудования и литературы, внедрение новых методов преподавания и оценки.

Широко используются в обучении студентов электронные образовательные ресурсы.

В рамках программы по академической мобильности студентов количество студентов участвующих как во внутренней, так и во внешней мобильности растет из года

в год.
Таблица №9. Количество студентов, участвовавших в академической мобильности за 3 года

4. 
   Учебно-производственная практика студентов за аттестационный период проводились в соответствии с действующими ГОСО и соответствующими нормативными документами.
   

1. По учебно-производственной практике «Ознакомление с аптечными учреждениями» для 1 курса: ТОО «Медикус», Аптека №84, БСМП аптека, ДГКБ №1, ТОО Аптека №2, Аптека №56;

2. По учебно-производственной полевой практики «Ботаника» для 1 курса: Институт ботаники и фитоинтродукции, выездные экскурсии;

3. По учебно-производственной практике «Организация фармации» для 3 курса: ТОО Инкар, ТОО Рауза, ТОО Турксибфарм, Национальный научный центр материнства и детства, ТОО Зерде, ТОО Глория фарм, ТОО «Цветная», ИП Бидасова, ИП Аманбаева, ИП Нуртуганов, и др.

4. По учебно-производственной практике «Общая фармацевтическая практика» для 4 курса: ГКБ №4, ТОО Гаухармед, Точка, ТОО Ремедиум, ТОО «Жайык S», Аптека №84, ТОО Алияр фарм, ТОО «Волкор», ТОО «Досфарм» ТОО «Заман фарм», ТОО «Медсервис», ТОО «Вива фарм и др.

5. По учебно-производственной практике «Аналитическая диагностика и судебно-химическая экспертиза» для 4 курса: Алматинский Филиал Центра Судебной Медицины

6. По учебно-производственной практике «Контроль качества и стандартизация лекарственных средств» для 4 курса: РГП на праве хозязтвенного ведение «Научный центр противоинфекционных препаратов»

7. По учебно-производственной практике «Фармакогнозия» для 5 курса: Институт ботаники и фитоинтродукции, выездные экскурсии с последующей обработкой материала;

8. По учебно-производственной практике «Технология лекарств» для 5 курса: ТОО «ФитОлиум», РГП на ПХВ «Национальный центр экспертизы лекарственных средств», ТОО «ВИВА ФАРМ», ТОО Жайық AS, Центр практических навыков КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова.

1. 
   Результаты сдачи дифференцированного зачета по практике «Ознакомление с аптечными учреждениями» для 1 курса
   

2. 
   Результаты сдачи дифференцированного зачета по практике «Ботаника» для 1 курса
   

3. 
   Результаты сдачи дифференцированного зачета по практике «Организация фармации» для 3 курса
   

4. 
   Результаты сдачи дифференцированного зачета по практике «Общая фармацевтическая практика» для 4 курса
   

5. 
   Результаты сдачи дифференцированного зачета по практике «Аналитическая диагностика и судебно-химическая экспертиза» для 4 курса
   

6. 
   Результаты сдачи дифференцированного зачета по практике «Контроль качества и стандартизация лекарственных средств» для 4 курса
   

7. 
   Результаты сдачи дифференцированного зачета по практике «Фармакогнозия» для 5 курса
   

Сведения о студентах, не проходивших практику «Ботаника» для 1 курса

Сведения о студентах, не проходивших практику «Организация фармации» для 3 курса

Сведения о студентах, не проходивших практику «Фармакогнозия» для 5 курса

Сведения о студентах, не проходивших практику «Технология лекарств» для 5 курса

Информационное и библиотечное обеспечение учебного процесса проводится в соответствии с требованиями ГОСО РК 5.03.010-2006 «Система образования РК. Информационные ресурсы и библиотечный фонд. Основные положения».

• 
  «Thomson Reuters» и «Springerlink»;
  
• 
  Ассоциация по осуществлению сотрудничества с международными, государственными и другими организациями. Информационный консорциум библиотек Казахстана»;
  
• 
  Компания «EAST VIEW in formation services, inc»;
  
• 
  «Poipred.cot»;
  
• 
  Российская национальная библиотека;
  
• 
  Кокрановская библиотека;
  
• 
  «EIsevier»;
  
• 
  Издательство «ГЭОТАР МЕДИА»;
  
• 
  Компания EBSCO.
  

Организация воспитательной работы проводится в соответствии с Комплексным планом воспитательной работы университета по следующим разделам:

Для развития интеллектуального уровня студентов, расширения познаний в различных научных областях, студенты принимают активное участие в ежегодной итоговой научно-студенческой конференции ко Дню науки, кроме этого участвуют на конференциях республиканского и международного уровня.

Ко Дню единства народа Казахстана студентами факультета были представлены традиции трех народов Казахстана (русские, корейцы, узбеки), особенностях национальной кухни этих народов, культуре, обычаях и т.д.

Активно участвуют студенты факультета общей медицины и в спортивных мероприятиях: межфакультетских спартакиадах, чемпионатах города и страны, в составе сборных команд. Наши студенты-спортсмены, занимают призовые места не только на уровне республики, но и на международных соревнованиях. Призовые места отмечены кубками, медалями и грамотами.

Студентыф фармацевтического факультета имеют многочисленные грамоты, сертификаты, благодарственные письма за активное участие в различных мероприятиях на уровне университета, города, республики. Деканатом и кафедрами особо обращается внимание на организацию и выполнение воспитательной работы в общежитиях. В общежитиях функционируют студенческие советы, которые осуществляют свою деятельность согласно Положения об общежитиях. Студ.советы контролируют чистоту, порядок в общежитии, организуют различные праздничные мероприятия, встречи, интересные для студентов. В каждом общежитии имеются студенческие дружины, которые обеспечивают дисциплину и безопасность студентов. Студ.советы общежитий имеют планы работ, которые они реализуют в течение учебного года. Также проводятся различные мероприятия, посвященные различным праздникам – Новый год, Наурыз, 8 Марта и др., конкурсы «Махаббат күні», «Лучшая пара», а также «Лучшая комната», «Лучшее общежитие».

В университете действует программа «Здоровье студента». Каждый учебный год организовывается профилактический осмотр студентов. Следует отметить, что на медицинский осмотр привлекаются все студенты факультета (100%-й охват). Со студентами, находящимися на диспансерном учете, ведется работа по оздоровлению совместно с врачебной амбулаторией университета.

Таблица 11. Количество студентов, находившихся на диспансерном учете

Все возможности для занятий научной деятельностью в лабораториях научно-исследовательского института фундаментальной и прикладной медицины имени Б.Атчабарова. Ежегодно улучшается материально-техническая база университета. К услугам студентов: учебные корпуса с лекционными аудиториями и аудиториями для практических занятий, компьютерными классами, есть возможность пользоваться беспроводным Интернетом. Для студентов нашего факультета всегда доступны электронные учебники, компьютерные программы, банк аудио-, видеоматериалов. Лекции, практические занятия проводятся с использованием инновационных технологий, аудио- и видеотехники. Для обеспечения широкого доступа к электронным ресурсам в течение двух лет наши студенты получают от университета на временное пользование нетбуки.    

Современная библиотека, читальный зал, укомплектованные учебными пособиями, методическими материалами позволяет оптимально организовать как аудиторную, так и самостоятельную работу студентов всех направлений подготовки.

Студенты специальности «Фармация» пользуются инфраструктурой вуза, которая включает административные и учебно-лабораторные корпуса, лаборатории, общежития. Жилищно-бытовые вопросы студентов решаются через общежития университета. К фармацевтическому факультету относятся общежития №4. Заселения в общежития осуществляется согласно утвержденным критериям и списки вывешиваются на сайте университета.

Материальные поощрения назначаются студентам - сиротам, студентам, переболевшим туберкулезом, предоставляются бесплатные места в общежитии. Студентам – активистам, обучающихся на договорной основе предоставляются скидки за обучение.

В КазНМУ открыт Центр коммуникативных навыков, в составе которого работают психологи, которые постоянно оказывает психологическую помощь и поддержку обучающимся.
7. Научно-исследовательская работа

НИР преподавателей фармацевтического факультета проводилась и проводится в соответствии с ГОСО РК 5.03.011-2006 «Система образования РК. Научно-исследовательская работа в высших учебных заведениях», Законом «О науке», программными государственными документами.

ППС фармацевтического факультета активно участвуют в республиканских и международных конференциях, результаты научной работы публикуются в виде тезисов и статей в сборниках научно-практических конференций на уровне республики и в странах ближнего и дальнего зарубежья.

В 2010 г. защищены:

• 
  кандидатские диссертации – 3
  
• 
  докторские диссертации – 2.
  

Активная научная работа в 2011-2012 учебном году проводилась на модуле «Фармацевт-технолог» по внутривузовским грантовым проектам: «Разработка состава и технологии лекарственных форм, обладающих противовосполительным и анти микробным действием на основе пихтового масл» (руководитель – д.фарм.н. Сакипова З.Б.), «Разработка новых лекарственных средств, вспомогательных веществ, методов и технологий их получения на основе отечественного растительного сырья» (руководитель – д.фарм.н. Датхаев У.М.), «Создание фитопрепаратов на основе углекислотных экстрактов, полученных в сверхкритических условиях» (руководитель – д.фарм.н. Устенова Г.О.).

В 2012-2013 учебном году основная научная работа ППС модулей фармацевтического факультета («Фармацевт-технолог», «Фармацевт-аналитик», «Фармацевт-менеджер», «Фармацевт-фармакогност», «Фармацевт-токсиколог») и кафедры фармакологии проводилась по следующим грантовым проектам:

1. 
   «Разработка состава и технологии лекарственных форм, обладающих противовоспалительным и антимикробным действием на основе пихтового масла» (руководитель проекта: д.фарм.н., доцент Сакипова З.Б.);
   
2. 
   «Разработка новых лекарственных средств, вспомогательных веществ, методов и технологий их получения на основе отечественного сырья» (руководитель: д.фарм.н., профессор Датхаев У.М.);
   
3. 
   «Теоретические основы создания лекарственных средств природного происхождения из растительного отечественного сырья и клинико-лабораторное обоснование их при лечении и профилактике стоматологических заболеваний» (руководитель проекта: д.х.н., профессор Омарова Р.А., ответственный исполнитель: д.фарм.н., доцент Бошкаева А.К.);
   
4. 
   «Научно-методологическое обоснование, формирование и развитие трансляционной медицины» (руководитель проекта: Каракушикова А.С., исполнитель: д.м.н., профессор Пичхадзе Г.М.);
   
5. 
   «Разработка нанокапсулированной формы эффективных противогрибковых средств с контролируемым высвобождением и пролонгированием действия» (исполнители: д.м.н., профессор. Пичхадзе Г.М., доцент Сатбаева Э.М. и профессор Кадырова Д.М.;
   
6. 
   «Разработка инновационных технологий и новых методов аналитического контроля пестицидов в сельско-хозяйственной продукции и пищевых продуктах для обеспечения продовольственной безопасности». Проект выполнялся совместно с ТОО «Академия питания» (руководитель проекта: д.м.н., профессор Баканов Ш.А., исполнитель: д.м.н., профессор Пичхадзе Г.М.);
   
7. 
   «Разработка модели (программы) антистарения в обеспечении активного долголетия лиц пожилого возраста Казахстана». Исследования велись по одному из подразделов проекта (исполнители: профессор Пичхадзе Г.М., доцент Сатбаева Э.М. и др.);
   
8. 
   «Современные тенденции развития мультидисциплинарных исследований в КазНМУ» (руководитель: д.м.н., профессор Пичхадзе Г.М., внутривузовский грант).
   

1) «Разработка новых лекарственных форм на основе природного лекарственного сырья Казахстана». Руководитель: д.х.н., профессор Омарова Р.А. (модуль «Фармацевт-аналитик»);

2) «Разработка условий синтеза и скрининг биологической активности новых лекарственных средств, производных изоникотиновой кислоты». Руководитель: д.х.н., профессор Омарова Р.А. Исследования проводились совместно с ППС кафедры фармацевтической химии Национального фармацевтического университета (г. Харьков, Украина) (модуль «Фармацевт-аналитик»);

3) «Исследование отечественного лекарственного растительного сырья – девясила корнеглавого, британского и каспийского». Руководитель: к.фарм.н., доцент Саякова Г.М. (модуль «Фармацевт-фармакогност»);

4) «Менеджмент и маркетинг фармацевтического рынка Республики Казахстан». Руководитель: к.фарм.н., доцент Шопабаева А.Р. (модуль «Фармацевт-менеджер»);

5) «Анализ финансово-хозяйственной деятельности аптечных организаций». Руководитель: к.фарм.н., доцент Шопабаева А.Р. (модуль «Фармацевт-менеджер»);

6) «Разработка состава и технологии мягких лекарственных форм на основе стероидного алкалоида соланидина и препарата тонбиола». Руководитель: д.фарм.н., профессор Байзолданов (модуль «Фармацевт-токсиколог»).
Таблица 15. Основные показатели по НИР преподавателей фармацевтического факультета

Активное участие в научных исследованиях фармацевтического факультета принимают студенты. В частности в 2012-2013 учебном году в научно-исследовательской работе принимали участие более 200 студентов 1-5 курсов фармацевтического факультета. Были представлены научные материалы на конференции, организованные в рамках факультета, университета, в странах ближнего зарубежья: научно-практическая конференция «Интеграция науки в образовательный процесс» (г. Алматы, 20 ноября 2012 г., совместно со стоматологическим факультетом); научно-практическая конференция «Инновации в фармакологии – достижения и перспективы» (г. Алматы, 4 декабря 2012 г.); научно-практическая конференция студентов и молодых ученых «Путь к фармацевтической науке – первые шаги» (г. Алматы, 28 марта 2013 г.); научная конференция «Студенческая наука – 2013» (г. Алматы, 22-27 апреля 2013 г.); ХХ международная научно-практическая конференция молодых ученых и студентов «Актуальные вопросы создания новых лекарственных средств», посвященная 90-летию со дня рождения доктора фармацевтических наук, профессора Д.П. Сало (г. Харьков, Украина, 25-26 апреля 2013 г.); International forum of medical students “DOC-2013” (г. Туркестан, Казахстан, 21-22 мая 2013 г.); республиканская научно-практическая конференция студентов и молодых ученых «Русский язык в информационном и образовательном пространстве Республики Казахстан» (г. Алматы, КазНУ им. аль-Фараби, 26 апреля 2013 г.); научно-практическая конференция с международным участием «Управлiня якiстю фармацii» (г. Харьков, Украина, 17 апреля 2013 г.); III всероссийская конференция студентов и аспирантов с международным участием «Молодая фармация – потенциал будущего» (г. Санкт-Петербург, Россия, 25-26 апреля); ХХХ Всеукраинская научно-практическая конференция с международным участием «Лiки – людинi» (г. Харьков, Украина, 23 мая 2013 г.). Студенты-фармацевты получили не только сертификаты участников на этих конференциях, но и завоевали призовые места (Ермагамбетова Д. и Рахимбаев Э. – I место и Кабдолданов А. - II место в г. Харькове, Жанедилов А. и Усенова Г. - III место в Санкт-Петербурге). Доклады представлены студентами на казахскром, русском и английском языках.

Студенты фармацевтического факультета принимали участие в конкурсе на лучшее эссе «Олимпийцы – наша гордость» (г. Алматы, 30 сентября 2012 г.), в олимпиаде по русскому языку (2 мая 2013 г.), олимпиаде «Тілдарын - 2012» (г. Алматы, 26 сентября 2012 г.), различных викторинах, организованных кафедрой иностранного языка, викторинах, организованных кафедрой казахского языка.
8. Система управления качеством подготовки обучающихся

Управление качеством подготовки обучающихся проводится в соответствии с Правилами организации учебного процесса в КазНМУ. Мониторинг за учебным процессом осуществляют кафедры, деканат, УД, УМО, Офис регистратора, ЦТ.

Ежегодно кафедрами разрабатываются силлабусы. Силлабусы дисциплин включают перечень обязанностей студентов, определяют порядок отработок пропущенных занятий и лекций, объясняют правила подсчета оценки рейтинга допуска, итоговой оценки по дисциплинам.

На всех кафедрах факультета имеется годовой план внутрикафедрального контроля (ВКК). Согласно плану ВКК проводится проверка деятельности каждого преподавателя по одному виду раздела: учебной, методической, научно-исследовательской, лечебно-диагностической (на клинических кафедрах), воспитательной. Итоги ВКК отражаются в ежегодных отчетах кафедр. Кроме этого, проводится мониторинг открытых занятий, контрольные посещения. С целью обмена опытом проводятся взаимопосещения лекций, практических занятий, которые после обсуждаются на заседаниях кафедры и протоколируются.

Ежемесячно вопросы успеваемости и учебной дисциплины обсуждаются на заседаниях деканата. Перспективы повышения качества подготовки специалистов, анализ и пути совершенствования этого процесса обсуждаются Советом факультета, Комитетами образовательных программ, Ученым Советом университета, Методическим советом, ректоратом.

Обратная связь преподавателей и студентов по оценке образовательной программы (восприятие и освоение программы, достижение задач обучения) осуществляется кафедрами, деканатами, КОП, УД, СМК, МАКО.

Результаты обратной связи анализируются, докладываются и обсуждаются на заседаниях кафедр, Совете факультета, Совете деканата, МС, УС, ректората и далее разрабатывается план мероприятий по улучшению. На факультете, кроме этого, проводятся опросы студентов и ППС со стороны деканата, «Деканат глазами ППС и студентов», «Деканат глазами родителей». Студенты и преподаватели, родители также имеют возможность предоставлять анонимную обратную связь декану факультета через сайт факультета, электронную почту.

Внешняя проверка выживаемости знаний студентов 3 курса – ПГК - проводилась на специальности впервые в 2009-2010 учебном году. Результаты ПГК в отчетном 2010-11 учебном году приведены в таблице 16.

В целях расширения обмена опытом международная деятельность на специальности «Фармация» осуществляется как на основании договоров между вузами, так и на индивидуальных контактах учёных.

Согласно договору о международном сотрудничестве, а также по программе визитинг-профессоров на кафедрах факультета читали лекции и проводили занятия для студентов фармацевтического факультетов следующие профессора из зарубежных вузов:
Таблица 17. Приглашенные визитинг-профессоров в 2011 году.

№	Ф.И.О., возраст	Страна, вуз	Период пребывания
1.	Пpибыткова Л.Н.	Сибиpский Госудаpственний медицинский унивеpситет, г.Томск.	03.10.2011-11.10.2011
2.	Киpиллова Е.Н.	Санкт-Петеpбуpгская химико-фаpмацевтическая академия, Pоссия.	02.12.2011-12.12.2011
3.	Гpинцов Е.Ф.	Национальный фармацевтический университет (г.Харьков).	26.09.2011-04.10.2011
4.	Кисличенко В.С.	Национальный фармацевтический университет (г.Харьков).	01.12.2011-10.12.2011
5.	Махмуджанова К.С	Ташкентский фармацевтический институт.	28.09.2011-07.10.2011
6.	Молохова Е.И.	Пермская государственная фармацевтическая академия.	19.09.2011-01.10.2011
7.	Михаилевский А.	Тель-Авивский медицинский университет.	10.10.2011-22.10.2011

В 2012 году.

№	Ф.И.О., возраст	Страна, вуз	Период пребывания
1.	А.Пинхасов	Ариэльский Университет центр Самарии (Израиль).	09.04.12-21.04.12
2.	Михаилевский А.	Тель-Авивский медицинский университет.	09.04.12-21.04.12
3.	Немченко А.С.	Национальный фармацевтический университет (г.Харьков).	21.06.12 - 04.07.12
4.	Краснов Е.Ф.	Сибирский Государственный медицинский университет (Россия).	15.11.12-15.12.12
5.	Никитюк В.Г.	сертифицированный эксперт / инспектор / GMP/GDP. ООО “Стандарты. Технологии. Развитие.» (Украина).	14.05.2012 – 26.05.2012
6.	Каухова И.Е.	Санкт-Петербургская химико-фармацевтическая академия (Россия).	09.04.12-21.04.12
7.	Самир Росс	Национального центра натуральных продуктов Университета Миссисипи (США).	20.11.12-10.12.12
8.	Шакина Т.Н.	сертифицированный эксперт / инспектор / GMP/GDP. ООО “Стандарты. Технологии. Развитие.» (Украина)	14.05.12 – 26.05.12
9.	Тихонова С.А.	Национальный фармацевтический университет (г.Харьков).	22.10.12-03.11.12
10.	Иванов Е.В.	Санкт-Петеpбуpгская химико-фаpмацевтическая академия, Pоссия.	08.10.12 - 20.10.12
11.	М.Землиска	Унивеpситет ветеpинаpия и фаpмация, Чехия, г.Бpно.	01.12.12-14.12.12
12.	Виталис Бpиедис	Литовский унивеpситет наук здоpовья.	27.11.12-11.12.12
13.	Иозеп А. А.	Санкт-Петеpбуpгская химико-фаpмацевтическая академия, Pоссия.	10.12.12-22.12.12
14.	Толымбеков А.	Канадской унивеpситет менджмента, г.Оттава.	03.12.12-23.12.12
15.	Флисюк Е.В.	Санкт-Петеpбуpгская химико-фаpмацевтическая академия, Pоссия.	26.11.12-08.12.12
16.	Гладух Е.В.	Национальный фармацевтический университет (г.Харьков).	24.12.12-05.01.13
17.	Eдгаpас Станкевичюс –	Литовский унивеpситет наук здоpовья.	27.11. 12-15.12.12
18.	Гринцов Е.Ф.	Национального фармацевтического университета (г.Харьков).	30.11.12-13.12.12
19	Мulati Kezhayibieke	Синь-Цзяньский медицинский университет (КНР).	23.04.2012-.08.05.2012

В 2013 году

№	Ф.И.О., возраст	Страна, вуз	Период пребывания
1.	Грудько В	Украина, г. Харьков, Национальный фармацевтический университет	24.02.2013-20.03.2013
2.	Хименко С.В.	Украина, г. Харьков, Национальный фармацевтический университет	21.01.2013-18.05.2013
3.	Бевз Н.Ю.	Украина, г. Харьков, Национальный фармацевтический университет	27.03.2013-21.04.2013
4.	Карташов А.	Майкопского технологический Университет, г.Майкоп, Россия	11.03.2013-25.03.2013 гг
5	М.Земличка	Университет ветеринарии и фармации	20.05.2013 – 3.06.13 г.

Перечень интегрированных с визитинг-профессорами научных программ, заявленных фармацевтическим факультетом на 2012-2013 учебный год

№	Название научной программы	Ф.И.О. визитинг-профессоров	ВУЗ партнер
1.	Модуль «Фармацевт-аналитик» Название научного проекта «Изучение Родиолы четырехраздельной (Rhodiola quadrifida), как источника БАВ и высокоэффективных препаратов» Научный проект, заявленный на конкурс по грантовому финансированию научных исследований на 2013-2015 годы в МОН РК. Последний прием научного грантового проекта – до 29 декабря 2012 г.	1.Научный руководитель Омарова Роза Амиржановна, доктор химических наук, профессор 2.Соруководитель проекта Краснов Ефим Авраамович, доктор фармацевтических наук, профессор 3.Соисполнитель проекта Самир А. Росс, Ph.D., профессор фармакогнозии	1.РК (КазНМУ им. С.Д. Асфендяирова) 2.Россия (Сибирский государственный медицинский университет, г. Томск) 3. США (Нацио-нальный центр исследований натуральной продукции, университет фармации, Миссисипи)
2.	Кафедра фармакологии Название научного проекта «Генетические предикторы неэффек-тивности и осложнений двойной антиагрегантной терапии пациентов казахской и русской национальностей» Научный проект, заявленный на конкурс по грантовому финансированию научных исследований на 2013-2015 годы в МОН РК. Последний прием научного грантового проекта – до 29 декабря 2012 г.	1.Научный руководитель Пичхадзе Гурам Михайлович 2.Научный консультант проекта Сычев Дмитрий Алексеевич, доктор медицинских наук, профессор	1.РК (КазНМУ им. С.Д. Асфендяирова) 2.Россия (1-й Московский медицинский университет им. Сеченова, г. Москва)
3.	Модуль «Фармацевт-технолог» Название научного проекта «Разработка новых лекарственных средств из полыни каменной для использования в Казахской традиционной медицине» Научный проект, заявленный на внутривузовский конкурс на 2013 год	1. Руководитель проекта: д.фарм.н., проф. Датхаев У.М. 2.Научный консультант проекта доктор фармацевтических наук Мурат Қызайбекұлы Қазақ Дәстүрлі Медицинасын зерттеу институты, Қытай Халық Республикасы	1. РК (КазНМУ им. С.Д. Асфендяирова) 2.Китайская Народная Республика, г. Кулджа)
4.	Модуль «Фармацевт-технолог» 1. «Внутривузовский конкурс по проведению научных исследований в области здравоохранения на 2013 год» Наименование программы: «Создание модели сырьевой базы отечественного сырья в Республике Казахстан в соответствии с требованиями GMP»	Консультанты и организации партнеры: Немченко Алла Семеновна, кандидат экономических наук, доктор фармацевтических наук, профессор, заслуженный деятель науки и техники Украины	Национальный фармацевтический университет, г. Харьков, Украина, Кафедра организации и экономики фармации
5.	Модуль «Фармацевт-фармакогност» Название научного проекта «Изучение отечественных лекарственных растений семейства Grassulaceae», как источника БАВ и высокоэффективных препаратов» Научный проект, заявленный на конкурс по грантовому финансированию научных исследований на 2013-2015 годы в МОН РК. Последний прием научного грантового проекта – до 29 декабря 2012 г.	1.Научный руководитель Саякова Галия Мырзагалиевна, доцент, заведующая модулем «Фармацевт-фармакогност» 2.Соруководитель проекта Датхаев У.М. д.ф.н.про-фессор 3.Соисполнитель проекта Самир А. Росс, Ph.D., профессор фармакогнозии	1.РК (КазНМУ им. С.Д. Асфендяирова) 2. США (Нацио-нальный центр исследований натуральной продукции, университет фармации, Миссисипи)
6.	Модуль «Фармацевт технолог» Название научного проекта «Создание этнофармацевтической карты растений, используемых в традиционной медицине» научный проект, заявленный на конкурс по грантовому финансированию научных исследований на 2013-2015 годы в МОН РК.	1.Руководитель проекта: д.фарм.н., проф. Датхаев У.М. 2.Научный консультант проекта doc. RNDr. Milan Zemlicka,	CSc., University of Veterinary and Pharmaceutical Sciensis (Czech Republic. Brno) Ветеринарно фармацевтический университет, г. Брно Чехия

С целью внедрения модели фармацевтического образования в учебный процесс были переработаны учебно-методические материалы, пересмотрены тестовые задания и контрольные вопросы для проведения текущего, рубежного, итогового контроля, проведены семинары для ППС с целью ознакомления с принципами разработки образовательных программ, с активными методами обучения, необходимости доработки УМКД в связи с внедрением компетентностного подхода.

Одним из главных элементов реализации инновационной модели является применение интерактивных методов обучения. Можно отметить значительные успехи многих преподавателей, которые активно внедряют в учебный процесс новые методы обучения, разнообразные формы проведения самостоятельной работы студентов – решение кроссвордов, ребусов, составление глоссариев, проведение информационного поиска, решение комплексных задач, ролевые игры, дискуссии. Во время проведения занятий реализуется политика 3-хязычия, студенты русскоязычных групп готовят презентации на казахском, английском языках, широко практикуется работа в малых группах, демонстрируются видеоролики, почти все преподаватели применяют комбинированный опрос – письменный в виде тестирования и устный в виде разбора ситуационных задач или картированного контроля. На старших курсах необходимо внедрять такие формы, как решение кейс-стади, защита эссе, портфолио, дипломных работ и др.

Для актуализации обучения на факультете запланирован ряд мероприятий для внедрения дуального образования, в частности, проведение профессорских чтений с привлечением ведущих специалистов отрасли, дуо-лекций, которые проводят одновременно два специалиста: преподаватель факультета и приглашенный специалист из практического сектора.

Для внедрения модели фармацевтического образования совершенствовалась материально-техническая база путем приобретения нового современного оборудования. Подключение к электронной библиотеке, создание компьютерного класса, создание единой зоны доступа к интернету расширило возможности обучающимся для подготовки СPС, магистерских и докторских работ, НИPС фармацевтического факультета.

В Центре практических навыков КазНМУ по специальности «Фармация» деятельность направлена на освоение необходимого перечня практических навыков, т.е. операциональной компетенции. Материально-техническая база данного центра совершенствуется.

Планируется создание симуляционной аптеки, ботанического комплекса, для чего представлены бизнес-планы и концепции их деятельности.

Составлены квалификационные характеристики для 2-х специальностей «Фармация» и «Технология фармацевтического производства» по курсам обучения, в которых определены ключевые компетенции и даны условные названия обучающихся по курсам обучения.

Следующим этапом внедрения новой образовательной модели явилось совершенствование ключевых компетенций преподавателей. В этой связи проводятся обучающие семинары и тренинги по языковой подготовке, педагогике, психологии, циклы повышения квалификации по специальности. Активно развивается академическая мобильность преподавателей, в связи с чем разработан план мероприятий по организации стажировок, обмену опытом работы с ВУЗами-партнерами, участию в лекциях и мастер-классах, проводимых визитинг-профессорами. В созданной школе молодого педагога, в которой организуются занятия по циклам педагогики, психологии, обучающие семинары по внедрению кредитной технологии обучения, активных методов обучения и т.д. выступили декан и директор департамента фармацевтического факультета по оpганизации модульного обучения на фаpмацевтическом факультете.

Факультет имеет образовательные и научные связи с более, чем 20 ВУЗами и научными центрами, расширяет международное сотрудничество ученых факультета с целью выполнения и расширения совместных научных исследований и программ. Взаимное сотрудничество проводится с такими ВУЗами, как Национальный фармацевтический университет (г.Харьков), Университет ветеринарии и фармации (Чехия, г.Брно), Ташкентский фармацевтический институт, Пермская Государственная фармацевтическая академия, Санкт-Петербургская химико-фармацевтическая академия, Сибирский Государственный медицинский университет и др. Научные исследования проводят на базах лаборатории сверхкритических технологий (г.Волгодонск), Международного научно-производственного холдинга «Фитохимия» (г.Караганда), Ташкентского ботанического сада и т.д. Факультет активизирует свое участие в международных программах по приглашению визитинг-профессоров (более 30 чел), академической мобильности преподавателей и обучающихся (более 60 чел).

Ведется работа по приглашению визитинг-профессоров из-за рубежа, которые выступают перед нашей аудиторией студентов, магистрантов, Ph-D-докторантов и преподавателей с открытыми лекциями, с организацией мастер-классов по вопросам актуальной фармации и современных образовательных технологий. На сегодняшний день функционирует 10 интегрированных программ с ВУЗами-партнерами. В текущем учебном году были разработаны и утверждены на Методическом Совете образовательные программы по отдельным дисциплинам, направлениям подготовки (всего 7).

Для осуществления академической мобильности имеются договора о взаимном сотрудничестве с Национальным фармацевтическим университетом (г.Харьков), Сибирским государственным медицинским университетом (г. Томск), Ташкентским фармацевтическим институтом, Санкт-Петербургской химико-фармацевтической академией, Майкопским Государственным университетом, Пеpмской Госудаpственной фаpмацевтической академией, Унивеpситетом фаpмации и ветеpинаpии (Чехия, г.Бpно). В области научных исследований имеются договоpа с Тель-Авивским медицинским унивеpситетом, Унивеpситетом казахской медицины (Китай, г.Синь-Цзян) и др.

В течение 2012-13 года по академической мобильности выезжали студенты в НФаУ (г.Харьков) и СПбХФА (г. Санкт-Петербург) около 50 студентов, магистранты – около 20 чел, докторанты – 4 чел.

Сформирован каталог элективных дисциплин по направлениям подготовки. Изучение элективных дисциплин позволит приобрести компетенции, которые невозможно получить в полном объеме при изучении обязательных дисциплин.

Важным моментом является проведение встреч со студентами по реализации внедрения новых образовательных технологий в учебный процесс, а также для анкетирования с целью осуществления обратной связи с ними по вопросам выбора элективных дисциплин, преподавателей и т.д. Таким образом, представлялась возможность проанализировать и подкорректировать план мероприятий по дальнейшему внедрению инновационных преобразований в учебный процесс.

Организация семинаров, конференций, круглых столов является одним из приоритетных направлений инновационной деятельности преподавателей и обучающихся. Проведены студенческие научные конференции с участием студентов других факультетов – стоматологического, общей медицины и др., с приглашением выпускников фармацевтического факультета, которые продолжили учебу в магистратуре ведущих ВУЗов Казахстана и Ближнего, Дальнего зарубежья. Выпускники поделились своими впечатлениями и достижениями в ВУЗах, где внедрена кредитная технология обучения, осветили преимущества и перспективы данной технологии.

Одним из важных меpопpиятий является яpмаpка элективных дисциплин, во вpемя котоpой обучающиеся выбиpают напpавление подготовки и соответственно элективные дисциплины. Также пpоводится выбоp пpеподавателей.

Внедрение инновационных процессов в образовательный процесс предполагает дальнейшее совершенствование кредитной технологии обучения. Так, основными направлениями совершенствования являются:

• 
  увеличение удельного веса компонента по выбору для обеспечения возможности формирования индивидуальной образовательной траектории;
  
• 
  разработка новых квалификационных требований к ППС;
  
• 
  создание единой информационной системы на основе глобальной сети, соединяющей МОиН РК с учебными заведениями;
  
• 
  введение международно-признанных должностей (академический профессор, ассоциированный профессор, ассистент профессора и др.);
  
• 
  совершенствование нормативно-правовой базы кредитной системы обучения;
  
• 
  повышение академической мобильности обучающихся с целью внедрения двудипломного обучения;
  
• 
  разработка интегрированных образовательных программ по специальностям, направлениям и дисциплинам;
  
• 
  проведение стажировок для обмена опыта ППС в организации и методике преподавания в условиях кредитной технологии обучения;
  
• 
  разработка документации по перезачету кредитов;
  
• 
  организация практики на качественно новом уровне (повышение оплаты работодателям баз фармацевтического профиля, т.к. в настоящее время идет оплата только 15 ч. на группу, что явно недостаточно с учетом современных требований GxP). Важное место в подготовке высококвалифицированных специалистов занимает практика, которая организуется на базах фармацевтических организаций, где большая роль принадлежит руководителям практики из сферы практической фармации.
  

1. 
   Общая характеристика специальности «Технология фармацевтического производства»
   

Образовательная деятельность по специальности 5В074800 «Технология фармацевтического производства» осуществляется с 1 сентября 2011 года. Подготовка по этой специальности осуществляется на основании ГОСО 6.08.029 – 2009 года.

«Технология фармацевтического производства» по государственному образовательному гранту и на договорной основе по годам.

• 
  Фармакология
  
• 
  Иностранные языки;
  
• 
  Кафедра организации, экономики фармации и технологии лекарственных форм;
  
• 
  Кафедра фармацевтической химии, фармакогнозии, ботаники и токсикологической химии
  

• 
  Фармакология
  
• 
  Модуль Фармацевт-Фармакогност
  
• 
  Модуль Фармацевт-Менеджер
  
• 
  Модуль Фармацевт-Технолог
  
• 
  Модуль Фармацевт-Аналитик
  
• 
  Модуль Фармацевт-Токсиколог
  

• 
  Фармакология
  
• 
  Биологическая химия
  
• 
  Иностранные языки;
  
• 
  Казахский язык
  
• 
  Русский язык
  
• 
  Модуль Латинского языка
  
• 
  Модуль Фармацевт-Фармакогност
  
• 
  Модуль Фармацевт-Менеджер
  
• 
  Модуль Фармацевт-Технолог
  
• 
  Модуль Фармацевт-Аналитик
  
• 
  Модуль Фармацевт-Токсиколог
  

Работа деканата проводится согласно приказам и положениям МОН РК и МЗ РК, правилу организации деятельности факультетов, плану работы. Документооборот осуществляется на основании номенклатуры дел КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова и согласно процедурам СМК.

Общая численность ППС профильных модулей и кафедр, ведущих учебные занятия по данной специальности составила: в 2010-11 уч. году – 103; в 2011-12 уч. году –52; в 2012-2013 уч. году - 61 человек. Укомплектованность ППС кафедр и курсов по штатному расписанию составила 95 %.

В 2010-11 уч. году на факультете 9 докторов наук, 26 кандидатов наук. В 2011-12 уч.году 12 докторов наук, 10 кандидатов наук. В настоящее время на факультете 14 докторов наук, 26 кандидатов наук . За последние 3 года защищено 3 кандидатских, 1 докторская диссертация. Процент остепененности специальности «Технология фармацевтического производства» за отчетный период составлял: в 2010-11 уч. году 34 %; в 2011-12 уч. году 43 %; в 2012-2013 уч. году – 66 %, что соответствует Правилам лицензирования и квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности. Средний возраст ППС с учеными степенями и званиями составляет 49 лет. Образовательную деятельность осуществляют на государственном языке 80% преподавателей. Почти все преподаватели имеют базовое образование. К чтению лекции допускаются лишь преподаватели, имеющие ученые степени или звания.

Повышение квалификации ППС осуществляется через Институт последипломного образования при университете, а также через методические и научные семинары (международные, республиканские, кафедральные и межкафедральные).

За последние три года прошли повышение квалификации: в 2010-11 году 10 человек, в 2011-12 уч.году – 10 человек и в 2012-13 уч. году – 20 сотрудников, 2 человека – по программе «Болашак».