Список использованных источников
1.
Технология «Дебаты» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: htt://n – nepuakhin / liveyornal.
сom. – Дата доступа: 10.09.2019.
2. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь [Элек-
тронный ресурс]. – Режим доступа: http:www.pravo. By/wordoflaf/text.asp? RN=W 20615613. – Дата до-
ступа: 08.09.2019
3.
Досмаханова, Р. А.
Дебатная технология на уроках русской литературы / Р. А. Досмаханова // Мо-
лодой ученый. – 2015. – № 7. – С. 1–13.
4.
Четыркина, В. Е.
Дебаты на уроках истории и обществоведения / Е. В. Четыркина. – М., 2005. – 40 с.
15
Ю. С. Хацкевич
Минский филиал Российского экономического университета
имени Г. В. Плеханова, Минск, Беларусь
РОЛЬ ИЗУЧЕНИЯ НАУКИ И ФИЛОСОФИИ НАУКИ
В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ
И ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ
Рассматривается роль изучения науки и философии науки в современном образовании и формиро
-
вании личности. Философия науки представляет собой область общей философии, изучающей науч
-
ные методы для выдвижения гипотез и формулирования законов учеными. Но последние в своей дея
-
тельности занимаются кругом конкретных интересов, ограниченных проблемами окружающего мира,
природы, техники, технологий. Философия науки отводит важное место человеку в исследовании
реальности. Именно человек познает реальность, определяет критерии истинности, делает выбор
между теориями, по мере развития науки меняет теории и представления о мире.
Ключевые слова:
философия, человек, гуманитарные науки, развитие, мышление, познание, от
-
крытие, трансформация, реальность, знания
Y. Khatskevich
Minsk Branch of the Russian University of Economics
named after G. V. Plekhanov, Minsk, Belarus
Достарыңызбен бөлісу: |
