Роль гуманитарных наук в современном образовательном пространстве
Процедура проведения модифицированных дебатов К. Поппера
жүктеу/скачать 2,98 Mb. Pdf көрінісі
|
РОЛЬ ГУМАНИТАРНЫХ НАУК 8923823832899999
| Процедура проведения модифицированных дебатов К. Поппера
Стадия Выступающие Действия участников Время, мин. 1. Конструктив- ная речь команды утверждения Спикер У1 команды ут- верждения (капитан) Формулирует тему, обозначает позицию команды, определяет критерий, называет аспект (аспекты), вводит и объясняет ос- новные понятия, представляет все аргу- менты команды, заканчивает речь четкой формулировкой общей линии 5 2. «Вопрос-ответ» 1. Команда отрицания. 2. Команда утверждения. 3. Зрители. 4. Судьи Задают вопросы команде утверждения с целью уменьшить весомость аргумен- тов спикера У1 5 3. Конструктив- ная речь команды отрицания Спикер О1 команды отри- цания (капитан) Отрицает тему, формулирует тезис от- рицания, принимает определения спи- кера У1, имеет право внести уточнения в пользу команды отрицания, соглашает- ся с критерием или выдвигает свой, мо- жет назвать дополнительные аспекты, отвергает утверждение спикера У1 и при- водит аргументы команды отрицания, за- канчивает речь четкой формулировкой антитезиса 5 4. «Вопрос-ответ» 1. Команда утверждения. 2. Команда отрицания. 3. Зрители. 4. Судьи Задают вопросы команде отрицания с целью снизить значимость аргументов спикера О1. Команда отрицания отстаи- вает свою точку зрения 5 Окончание табл. 1 13 Стадия Выступающие Действия участников Время, мин. 5. Перерыв (тайм-аут) Все участники дебатов 1. Команды поочередно консультируются с тьютором. 2. Класс получает возможность отдохнуть 15 6. Развивающая (опровергающая) речь команды ут- верждения Спикер У2 Восстанавливает утверждающий кейс, приводит доказательства к заявленным аргументам, опровергает отрицающий кейс, не приводит новые аргументы. За- канчивает четкой формулировкой линии своей команды 6 7. «Вопрос-ответ» 1. Команда отрицания. 2. Команда утверждения. 3. Зрители. 4. Судьи Задают вопросы команде утверждения с целью сделать менее убедительными аргументы спикера У2. Команда утверж- дения отвечает на вопросы 5 8. Развивающая (опровергающая) речь команды от- рицания Спикер О2 Восстанавливает отрицательную пози- цию, развивает свою линию, приводит доказательства к заявленным аргументам, продолжает опровергать утверждающий кейс, не приводит новые аргументы, чет- ко формулирует антитезис 6 9. «Вопрос-ответ» 1. Команда утверждения. 2. Команда отрицания. 3. Зрители. 4. Судьи Задают вопросы команде отрицания с це- лью снизить доказательность контраргу- ментов спикера О2. Команда отрицания отвечает на вопросы 5 10. Заключитель- ная речь команды утверждения Спикер У3 Акцентирует внимание на основных моментах дебатов, следует структуре утверждающего кейса, выявляет уязви- мые места отрицающего кейса, объясня- ет, почему аргументы команды утверж- дения более убедительны, не приводит новые аргументы, завершает линию утверждения 4 11. Заключитель- ная речь команды отрицания Спикер О3 Акцентирует внимание на узловых мо- ментах дебатов, следуя структуре опро- вергающего кейса, выявляет уязвимые места соперников, объясняет, почему ар- гументы его команды убедительнее, не приводит новые аргументы, завершает линию отрицания 4 Третий этап. « Подведение итогов модифицированных дебатов » . Цель данного этапа – подвести итоги дебатов, оценить деятельность команд и спикеров. Помимо «Вердикта судей», предусмотренного классическим форматом дебатов К. Поппера, введена стадия «Момент ис- тины», где в качестве независимых экспертов выступают зрители. Также на этой стадии про- водится рефлексия и предлагается домашнее задание. Окончание табл. 2 |