Проблемный вопрос. Восьмиклассник пригласил своих друзей в кафе по случаю своего дня рождения, где друзья вручили ему конверт с деньгами в подарок. Должен ли он отдать эти деньги родителям, так как вечеринку оплачивали они?
|
Отвечают на вопросы
|
Презентация
|
Ход занятия
|
Задание № 1
Подумай. Перечисли источники откуда могут поступать деньги на карманные расходы (кроме родителей).
Задание №2
КЕЙС. Проанализируй финансовое поведение трех людей, исходные данные которых сопоставимы: примерно один и тот же возраст, все трое неженаты, уровень дохода примерно одинаковый, все живут в городе и
|
Обсуждают ситуацию
Отвечают на вопрос
Работа в группе.
Приводят примеры из собственных жизненных
|
Ватман, маркеры
|
|
имеют один и тот же социальный статус (работают на одинаковых должностях в частных компаниях). При этом:
Первый мужчина имеет высокий уровень финансовой ответственности: деньги тратит обдумано, решения о тратах принимает тщательно, не позволяет себе излишне дорогих вещей и продуктов. Имеет небольшие денежные накопления. Осознано не заводит семью, так как думает, что на данный момент это будет обходится ему слишком дорого. Считает, что сначала нужно создать материальную базу для семейной жизни, и только потом жениться.
Второй мужчина живет от зарплаты до зарплаты, поскольку все заработные средства тратит на отдых и развлечения. Прибывает в хорошем расположении духа, которое немного ухудшается за неделю до заработной платы. Накоплений не имеет и создавать их не стремится. Обзаводиться семьей не планирует, так как считает, что слишком молод для этого, потенциальные обязательства, которые накладывает семейная жизнь его тяготят.
Третий мужчина подходит к использованию своего дохода обдуманно, соблюдая разумный баланс между правильными финансовыми решениями и тратами, которые со стороны могут показаться необдуманными. Например, будучи заядлым рыбаком, может позволить себе дорогой спиннинг, но средства на него возьмет из накопленных ранее. Он следит за своим здоровьем, правильно питается, не гонится за модой, но периодически покупает себе дорогие и качественные вещи. Планирует жениться, когда встретит девушку, с которой будет готов связать свою жизнь. Имеет накоплений меньше, чем у первого, но пребывает в значительно лучшем расположении духа, чем у него.
Вопрос к девушкам: позиция какого из мужчин, рассмотренных в кейсе, является более привлекательной и почему?
|
ситуаций
|
|
|
Вопрос к парням: какая модель поведения мужчин из кейса вам более близка и почему?
Вопрос ко всем: в каком из рассмотренных примеров можно говорить о наибольшем жизненном комфорте?
Задание № 3 Исследовательская работа
Из числа своих знакомых выбери трех человек, которые, по твоему мнению, достигли ощущения жизненного комфорта. Выясни, как они сумели найти баланс между финансовой ответственностью и тратами на обеспечение комфортных жизненных условий. Оформи результаты интервью с каждым участником исследования в виде его личной формулы, позволяющей достичь жизненного комфорта.
|
|
|
|
Рефлексия:
Считаешь ли ты деньги на карманные расходы личными доходами? Объясни свою позицию.
Можно ли совершить крупную покупку, используя накопления, созданные из карманных денег?
Что для тебя лично означает словосочетание «жизненный комфорт»?
|
Юнит
|
ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ
|
Тема занятия
|
Управление расходами
|
Цели занятия
|
Объяснить понятия: «статьи расходов», «виды расходов», «планирование расходов», «бюджет расходов». Формировать у учащегося комплексное понимание из чего состоят расходы семьи, какие бывают виды и как их планировать.
Развивать навыки планирования расходов. Воспитывать финансовую культуру планирования собственных и семейных расходов. Развивать творческое мышление в планировании расходов. Развивать эмоциональный интеллект в планировании расходов.
|
Этапы
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Ресурсы
|
Начало занятия
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
