Словарная работа
: грибы, съедобные, несъедобные, шляпка, ножка,
подберезовик, подосиновик, мухомор.
Полиязычие:
саңырауқұлақтар
–
грибы
–
mushrooms, жидектер
–
ягоды
–
berries
, улы
–
ядовитые
–
poisonous
, орман
–
лесные
–
forest
.
Ход ОУД
1.Организационный этап.
Педагог создает положительный эмоциональный настрой на предстоящую
деятельность, использует
загадку.
Воспитанники слушают, отгадывают
загадку. Проявляют интерес.
Он стоит среди травы
В шляпе, но без головы.
У него одна нога,
Да и та без сапога.
Делятся личным опытом, эмоциями.
Полиязычие:
саңырауқұлақтар
–
грибы
–
mushrooms. Повторяют слова за
педагогом.
2.Основная часть.
Работа с календарем погоды
в азбуке
-
тетради.
Ориентирование детей на
поиск, исследование проблемы через задания в азбуке
-
тетради. Предлагает
воспитанникам рассмотреть иллюстрации, принять участие в беседе. Айсулу
и Куаныш принимают участие в обсуждении. Ребята рассказывают, чем
занимаются дети на рисунке. Высказывают предположения, почему люди
назвали грибы съедобными и несъедобными. Делятся опытом, как ходили в
лес или лесопосадку за грибами. Какие грибы знают. Из каких частей состоит
гриб. Рассуждают о съедобных и несъедобных грибах. Как используют грибы
в пищу.
Педагог привлекает к участию в исследовании свежего гриба или муляжа.
Воспитанники рассматривают грибы, отмечают строение. Снизу шляпки
пластинки, трубочки, дырочки. В пластинках, трубочках созревают очень
маленькие, невидимые глазом споры
–
семена.
Достарыңызбен бөлісу: |
