Республиканского государственного предприятия на праве хозяйственного ведения

Количественный состав академических групп и академических потоках определен согласно приказам (ГОСО РК05.03.015-2009, №152 от 20.04.11г.,):

1. 
   Планирование семинаров и практических занятий осуществляется на академические группы: по общеобразовательным и базовым дисциплинам – 20 чел.
   

1.2. Интернатура – 5 чел.

1.3. Магистратура – 3-5 чел.

1.4. Резидентура - 2-3 чел.

2. Академические группы делятся на подгруппы наполняемостью 10-12 чел.

2.1. По особенностям дисциплин на практических занятиях 1 группа делится на 2 подгруппы.

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя (СРСП) планируется- 1 группу – 20 чел.

Лекции читают на кадемических потоках: наполняемость одного потока от 20 до 150 человек.

Текущий контроль знаний обучающихся, промежуточная и итоговая аттестация проводится на основании приказа №125 МОиН РК от 18.03.08г. 2008г., №152 от 20.04.11г., №94 от 16.03.2011г.

На каждый учебный год утверждается Положение о проведении текущего контроля знаний обучающихся, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся университета. Ученым советом университета на каждый академический период утверждается форма проведения экзаменов по каждой дисциплине.

6. Перевод студентов из курса на курс осуществляется на основании «Правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и итоговой государственной аттестации обучающихся в КазНМУ» разработанных в соответствии с Законом РК «Об образовании», настоящие правила перевода обучающихся с курса на курс разработаны в соответствии со следующими документами:

• 
  Закон «Об образовании Республики Казахстан» от 27 июля 2007 года №319-III с последними изменениями и дополнениями;
  
• 
  Государственный образовательный стандарт 2006 г. (Астана, Приказ МОН РК № 461 от 28.08.2006 г.);
  
• 
  Типовые правила проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся от 18 марта 2008 года, приказ МОН РК № 125, с изменениями от 13 апреля 2010 года, приказ МОН РК № 168, зарегистрирован в Министерстве юстиции РК от 17 мая 2010 г. № 6236;
  
• 
  Правила организации по кредитной технологии обучения в организациях образования, дающих высшее профессиональное образование, утвержденные приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 20 апреля 2011 г., № 152.
  
• 
  Модель медицинского образования КазНМУ, 2010г. (издание в 4-х книгах, Алматы, 2010)
  

По результатам промежуточной аттестации, студентам сдавшим все экзамены и диф.зачеты на «отлично» и «хорошо» назначается стипендия, в размере определенном Постановлением Правительства. Студентам, успевающим только на «отлично», назначается надбавка к стипендии в размере 15%, студентам сиротам – 30%.

В университете 10 студентов – отличники и активисты, получают Президентскую стипендию в размере – 30470 тенге. Также 8 студентов получают стипендию Ректора университета в размере- 10000 тенге, 7 студентов получают именные стипендии в размере- 10000 тенге из внебюджетных средств.

Статистический отчет о работе Казахского Национального Медицинского Университета имени С.Д. Асфендиярова по организации и проведению приема абитуриентов (в том числе и иностранных граждан) за отчетный период приведены в таблицах..

В соответствии с Посланием Президента Республики Казахстан - Лидера Нации Н. А. Назарбаева народу Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050». Новый политический курс состоявшегося государства», Государственной программой развития образования в Республике Казахстан на 2011-2020 годы, Государственной программой реформирования и развития здравоохранения РК на 2011-2015гг. «Саламатты Қазақстан» и Концепцией развития медицинского и фармацевтического образования Республики Казахстан на 2011-2015 годы КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова определил своей стратегической целью - создание эффективной модели конкурентноспособного национального инновационного университета, представляющего на рынке медицинских услуг высококачественное медицинское образование, современные научные исследования по актуальным проблемам здравоохранения, внедряемые в практическое здравоохранение в соответствии с возростающими потребностями мирового сообщества. При этом приоритетом остаются инновационные преобразования в образовательном процессе в рамках выполнения принципов Болонского процесса, расширение международного сотрудничества, интенсификация и повышение продуктивности университетской науки и практики.

1. 
   Образовательные программы по специальностям, реализуемые в КазНМУ, разработаны в соответствии с Государственными общеобязательными стандартами образования РК (ГОСО).
   

• 
  высшее специальное образование (ГОСО 2003) – в 2012-2013 по 3 специальностям завершают обучение студенты, вернувшиеся из академических отпусков и восстановленные;
  
• 
  бакалавриат (ГОСО 2006, ГОСО 2009, ГОСО 2011) по 8 специальностям;
  
• 
  магистратура (ГОСО 2009) по 7 специальностям;
  
• 
  резидентура по 31 специальностям;
  
• 
  докторантура PhD (ГОСО 2009) по 2 специальностям, по ГОСО 2010 по 1 специальности.
  
• 
  Перечень специальностей в соответствии с ГОСО и имеющимися лицензиями представлены в таблице .
  

В соответствии с ГОСО специальностей, типовыми учебными планами отделом планирования и контроля учебного процесса (ОПиКУП) разрабатываются рабочие учебные планы (РУП) на весь период обучения для каждой специальности. Ежегодно с учетом допустимого изменения за счет вузовского компонента РУПы пересматриваются и утверждаются Методическим и Ученым советом Университета.

Имеются типовые учебные программы по всем дисциплинам, изданные уполномоченными органами МОН РК и МЗ РК в соответствии ГОСО специальностей, реализуемых в Университете.

По всем дисциплинам на основе типовых учебных программ разработаны рабочие программы по всем дисциплинам. Рабочие учебные программы адаптированы к Модели медицинского образования КазНМУ и кредитной системе обучения. Рабочие программы обсуждаются на заседании кафедры, рассматриваются на заседании КОП, Методическом совете университета и утверждаются проректором по учебно-воспитательной работе.

По всем дисциплинам разработаны учебно-методические комплексы дисциплин (УМКД), которые кроме рабочих учебных программ включают: рабочую программу по профессиональной практике; формы отчетной документации прохождения практики; силлабус; лекционный комплекс; методические рекомендации для занятий; методические рекомендации для самостоятельной работы студента под руководством преподавателя; методические рекомендации для самостоятельной работы студентов; контрольно-измерительные средства; карту учебно-методической обеспеченности дисциплины. Бумажные варианты УМКД имеются на кафедрах. Для обеспечения широго доступа обучающихся электронные варианты УМКД имеются в электронном зале библиотеки КазНМУ и размещены в АИС-КазНМУ.

2. 
   Рабочие учебные планы разрабатываются на весь период обучения для каждой специальности в соответствии с ГОСО специальностей, типовыми учебными планами. Ежегодно с учетом допустимого изменения за счет вузовского компонента РУПы пересматриваются и утверждаются Методическим и Ученым советом Университета.
   

На основе действующего ГОСО по специальности, ГОСО РК 5.04.019 – 2011 (Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан. Высшее образование. Бакалавриат. Основные положения (утвержден Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 июня 2011 г. № 261) и с учетом образовательных программ по направлениям подготовки ежегодно разрабатываются и издаются Каталоги элективных дисциплин (КЭД) по каждому направлению внутри специальностей. На Методическом совете университета определены принципы формирования КЭД: КЭД формируется по направлениям подготовки; для реализации программы 3-язычного обучения по каждому направлению подготовки на выпускающих курсах включены элективные дисциплины на английском языке; часть представленных в каталоге дисциплин - интегрированные дисциплины.

В КазНМУ разработана и реализуется «Программа Трехязычного обучения», которая основана на положениях Закона РК «Об образовании» от 27 июля 2007 года N 319-III ЗРК и Закона "О языках в Республике Казахстан" от 11.07.1997 N 151-I и предполагает поэтапное развитие трехязычного обучения в университете как среди обучающихся, так и ППС.

Согласно стратегии поэтапного внедрения кредитной технологии обучения с 2010-2011 уч. году по трем специальностям: «Фармация», «Менеджмент», «Сестринское дело» образовательный процесс был организован на основе кредитной системы обучения. С 1 сентября 2011 года на кредитную систему обучения были переведены специальности «Общественное здравоохранение» и «Медико-профилактическое дело». В 2012-2013 учебном году по согласования с МРН ОК и МЗ РК по всем специальностям на уровне бакалавриата, реализуемым в КазНМУ, включая специальности «Общая медицина» и «Стоматология», учебный процесс организован на основе кредитной системы обучения.

Рабочие учебные программы разрабатываются в соответствии с типовыми учебными программами дисциплин, ГОСО, Типовыми учебными планами и Рабочими учебными планами специальностей. Рабочие учебные программы рассматриваются и обсуждаются на заседании кафедры, заседании Комитета образовательных программ по специальностям (КОП), заседании Методического совета университета и утверждаются проректором по учебно-воспитательной работе. Ежегодно рабочие учебные программы обсуждаются и пересматриваются на заседании кафедры с оформлением формы №2.

Учебно-методические комплексы дисциплин (УМКД) разрабатываются в соответствие с инструктивным письмом № 6 «По разработке учебно-методической документации на кафедрах медицинских и фармацевтических вузов РК к ГОСО – 2006» и Требованиями к составлению УМКД, утвержденными на заседании Методического совета КазНМУ. Все УМКД адаптированы к Модели медицинского образования КазНМУ и требованиям КСО.

Максимальный объем учебной недельной нагрузки составляет в среднем 36 академических часа (а/ч) аудиторных работ, но не более 54 а/ч с учетом СРС и других видов работ, что соответствует требованиям ГОСО.

3. 
   В соответствии с Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 29 ноября 2007 года № 583 «Об утверждении Правил организации и осуществления учебно-методической работы» (с дополнениями по состоянию на 21.05.2008 г.) в Университете действует система контроля за качеством подготовки учебно-методической документации: рабочих учебных программ, методических разработок и рекомендаций по видам учебной деятельности студентов.
   

Затем рабочие программы обсуждаются на заседании кафедры, после чего выносятся для обсуждения на заседание профильного Комитета образовательных программ. Утверждаются рабочие программы проректором по учебно-воспитательной работе после обсуждения на заседании Методического Совета Университета.

В соответствие с инструктивным письмом № 6 «По разработке учебно-методической документации на кафедрах медицинских и фармацевтических вузов РК к ГОСО – 2006» (утвержден директором Департамента образования, науки и кадровых ресурсов МЗ РК от 22 июня 2007г.) и Требованиями к составлению УМКД, утвержденными на заседании Методического совета КазНМУ, разработанные в соответствии с Рабочей учебной программой, учебно-методические комплексы дисциплин (УМКД) обсуждаются и утверждаются на заседании кафедры, в т.ч. методические рекомендации для занятий (практических, семинарских, лабораторных), самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя, самостоятельной работы студентов. В соответствие с Рабочей учебной программой ежегодно пересматриваются контрольно-измерительные средства текущей и итоговой оценки знаний обучающихся.

Дополнения и изменения в Рабочей программе на текущий учебный год обсуждаются и утверждаются на заседании кафедры. При внесении изменений и дополнений в Рабочую программу разрабатывается новый силлабус и методические рекомендации для занятий (практических, семинарских, лабораторных), самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя, самостоятельной работы студентов.

4. 
   В соответствии с Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 7 декабря 2011 года № 515 «О признании утратившими силу и отмене некоторых приказов Министерства образования и науки Республики Казахстан» Промежуточный государственный контроль качества подготовки специалистов в вузах не проводится.
   

5. 
   В соответствие с Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 29 ноября 2007 года № 583 «Об утверждении Правил организации и осуществления учебно-методической работы» непосредственное руководство учебно-методической работой осуществляет проректор по учебно-воспитательной работе КазНМУ. Координацию и контроль за учебно-методическим обеспечением образовательного процесса осуществляют выборные представительные органы: Методический совет Университета и Комитеты образовательных программ (КОПы). В университете функционируют КОПы общеобразовательных дисциплин, морфологических дисциплин, Life Science, внутренних болезней, хирургии, акушерства и гинекологии, стоматологии, фармации, менеджмента, сестринского дела, общественного здравоохранения и медико-профилактического дела.
   

1. 
   Семинары для ППС по вопросам организации учебного процесса на 2012-2013 учебный год (16.10.2012 – 15.11.2012). Было обучено 184 ППС.
   
2. 
   Зимняя школа для ППС (3.01.2013 – 19.01.2013). Прошли обучение 234 человек
   

3. 
   Семинары для вновь назначенных заведующих кафедрами (25.06.2013-10.07.2013). Прошли обучение 30 заведующих кафедрами.
   
4. 
   В рамках программы «Визитинг-профессор КазНМУ» ДУМР ежегодно приглашает ведущих зарубежных специалистов для обучения ППС по вопросам организации образовательного процесса: Орвилл Брюс Адамс, магистр международных отношении, адъюнт-профессор экономики, Университет Оттавы, (Канада), В.С. Аванесов, д.п.н., профессор, главный редактор российского научного-методического журнала «Педагогические измерения» (Россия), Walter V. Hanclosky, PhD, Департамент Медиа Искусства Университета Южной Каролины, Колумбия (США), Т.И. Компаниец, PhD, Ректор Graduate School of management in Barcelona, President of saint Diador Foundation (Испания). Приглашенными профессорами были обучены более 300 преподавателей университета.
   

6. 
   На каждый учебный год в соответствии ГОСО, типовым учебным планам, а также с учетом допустимого изменения часов за счет вузовского компонента, отделом планирования и контроля учебного процесса университета разрабатываются рабочие учебные планы (РУП), которые рассматриваются и утверждаются Методическим советом и Ученым советом. В РУП-ы включаются дисциплины по выбору студентов – элективные из утвержденного на текущий учебный год Каталога элективных дисциплин.
   

Учебная нагрузка ППС на текущий учебный год утверждается Решением Ученого совета (таблица):

Как видно из таблицы в 2012-2013 уч.г. произошло значительное сокращение учебной нагрузки преподавателей, что стало возможным благодаря организации учебного процесса по кредитной системе обучения.

Индивидуальная учебная нагрузка отдельного преподавателя определяется решением кафедры, что отражено в протоколе заседания кафедры. План и выполнение учебной нагрузки регистрируются в индивидуальных планах работ преподавателя. Выполнение учебной нагрузки контролируется директорами курирующих департаментов и Департаментом по экономическим и финансовым вопросам.

Лекции и практические занятия проводятся согласно утвержденному расписанию занятий. При составлении расписания учитываются материальная база кафедры, штатное расписание, наличие учебных комнат, также предложения и пожелания от кафедр. Студенты 1–2 курсов занимаются по фронтальному расписанию, студенты 3-5 курсов и 6,7 курсы интерны - по блочному расписанию. Расписания занятий составляются с учетом перерыва: на 1 курсах от 10 минут между парами и 1час на обеденный перерыв; на остальных курсах 10 минут через каждый академический час. Составление, согласование и утверждение расписаний занятий проводятся в положенные сроки. Рабочая неделя – шестидневная. Учитывая недостаток учебных комнат, предоставленных клиническими базами, занятия на клинических базах проводятся также в две смены. Расписание учебных занятий по всем специальностям составляется по курсам и по семестрам.

Каждая кафедра по всем дисциплинам, преподаваемым на данной кафедре, составляет календарно-тематические планы и расписания лекций, практических занятий, СРСП и СРС по установленной форме (распоряжение № 170 от 25.10.2012г.).

Расписание экзаменов составляется с учетом формы экзаменов, посадочных мест в центре тестирования, при этом предусматривается 2–3 дня на подготовку к экзаменам. Экзамены сдаются в 2 этапа. 1 этап – тестирования, 2 этап – прием практических навыков.

Выполнение расписания занятий кафедрами контролируются директором соответствующего Учебного департамента и методистами ОПиКУП.

7. 
   Основополагающим принципом развития медицинского образования в Университете стал переход от «знаниецентрированного обучения» к компетентностно-ориентированному образованию. Такой подход направлен на формирование профессионально-компетентного, конкурентоспособного специалиста-выпускника КазНМУ, способного самостоятельно и творчески решать профессиональные задачи, осознавая в полной мере личностную и общественную значимость своей профессиональной деятельности, востребованного на рынке медицинских услуг. Коллективом ППС разработана Модель медицинского образования КазНМУ (Свидетельство Комитета по правам интеллектуальной собственности МЮ РК № 266 от 28 февраля 2012 года) (Приложение 4.1-4.2.), которая подразумевает формирование у выпускника Университета следующих компетенций: когнитивная компетенция (знания); операциональная компетенция (умения и навыки); коммуникативная компетенция (коммуникации, в том числе на иностранном языке); правовая компетенция (социально-правовые основы поведения врача в гражданском обществе); компетенция саморазвития (способности к постоянному самообразованию).
   

Изменение подхода к организации образовательного процесса: от передачи знаний к формированию профессиональных компетенций, потребовало пересмотра используемых методов обучения. Были определены методы обучения, используемые для формирования определенной компетенции. При этом упор делается на использование инновационных методов обучения, носящих практикоориентированный характер: кейс-стади, проблемно-ориентированное обучение, командно-ориентированное обучение, деловые, ролевые игры, метод «мозгового штурма», метод групповой дискуссии, портфолио, комбинированный опрос, метод обучения в малых группах, симуляционные технологии, презентации. Методы инновационного обучения характеризуются максимальным приближением к реальной профессиональной ситуации и позволяют наиболее эффективно формировать профессиональные компетенции будущего специалиста и ответственность студентов за результат процесса обучения. На кафедрах для визуализации лекционного материала широко используются мультимедия-технологии, видеоролики. Все лекционные аудитории оборудованы необходимым мультимедийным оборудованием. Для активизации познавательной деятельности студентов используются такие виды интерактивного обучения как ролевые игры, дискуссии, работа в малых группах, а также проблемные лекции, комплексные лекции, лекции вдвоем, лекции с «ошибками» и т.д. Разработаны собственные электронные учебные пособия. На 3 курсе специальности «Общая медицина» используется модульное интегрированное обучение по 8 дисциплинам. В образовательном процессе активно используются симуляционные методы обучения: для отработки клинических навыков на практических занятиях на кафедрах клинического профиля, для проведения тренингов врачей-интернов, а также для проведения элективных дисциплин по отработке практических навыков у студентов (Модель медицинского образования КазНМУ. Реализация модели медицинского образования КазНМУ. Методы и формы обучения).

С целью постоянного мониторинга и совершенствования инновационных методов обучения, используемом в учебном процессе, совершенствования методов оценки учебных достижений обучающихся созданы Группа независимых экспертов, Группа тестологов, Рабочая группа по внедрению инновационных методов обучения в учебный процесс КазНМУ (Приказ о создании Группы независимых экспертов № 619 от 11.10.2011г.), Приказ о создании Группы тестологов № 212 от 14.03.2012г., Приказ о создании Рабочей группы по внедрению инновационных методов обучения в учебный процесс № 211 от 14.03.2012г.).

Рабочей группы по внедрению инновационных методов обучения в учебный процесс в 2012-2013 учебном году оформлено 177 актов внедрения инновационных методов обучения в учебный процесс.

С целью развития и контроля уровня сформированности практической компетенции выпускника по направлениям подготовки и дисциплинам в 2011 году согласно приказа ректора № 291 от 10.05.11г. Симуляционный центр был реорганизован в Центр практических навыков (ЦПН). Основной целью в деятельности ЦПН является реализация операциональной и коммуникативной компетенций в образовательной модели КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова. В ЦПН проводятся практические занятия, а также прием дифференцированного зачета по практике и 2 этапа экзамена по клиничесим дисциплинам по технологии ОСКЭ. Трансляция процедурных навыков проводится на современных муляжах и тренажерах, разыгрывание клинических ситуаций - при помощи полноразмерных интерактивных манекенов, отработка коммуникативных навыков - на стандартизированных пациентах, в процессе обучения используются современное диагностическое и производственное оборудование, а также виртуальные компьютерные игры.

В структуру Центра практических навыков входят следующие подразделения:

1.    Центр медицинской симуляции

2.    Центр коммуникативных навыков

3.    Центр фармацевтических навыков

4.    Центр стоматологических навыков

5.    Центр независимой оценки знаний и навыков

6.    Центр медицины катастроф

7.    Компьютерный класс

Соответственно изменились подходы к оценке результатов обучения: оцениваются не только знания, но и уровень сформированности профессиональной компетентности. Это потребовало разработки системы оценки профессиональной компетентности обучающихся, формы и методы которой зависят от уровня обучения и оцениваемого компонента компетентности. Разработанная система отражена в Правилах оценки учебных достижений обучающихся РГП «КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова» на 2011-2012 учебный год ( приказ №60 от 02.08.2011 г.).

Взяв на себя обязательства по реализации параметров Болонского процесса КазНМУ при поддержке МОН РК и МЗ РК с 2011 года реализует программы «Академическая мобильность обучающихся» и «Визитинг-профессор КазНМУ». Реализация данных программ, целью которых является интернационализация образования и интеграция в мировое образовательное пространство, сопровождается использованием современных педагогических технологий при обучении обучающихся КазНМУ в ведущих университетах мира или приглашенными зарубежными учеными.

Данные по развитию академической мобильности обучающихся за 2011-2013 гг. приведены в таблице , по реализации программы «Визитинг-профессор КазНМУ» в таблице .

8. 
   Самостоятельная работа обучающихся (СРО) в Казахском Национальном медицинском университете организуется в соответствии с  Правилами организации учебного процесса по кредитной технологии обучения (приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 апреля 2011 года № 152).
   

Решением Ученого совета Университета (протокол № 8 от 27.03.2013г.) утверждено распределение учебных часов, в т.ч. часов СРО. Для всех специальностей, кроме «Общая медицина» и «Стоматология» утверждено следующее распределение учебных часов 1 кредита (1 кредит = 45 часов) в % и часах: