Роль гуманитарных наук в современном образовательном пространстве
жүктеу/скачать 2,98 Mb. Pdf көрінісі
|
РОЛЬ ГУМАНИТАРНЫХ НАУК 8923823832899999
| Введение в дебаты
Стадия Действия участников Время, мин. 1. Вступительное слово тью- тора (тренера и ведущего) 1. Оглашает тему дебатов. 2. Формулирует цели урока. 3. Акцентирует внимание на сложности, неоднозначности литературного героя, проблемах, понятиях 5 2. Работа с основными поня- тиями темы урока 1. Ведущий активизирует и консолидирует учеников перед позиционным противостоянием сторон. 2. Составляется кластер «Планета и ее спутники». Он по- зволяет за минимум времени собрать максимум информа- ции о герое, проблеме, понятии. Вывод Неоднозначный Эгоистичный Страдающий Информация – Герой Информация + Жестокий Честный 11 12 Стадия Действия участников Время, мин. 3. С учетом полученной информации делается вывод, что данный герой, проблема, понятие, неоднозначны и законо- мерно становятся предметом публичного спора 3. Презентация сторон 1. Капитаны представляют спикеров своих команд и привет- ствуют участников дебатов. 2. Ведущий знакомит с таймкипером и судейской коллегией 6 4. Актуализация знаний о правилах ведения дебатов Ведущий напоминает о правилах ведения дебатов и исполь- зовании в речи коммуникативных клише, ПОПС-формул 3 Второй этап. « Процедура проведения модифицированных дебатов К. Поппера » . В клас- сический формат дебатов были внесены следующие изменения. Введена роль ведущего, по просьбе учащихся внесены изменения в стадию «Вопрос-ответ» (перекрестные вопросы), а именно: задавать вопросы имеет право не только спикер соперничающей команды, но зрите- ли и судьи, а в роли отвечающего выступает не один спикер, который произносил речь, а вся команда. Также по просьбе ребят введен перерыв. С одной стороны, это своеобразный тайм- аут, когда тьютор, он же учитель и ведущий, поочередно консультирует команды, с другой, – это возможность отдохнуть (табл. 2). Таблица 2 жүктеу/скачать 2,98 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|