Республиканского государственного предприятия на праве хозяйственного ведения
жүктеу/скачать 27,99 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Терапевтический профиль
- Хирургический профиль
|
СПРАВКА ПО ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ Факультет профессиональной подготовки (интернатуры) КАЗАХСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА Общая характеристика Интернатура в КазНМУ была организована в 1999 году для выпускников лечебного и педиатрического факультетов на основании постановления Правительства Республики Казахстан от 28 сентября 1999года №1469 «О мерах по дальнейшему совершенствованию медицинского образования в республике». Интернатура для стоматологического факультета организована в 2006-2007уч.г. Отдел интернатуры был преобразован в факультет постдипломного образования (интернатуры) приказом ректора №355-1 от 19.04.2006 года, в 2010г. В связи с реструктуризацией, решением Ученого Совета КазНМУ протокол №1 от 20.09.2010 факультет переименован в факультет профессиональной подготовки (интернатуры). На основании решения Ученого совета №7 от 28 февраля 2012года деканат профессиональной подготовки вошел в состав Высшей медицинской школы КазНМУ им. С.Д.Асфедиярова. В состав факультета профессиональной подготовки (интернатуры) в 2010-2011, 2011-2012 учебном году входило 5 профильных курируемых кафедр, в 2012-2013 учебном году – 21 кафедр (присоединились кафедры лечебного факультета). Подготовка в интернатуре в 2010-2011,2011-2012 учебном году осуществлялась : По ГОСО -2003(2005) году по следующим по специальностям: «Лечебное дело» специализации: терапевт, хирург, акушер-гинеколог, ВОП; «Педиатрия» специализации: педиатр, детский хирург; «Стоматология» - стоматолог. В 2012-2013 учебном году подготовка интернов проводилась по ГОСО -2003 (2005) по следующим специальностям : «Лечебное дело» специализации: терапевт, хирург, акушер-гинеколог, ВОП, инфекция взрослая, анестезиология, офтальмология; и «Педиатрия» специализации: педиатр, детский хирург, инфекция детская. По ГОСО -2006 по следующим специальностям «общая медицина» (направления: терапия, хирургия, акушерство-гинекология, ВОП, гигиена, педиатрия) и «стоматология». в таблицах 1,2. Таблица 1. Контингент интернов, закончивших интернатуру КазНМУ в 2010-2011 учебном году в разрезе специальностей
Контингент интернов, закончивших интернатуру КазНМУ в 2011-2012 учебном году в разрезе специальностей
Контингент интернов, закончивших интернатуру КазНМУ в 2012-2013 учебном году в разрезе специальностей 7 курс ГОСО -2003(2005)
Контингент интернов, стоматологов закончивших интернатуру КазНМУ в 2012-2013 учебном году 6 курс ГОСО -2006
К факультету интернатуры относятся следующие кафедры: В 2010-11 учебном году: Кафедра постдипломной подготовки по терапии Кафедра постдипломной подготовки врачей общей практики Кафедра постдипломной подготовки по хирургии Кафедра постдипломной подготовки по педиатрии Кафедра постдипломной подготовки акушерства и гинекологии В 2011-12 учебном году: Кафедра постдипломной подготовки по терапии Кафедра постдипломной подготовки врачей общей практики Кафедра постдипломной подготовки по хирургии Кафедра постдипломной подготовки по педиатрии Кафедра постдипломной подготовки акушерства и гинекологии В 2012-13 учебном году: Кафедра интернатуры и резидентуры по терапии№1 Кафедра интернатуры и резидентуры по терапии№2 Кафедра интернатуры и резидентуры по терапии№3 Кафедра интернатуры и резидентуры врачей общей практики№1 Кафедра интернатуры и резидентуры врачей общей практики№2 Кафедра интернатуры и резидентуры врачей общей практики№3 Кафедра интернатуры и резидентуры по хирургии№1 Кафедра интернатуры и резидентуры по хирургии№2 Кафедра интернатуры и резидентуры акушерства и гинекологии Кафедра интернатуры и резидентуры анестезиологии и реаниматологии Кафедра интернатуры и резидентуры по психиатрии и наркологии Кафедра интернатуры и резидентуры по неврологии Клиническая анатомия и оперативная хирургия Клиническая фармакология, ЛФК с физиотерапией Лабораторная диагностика и молекулярная медицина Модуль «Урология» Модуль «Дерматовенерология» Модуль «Офтальмология» Модуль Аллергология Модуль «Нефрология Модуль «Оториноларингология» Заседания Ученого Совета Высшей медицинской школы проводятся регулярно согласно «Положению о совете ВМШ». В состав Ученого Совета ВМШ входят директор, деканы, зав. кафедрами, профессора кафедры и интерны. Работа деканата профессиональной подготовки (интернатуры) Высшей медицинской школы проводится согласно приказам и положениям МОН РК и МЗ РК, правилам организации учебного процесса, деятельности факультетов, стратегическому и оперативному планам работы. Документооборот осуществляется на основании номенклатуры дел КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова и согласно процедурам СМК. 2. Анализ кадрового потенциала Общая численность ППС, ведущих учебные занятия по данной специальности составила: в 2010-11 уч. году – 36; в 2011-12 уч. году – 48; в 2012-2013 уч. году – 211 человек. Укомплектованность ППС кафедр и курсов по штатному расписанию составила 100%. В настоящее время на факультете член корр НАН – 2, 48 докторов наук, 65 кандидатов наук, 1 - РhD. За последние 3 года защищено 4 кандидатских, 1 докторских диссертаций. Процент остепененности ППС интернатуры за отчетный период составлял: в 2010-11 уч. году – 72,2%; в 2011-12 уч. году – 66,6%; в 2012-2013 уч. году – 66 %, что соответствует Правилам лицензирования и квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности. Средний возраст ППС с учеными степенями и званиями составляет 52 года. Образовательную деятельность осуществляют на государственном языке 85% преподавателей. Все преподаватели имеют базовое медицинское образование. Профессорско-преподавательский состав факультета отличается высоким уровнем квалификации и компетентности. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями составляет 65,8%. Повышение квалификации ППС осуществляется через Институт последипломного образования при университете, а также через управление человеческими ресурсами, методические и научные семинары (международные, республиканские, кафедральные и межкафедральные). Все сведения о кадровом составе ППС интернатуры представлены в приложении В-6. За последние три года прошли повышение квалификации: в 2010-11 году 23 человека, в 2011-12 уч.году – 65 человека и в 2012-13 уч. году – 122 сотрудника, из них 48 человека – по педагогике (в том числе по инновационным технологиям в медицинском образовании, по кредитной технологии), 74 - по клиническим специальностям (таблица №3). Таблица №3. Количество ППС специальности , прошедшие повышение квалификации, участвовавших в мастер-классах, семинарах, конференциях
Таблица №4. Количество ППС интернатуры, участвовавших в мастер-классах, семинарах, конференциях
Учебно-методическая работа Профессиональная подготовка(интернатура) Высшей медицинской школы обеспечена: государственным стандартом высшего медицинского образования Республики Казахстан, 2003г., с дополнениями и изменения 2005г. государственным стандартом высшего медицинского образования Республики Казахстан, 2006г.(обучение с 2012 года). Инструктивным письмом №10 МЗ РК Подготовка интернов осуществляется в соответствии с «Положением об интернатуре», утвержденным приказом Министра здравоохранения РК от «16» июня 2010 года № 452, по специальностям интернатуры, утвержденным приказом МЗ РК №27 от 30 января 2008 года: врач общей практики, врач терапевт, врач хирург, врач акушер-гинеколог, врач педиатр, врач детский хирург врач стоматолог общей практики по типовым программам, рекомендованными УМС медвузов РК 2007. Согласно Модели медицинского образования: Когнитивный навык (знания)- оцениваются на семинарских занятиях, клин. разборах, при проведении экспертной оценки историй болезни, на дежурстве, мини клиническом экзамене, по результатам НИРИ Операциональный навык (практические умения)- оцениваются на практических занятиях на клинических базах и в ЦПН клин. разборах, при проведении экспертной оценки историй болезни, на дежурстве, мини клиническом экзамене. Аксиологический (коммуникативный навык)- оцениваются на семинарских занятиях на практических занятиях на клинических базах и в ЦПН клин. разборах, при проведении экспертной оценки историй болезни, на дежурстве, мини клиническом экзамене Правовая компетенция оцениваются на семинарских занятиях на практических занятиях на клинических базах и в ЦПН клин. разборах, при проведении экспертной оценки историй болезни, на дежурстве, мини клиническом экзамене, по результатам НИРИ Саморазвитие на семинарских занятиях тематических/ клин. разборах, при проведении экспертной оценки историй болезни, на дежурствах, по результатам НИРИ Отработка клинических навыков проводится с использованием метода гибридной симуляции в ЦПН. Все дисциплины типового учебного плана обеспечены ТУПами, на основе которых составлены рабочие учебные программы. Разработан и утвержден УМКД соответствующий требованиям инструктивного письма №10 на государственном, русском языках обучения согласно требованиям СМК вуза. Содержание образования и объем учебной нагрузки на каждого студента по специальности за отчетный период соответствует требованиям ГОСО. Максимальный объем учебной нагрузки за три года, вошедших в аттестационный период, составляет 36 часов.
Учебные занятия проводятся по расписанию, составленному на основании РУПов. Планирование педагогической нагрузки ППС осуществляется в соответствии с ГОСО РК 5.03.015-2008 «Система образования Республики Казахстан. Учебная работа и педагогическая нагрузка». Ежегодно решением Ученого Совета университета утверждается средняя учебная нагрузка ППС. Согласно Правил организации учебного процесса на 2012-13 уч.год п.4.2. годовая нагрузка составила в среднем для ППС интернатуры - 950 часов, заведующим кафедрой – 540 часов (если заведующий кафедрой является главным врачом, директором НИИ, то нагрузка – 270 часов), заведующие модулей – 400 часов. В 2010-11 и 2011-12 уч.г. педагогическая нагрузка ППС составляла - 900 часов, заведующие кафедрой – 540 часов. Итоговая аттестация интернов в 2010-2011 учебном году проведена в два этапа: - аттестация практических навыков по основной дисциплине избранной специальности по технологии ОСКЭ (по специальностям: врач общей практики, врач терапевт, врач хирург, врач акушер-гинеколог, врач педиатр, врач детский хирург, врач стоматолог общей практики) на базе центра практических навыков. - определение уровня теоретической подготовки по основной дисциплине избранной специальности в форме компьютерного тестирования; Таблица 1 Результаты комплексного тестирования интернов 2010-2011 учебного года
Таблица 2 Результаты приема практических навыков интернов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов на базе центра практических навыков 2010-2011 учебного года
Таблица 3 Результаты независимого тестирования интернов 2010-2011 учебного года
Таблица 4 Результаты Итоговой аттестации интернов (итоговая оценка) 2010-2011 учебного года врачей-интернов
Итоговая государственная аттестация 2011-2012 уч. года проведена в 2 этапа: I - тестирование, II этап – ОСКЭ. При выставлении итоговых оценок за ИГА, как для I этапа, так и для II этапа оценка выставляется по балльно-рейтинговой системе. Максимальный балл для каждого этапа 100 баллов. I Этап – определение уровня теоретической подготовки – интегрированное тестирование по специальностям интернатуры. Тестирование проводилось 5, 6 июня 2012 г. в тестовом центре КазНМУ. Время тестирования с 8.00 до 18.00. II Этап – аттестация практических навыков методом ОСКЭ по специальностям интернатуры в центре практических навыков КазНМУ, проведен с 7 по 9 июня 2012 г., 12 июня 2012 г. в ЦПН «Стоматология». Все специальности интернатуры сдавали по 2 общих сценария «Неотложной помощи»: 1 – Сердечно-легочная реанимация 2 – Оказание помощи при острой дыхательной недостаточности. 3-й сценарий клинической симуляции – по специальности. По специальности «Врач стоматолог общей практики» - 5 модулей: хирургическая стоматология, терапевтическая стоматология, ортопедическая стоматология, детская стоматология, ортодонтия. Каждый модуль оценивается по 100-балльной системе. Каждый этап ОСКЭ оценивался независимым экзаменатором-экспертом по 100-балльной системе. Таблица №1. Результаты тестирования
Таблица № 2. Результаты ОСКЭ
Итоговые результаты ИГА (результаты I и II этапов) по специальностям: - «Хирургия» из 62 экзаменовавшихся интернов, наибольший процент составили оценки «отлично», итоговый качественный показатель составил 100 %, средний балл – 4,6. - «Детская хирургия» из 11 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших интернов на «5» составило 54,5 % (6), на «4» – 36,4 % (4), на «3» – 9,1% (1), итоговый качественный показатель составил 90,9 %, средний балл – 4,2. - «Терапия» из 98 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших интернов на «5» составило 59,2 % (58), на «4» – 40,8 % (40), итоговый качественный показатель составил 100 %, средний балл – 4,6. - «Врач общей практики (лечебный факультет)» из 63 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших интернов на «5» составило 66,7 % (42), на «4» – 33,3 % (21), итоговый качественный показатель составил 100 %, средний балл – 4,6. «Врач общей практики (педиатрический факультет)» из 72 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших интернов на «5» составило 58,3 % (42), на «4» – 38,9 % (28), на «3» – 2,8 % (2), итоговый качественный показатель составил 90,9 %, средний балл – 4,2. «Врач акушер-гинеколог» из 57 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших интернов на «5» составило 89,5 % (51), на «4» – 10,5 % (6), итоговый качественный показатель составил 100 %, средний балл – 4,9. «Врач педиатр» из 90 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших интернов на «5» составило 90 % (81), на «4» – 9 % (4), итоговый качественный показатель составил 100 %, средний балл – 4,9. «Врач стоматолог общей практики» из 45 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших интернов на «5» составило 40 % (18), на «4» – 55,6 % (25), на «3» – 4,4 % (2), итоговый качественный показатель составил 98,9 %, средний балл – 4,7. Итоговые результаты в целом: наибольший процент составили оценки «отлично»; «5» – 67,9 % (338), «4» – 31,1 % (155), «3» –1,0% (5). Итоговый качественный показатель – 98,9 %, средний балл – 4,7, абсолютная успеваемость – 100%. Итоговая государственная аттестация 2012-2013 уч. года проведена в 2 этапа: I – этап – определение уровня теоретической подготовки - интегрированное тестирование, II этап – аттестация практических навыков по основной дисциплине избранной специальности (клинические ситуации со стандартизированными пациентами). При выставлении итоговых оценок за ИГА, как для I этапа, так и для II этапа оценка выставляется по балльно-рейтинговой системе. Максимальный балл по интернатуре: для I этапа 100 баллов, для II этапа 20 баллов. Каждый этап ОСКЭ оценивается независимым экзаменатором-экспертом по 20-балльной системе для интернов. После сдачи всех этапов результаты суммируются и выставляется средний балл в аттестационную ведомость ОСКЭ. Результаты тестирования интернов 2012-2013 учебного года представлены в таблице 1.
Средний балл по тестированию среди интернов 2012-2013 учебного года составил 4,6, качественный показатель – 94,2%. Для приема практических навыков были подготовлены следующие образцы документов: Аттестационный лист интерна II этапа государственного экзамена методом ОСКЭ – унифицированная форма, где проставлялись дата экзамена, индивидуальный шифр экзаменуемого, название дисциплины (этапа), балл за каждый этап, подпись экзаменатора, суммарный балл по этапам и за экзамен, итоговая оценка за экзамен. Экзаменационный лист. Пошаговая и суммарная оценка в баллах практических навыков по этапу выставлялись в экзаменационный лист, где проставлялись – дата экзамена, Ф.И.О. и подпись экзаменатора, шифр экзаменуемого. Экзаменационный лист выдавался каждому экзаменатору и являлся первичным экзаменационным документом. Информационный лист для экзаменатора с критериями оценки каждого шага задания и их балльной оценкой. Во время работы Государственной аттестационной комиссии было задействовано 12 учебных классов. Все станции ОСКЭ были оснащены учебным и дополнительным медицинским оборудованием и инструментарием. Станции ОСКЭ были составлены и регламентированы из расчета на определенный промежуток времени (10 минут). Экзамены были организованы по сигналу звонка, при проигрывании клинических ситуаций интерны демонстрировали коммуникативные навыки на стандартизированных пациентах. В таблице 2 приведены результаты приема практических навыков на базе центра практических навыков. Таблица № 2. Результаты ОСКЭ (8-19 июня)
Общий средний балл за II этап по интернатуре в 2012-2013 году составил 4,0 , качественный показатель – 77%. Итоговые результаты ИГА (результаты I и II этапов) по специальностям: По специальности «Терапия» из 273 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших интернов на «5» (90-100 баллов) составило 41% (112), на «4» (75-89) – 48,7% (133), на «3» (50-74) – 10,2% (28). Качественный показатель составил 90 %, средний балл – 4,3. По специальности «Хирургия» из 86 экзаменовавшихся интернов количество сдавших на «5» (90-100 баллов) составило 77,9% (67), на «4» (75-89) – 20,9% (18), на «3» (50-74) – 1,2% (1). Качественный показатель составил 98,8 %, средний балл – 4,8. По специальности «Акушерство и гинекология» из 84 экзаменовавшихся интернов количество сдавших на «5» (90-100 баллов) составило 85,7% (72), на «4» (75-89) – 14,3% (12). Качественный показатель составил 100 %, средний балл – 4,9. По специальности «Анестезиология и реанимация» из 14 экзаменовавшихся интернов количество сдавших на «5» (90-100 баллов) составило 100% (14). Качественный показатель составил 100 %, средний балл – 5,0. По специальности «Инфекционные болезни» из 5 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших на «5» (90-100 баллов) составило 40% (2), на «4» (75-89) – 60% (3). Качественный показатель составил 100 %, средний балл – 4,4. По специальности «Офтальмология» из 14 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших на «5» (90-100 баллов) составило 100% (14). Качественный показатель составил 100 %, средний балл – 5,0. По специальности «Врач общей практики» (лечебный факультет) Из 144 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших интернов на «5» (90-100 баллов) составило 37,5% (54), на «4» (75-89) – 51,4% (74), на «3» (50-74) – 11,1% (16). Качественный показатель составил 88,9 %, средний балл – 4,3. По специальности «Врач общей практики» (педиатрический факультет) из 61 экзаменовавшегося интерна, количество сдавших интернов на «5» (90-100 баллов) составило 27,9% (17), на «4» (75-89) – 54,1% (33), на «3» (50-74) – 18% (11). Качественный показатель составил 82 %, средний балл – 3,6. По специальности «Педиатрия» из 120 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших интернов на «5» (90-100 баллов) составило 56,7% (68), на «4» (75-89) – 40 % (48), на «3» (50-74) – 3,3% (4). Качественный показатель составил 96,7%, средний балл – 4,5. По специальности «Детская хирургия» из 17 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших на «5» (90-100 баллов) составило 53% (9), на «4» (75-89) – 41,1% (7), на «3» (50-74) –5,9% (1) . Качественный показатель составил 94,1 %, средний балл – 4,3. По специальности «Детские инфекции» из 6 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших на «5» (90-100 баллов) составило 100% (6). Качественный показатель составил 100 %, средний балл – 5,0. По специальности «Стоматология» из 86 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших интернов на «5» (90-100 баллов) составило 86% (74), на «4» (75-89) – 14% (12), качественный показатель составил 100 %, средний балл – 4,86. По специальности «Лечебное дело» из 46 экзаменовавшихся студентов, количество студентов сдавших на «5» (90-100 баллов) составило 8,7% (4), на «4» (75-89) – 45,7% (21), на «3» (50-74) – 45,6% (21). Качественный показатель составил 56,5 %, средний балл – 3,73. По специальности «Педиатрия» из 2 экзаменовавшихся студентов, количество студентов сдавших на на «4» (75-89) – 50% (1), на «3» (50-74) – 50% (1). Качественный показатель составил 50%, средний балл – 3,5. ИТОГОВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В ЦЕЛОМ: наибольший процент составили оценки «отлично» - «5» - 55,9 % (509), «4» - 37,4 % (340), «3» - 6,7% (61). Итоговый качественный показатель – 93,3 %, средний балл – 4,5, абсолютная успеваемость – 100%. Порядок начисления стипендии студентам по государственному образовательному гранту определяется в соответствии с утвержденными Правилами выплаты государственных стипендий отдельных категорий обучающихся в организациях образования (приказ МОН РК от 07.02.2008г. за №116). В таблице 6 представлена информация по получению стипендии интернами. Таблица 6. Процентное соотношение интернов, получающих стипендию
Кроме того, ежегодно на факультете студенты, которые обучаются только на «отлично» становятся обладателями Президентской стипендии. Также в университете присуждается ряд именных стипендий ректора, обладателями которых становятся студенты имеющих не только успехи в учебе, но и являющиеся активистами, лидерами в учебной, научной, воспитательной, общественной жизни университета. Сведения по студентам - стипендиантам Президентской и именной стипендий представлены в таблице №7. Таблица 7. Процентное соотношение интернов, получающих именную стипендию.
Информационное и библиотечное обеспечение учебного процесса Информационное и библиотечное обеспечение учебного процесса проводится в соответствии с требованиями ГОСО РК 5.03.010-2006 «Система образования РК. Информационные ресурсы и библиотечный фонд. Основные положения». Книжный фонд литературы в расчете на одного студента приведенного контингента соответствует нормативам. По данным библиотеки отмечается ежегодное увеличение книжного фонда вследствие увеличения объема финансирования на приобретение литературы и оформления подписки на периодические издания. На территории основного комплекса зданий вуза действует беспроводной Wi-Fi интернет. Кроме того, к услугам интернов предоставлены Интернет-классы в библиотеке с доступом к международным базам данным:
«Thomson Reuters» и «Springerlink»; Ассоциация по осуществлению сотрудничества с международными, государственными и другими организациями. Информационный консорциум библиотек Казахстана»; Компания «EAST VIEW in formation services, inc»; «Poipred.cot»; Российская национальная библиотека; Кокрановская библиотека; «EIsevier»; Издательство «ГЭОТАР МЕДИА»; Компания EBSCO. Для приобретения адекватного клинического опыта внедрены следующие информационные технологии: - симуляционные классы; - интерактивные компьютерные манекены и тренажеры ЦПН; - видеофильмы по всем практическим навыкам специальности, имеющиеся в библиотеке, ЦПН и на кафедрах. Обеспеченность образовательного процесса на интернов изданиями на электронных носителях соответствует требованию ГОСО РК 5.03.010-2006.
Воспитательная деятельность В 2012-2013 уч. г. на в факультете профессиональной подготовки между сотрудниками кафедр были распределены кураторские и наставнические группы, составлены списки дежурств в курируемых общежитие (АГИУВ). В течение года все кураторы и ответственные проводили воспитательную работу с целью контроля и выполнения правил проживания в общежитии. За общежитиям закреплены кураторы, также установлен график дежурства преподавателей факультета в общежитии, выполнение которого находится под контролем деканата. Преподаватели согласно графику посещают общежития, где организовывают тематические встречи со студентами, знакомятся с их бытом и досугом, проводят консультации. Мероприятия, проводимые в общежитиях, направлены на патриотическое, правовое и трудовое воспитание студентов. Все преподаватели имеют в наличии журналы наставников, индивидуальный план воспитательной работы. В соответствии с планом воспитательной работы на кафедрах проводят работу по обучению студентов основам медицинской деонтологии, культурно - массовую работу, спортивные мероприятия, пропаганду здорового образа жизни. Среди интернов во время занятий проводится беседа о врачебной этике, принципах деонтологии, о субординации взаимоотношений с медицинским персоналом клиники. Постоянно уделяется внимание вопросов пропаганды здорового образа жизни, о вреде алкоголя, курения и наркомании. Все мероприятия по патриотическому воспитанию интернов осуществляли в соответствии с Государственной программой патриотического воспитания граждан РК, одной из целей которой является формирование у граждан высокого патриотического сознания, чувства гордости за свою страну, воспитания готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины. Особое внимание уделено популяризации государственных символов страны. С интернами проводились беседы, посвященные Дню Символики, разъяснялось значение государственных символов РК, применение, содержание и др. Мероприятия по популяризации государственных символов включены в план кафедры по наставничеству. Во всех группах обсуждалось послание Президента Р.К. – лидера нашей нации Н.А. Назарбаева народу Казахстана «Социальная модернизация Казахстана – Двадцать шагов к Обществу Всеобщего Труда». В академических и кураторских группах проводились беседы ко всем знаменательным датам: к Дню Конституции РК, к Дню Независимости РК, к Дню борьбы со СПИДом, праздновании Наурыз, ко Дню 8 марта, к Дню Победы ВОВ, Празднование дня Медицинского работника, «День памяти жертв политических репрессий». Воспитание толерантности, интернационализма, веротерпимости, дружбы народов среди интернов кафедрами интернатуры проводились следующие меропрятии: этнофестифаль «Дни культуры народов Казахстана», «Казахстан - моя Республика», «День единства народов Казахстана», «Религиозный экстремизм –путь в никуда», «Государственные символы Республики Казахстан – знаки независимости», «Конституция - основной закон РК», С целью пропоганды здорового образа жизни среди интернов кафедрами интернатуры проводились следующие меропрятии: «Алкоголь и курение: от привычки до болезни всего один шаг!», «Осторожно:СПИД», студенческие конференции «Коморбидность наркомании и ВИЧ/СПИДа». Анализ клинической работы Одним из основных профессиональных видов деятельности сотрудников является клиническая работа. Надо отметить, что на кафедрах работают высококвалифицированные кадры различных специальностей. Сотрудники кафедры курируют больных в научных центрах (НЦ акушерства и гинекологии и перинатологии, НЦХ им А.Н Сызганова, КазНИИ кардиологии, КазНИИ глазных болезней,НИИ онкологии, НЦ урологии им Б.У Джарбусынова,НИИ педиатрии и ДХ Министерства здравоохранения РК) и клинических базах университета (Обрзавательный клинический центр, Каз НИИ КиВБ), в центре практических навыков. Сотрудники клинических кафедр и модулей выполняют клиническую работу в соответствии с приказом МЗ РК № 302 от 11.05.2007 г. «Об утверждении положения о клинических базах высших учебных организаций образования». Клинические кафедры совместно с клиническими базами проводят работу по улучшению результатов показателей деятельности базовых лечебных учреждений.
Сотрудники кафедр проводят консультации больных в отделениях клиники и других ЛПУ города, а также выезжают на консультацию в разные регионы РК. Все сотрудники кафедр факультета оказывают научную и практическую помощь здравоохранению, активно принимали участие в благотворительных мероприятиях «День сердца»,»День здоровья», « День открытых дверей», «школы АГ». Профессорско-преподавательский состав достаточно активно внедряет в практическое здравоохранение современные инновационные, малоинвазивные методы лечения разных патологий За отчетный период проведена огромная работа по освоению и применению методов высоких технологий в ведении и лечении больных, также по внедрению новых методов лечения.
В программу подготовки интернов входит выездная практика(стажировка), которая проводится сроком до 3 месяцев. В качестве баз практики используются лечебно- профилактические учреждения в соответствии с заключенными с ними типовыми договорами, которые подписываются главными врачами учреждений и ректором университета. С сентября 2009-2010 учебного года Университетом подписаны соглашения с 8 областными управлениями здравоохранения Республики Казахстан: Алматинской, Атырауской, Акмолинской, Жамбылской, Мангистауской, Северо-Казахстанской, Западно-Казахстанской, Кызылординской областями, заключены договора о предоставлении клинической базы. При поступлении в интернатуру интерну представлено право самостоятельно выбрать регион практики из предложенных вариантов. Сотрудничество с такими стратегическими партнерами, как областные, городские, районные лечебные учреждения и научные центры РК дало возможность интернам получить представление о системе в целом, познакомиться с практическим здравоохранением от уровня первичной медико-санитарной помощи до высокоспециализированной. С 2010-2011 учебного в бюджет университета заложена оплата проезда и суточные для интернов, выезжающих на стажировку в дальние регионы. Количество интернов за 3 года проходивших выездную практику
Во время прохождения выездной практики интерны работали в качестве помощников врачей. Работа включала: осмотр больного в приемном покое, выставление предварительного диагноза, составление плана обследования и лечения, ведение истории болезни оформление медицинской документации, участие в общих обходах с заведующими отделений, конференциях, консилиумах, сопровождение больных на различные диагностические процедуры, ассистировали на операциях ночные дежурства. В отдельных регионах интернам предоставили бесплатный выход в интернет, ксероксы. Организовали культурные мероприятия – театры, предоставили бесплатное питание. Во время прохождения практики врачи-интерны вели дневник, в котором ежедневно отмечали выполненную работу, количество практических навыков, заполняли портфолио. По окончании практики, руководитель заполнял характеристику на каждого врача-интерна, с учетом прохождения практики. После приезда с выездной практики все интерны сдали документы для оплаты проезда и суточных (отчеты, командировочные удостоверения). Материальная и социальная база Ежегодно улучшается материально-техническая база университета. Современная библиотека, читальный зал, укомплектованные учебными пособиями, методическими материалами позволяет оптимально организовать как аудиторную, так и самостоятельную работу студентов всех направлений подготовки. Интерны пользуются инфраструктурой вуза, которая включает клинические базы, Центр практических навыков, общежития. Жилищно-бытовые вопросы интернов решаются через общежития университета. К факультету профессиональной подготовки(интернатура) Высшей медицинской школы относится общежитие №7. Однако интерны проживают также и в других общежитиях. Заселения в общежития осуществляется согласно утвержденным критериям и списки вывешиваются на сайте университета.
Материальные поощрения назначаются интернам - сиротам, интернам, переболевшим туберкулезом, предоставляются бесплатные места в общежитии и талон на питание. Научно-исследовательская работа НИР преподавателей факультета профессиональной подготовки (интернатура) проводится в соответствии с ГОСО РК 5.03.011-2006 «Система образования РК. Научно-исследовательская работа в высших учебных заведениях, Законом «О науке», программными государственными документами. Профессорско-преподавательский состав активно участвует в республиканских и международных конференциях, результаты научной работы публикуются в виде тезисов и статей в сборниках научно-практических конференций на уровне республики и в странах ближнего и дальнего зарубежья. В 2010 г. защищены: Кандидатские диссертации -5 Докторские диссертации – 1 Таблица 15. Основные показатели по НИР преподавателей факультета
Заседания НИРС проводятся согласно плану соответствующих кафедр, на которых выдвигаются работы студентов на 2 тур. 2 тур проводится на факультетском уровне по специальностям на базах НППК. Победители 2 тура выступают с докладами на 3 заключительном туре на День Науки. Все работы интернов представленных на 2 и 3 турах публикуются в сборнике студенческих работ, университетского журнала «Вестник КазНМУ». В 2012-2013 учебном году опубликованы 131 научной работы интернов и резидентов в Казахстане,ближ.-дальных зарубеж: (Вестнике КазНМУ 4 –х сборниках, в журналах: «Здоровье и болезнь» выпуск №5 г Алматы, «Практический врач» выпуске №3, «Вопросы морфологии и клиники» часть 1,2 выпуск № 45-46, «Терапевтический вестник» № 42012, «Валеология» выпуск №2 , Медицинский научно-практический журнал «Эскулап» выпуск №5, «Вопросы туберкулеза и других инфционных заболеваний» часть -7, Офтальмологический журнал Кахахстана №1, «Современные проблемы теоретической и клинической медицины» сборник XІІI конференции молодых ученых-медиков СНГ, «Морфология и доказательная медицина»№4 «Актуальные проблемы современной науки» том2, Томск, «Кардиология Узбекстана» «Терапия Узбекстана», Бюллетень Сибирскии Медицины»том-7, №5, «Family Health in the XXI century» Лиссабон,Португалия). Интерны факультета выступали с докладами и на республиканских, международных конференциях. Так, например, только в 2012-13 учебном год Конкурс «Лучший выпускник» 2012-2013 учебного года Конкурс «Лучший выпускник КазНМУ» вошел в традиции проведения профессиональных конкурсов, направленный на повышение престижа медицинских специальностей, его цель – улучшение качества профессиональной подготовки молодых врачей, выявление их мастерства, внедрение в образовательный процесс прогрессивных образовательных технологий. Конкурс позволяет продемонстрировать уровень современной подготовки выпускников, способных самостоятельно решать профессиональные задачи в рамках государственного образовательного стандарта по специальности «Лечебное дело», «Педиатрия», «Стоматология» Особенностью проводимого конкурса является то, что дипломы получают все участники, всем конкурсантам гарантированы признание и поддержка деканата интернатуры и администрации Университета. Участниками конкурса являются интерны – победители внутрикафедральных конкурсов показавшие отличные знания и успешно освоившие практические навыки, принимавшие активное участие в НИР кафедры и университета. Конкурс проводится в 3 этапа: 1 этап. Демонстрация оказания неотложной помощи с использованием муляжей, манекенов. В медицинских палатах имитировались случаи внезапной смерти, анафилактического шока, травматического пневмоторакса. 2 этап. Практическая часть. Во время данного этапа оценивались навыки сбора жалоб, анамнеза, клинического мышления, практических навыков с помощью специально обученных стандартизированных пациентов по сценариям с учетом специальностей конкурсантов. 3 этап. Презентация (домашнее задание) – презентации собственного научного проекта. Доклады участников-15 минут. Оцениваются: наглядность, достоверность, практическая значимость, личный вклад. По итогам 3 этапов Победители награждаются дипломами конкурса, памятными призами и становятся участниками республиканского конкурса. Все участники конкурса награждаются поощрительными призами. Интерны, занявшие, 1 место участвуют в республиканском туре конкурса. Для участия в республиканском туре конкурса на базе РГП «Государственный медицинский университет города Семей» - 14 мая 2013 года приказом ректора №266-к от 27.06.2012 были командированы врачи – интерны:
8. Система управления качеством подготовки обучающихся Управление качеством подготовки обучающихся проводится в соответствии с Правилами организации учебного процесса в КазНМУ. Мониторинг за учебным процессом осуществляют кафедры, деканат, Офис регистратора, ЦТ. Ежегодно кафедрами разрабатываются силлабусы. Силлабусы дисциплин включают перечень обязанностей. На всех кафедрах факультета имеется годовой план внутрикафедрального контроля (ВКК). Согласно плану ВКК проводится проверка деятельности каждого преподавателя по одному виду раздела: учебной, методической, научно-исследовательской, лечебно-диагностической, воспитательной. Итоги ВКК отражаются в ежегодных отчетах кафедр. С целью обмена опытом проводятся взаимопосещения лекций, практических занятий, которые после обсуждаются на заседаниях кафедры и протоколируются. Перспективы повышения качества подготовки специалистов, анализ и пути совершенствования этого процесса обсуждаются Советом Высшей медицинской школы , Ученым Советом университета, Методическим советом, ректоратом. Обратная связь преподавателей и интернов по оценке образовательной программы (восприятие и освоение программы, достижение задач обучения) осуществляется кафедрами, деканатами, СМК, МАКО. Результаты обратной связи анализируются, докладываются и обсуждаются на заседаниях кафедр, Совете факультета, Совете деканата, МС, УС, ректората и далее разрабатывается план мероприятий по улучшению.
В целях расширения обмена опытом международная деятельность осуществляется на индивидуальных контактах учёных. Согласно программе визитинг-профессоров на кафедрах факультета читали лекции и проводили мастер-классы, операции и т.д. для интернов следующие профессора из зарубежных вузов: Таблица 17. Приглашенные визитинг-профессора
Кроме того, ППС факультета также выезжали в зарубежные вузы по их приглашению для чтения лекций, проведения совместных научных исследований, участия в конференциях, мастер-классах и др. Таблица 18. Преподаватели кафедры участвовашие в конференциях зарубежом:
10.Деятельность деканата по содействию трудоустройству В целях оптимизации трудоустройства и мониторинга карьеры выпускников нашего университета с 01 марта 2011 года приказ №474л от 28.02.11г. была организована «Служба трудоустройства и карьеры». Основной задачей деятельности Службы является - организация и руководство деятельностью Университета по профессионально-ориентационной работе и содействию трудоустройству выпускников. Ежегодно с января месяца направляются официальные запросы на потребность в медицинских кадрах в организации здравоохранения РК.
В апреле месяце в университете проводятся «Ярмарка вакансий» и «Персональное распределение выпускников» с участием представителей организаций здравоохранения РК. На распределении присутствуют все выпускники факультетов, право на свободное трудоустройство получают специалисты, которые имеют детей до 3 лет, беременные женщины, инвалиды 1-2 группы и супруги военнообязанных. В 2010-2011 учебном году обучилось 795 студента, из них на гранте 607 (в т.ч 19 по сельской квоте) и 188 на договорной основе.
Каталог: wp-content -> uploads -> 2013 2013 -> Ф 7 –007-02 Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі 2013 -> Мазмұны Кіріспе–––––––––––––––––––––––– 3-9 2013 -> Мазмұны Кіріспе Тарау -I. Кеңестік шығармашылық интеллигенциясы калыптасуының бастапқы кезеңІ 2013 -> Жанғабыл Қабақбаев, Қазақстан Республикасы журналистер Одағының 2013 -> Әл Фараби дүние жүзілік мәдениет пен білімнің Аристотельден кейінгі екінші ұстазы атанған. Ол данышпан философ, энциклопедист ғалым, әдебиетші ақын, математик. Әл Фараби 870 ж 2013 -> Өмірбаяны ІІ негізгі бөлім 2013 -> Ф 15-07 Қазақстан Республикасының білім ЖӘне ғылым министрлігі 2013 -> Кіріспе. Жұмыстың жалпы сипаттамасы. Дипломдық жұмысының өзектілігі жүктеу/скачать 27,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||