Руководство для учителей 2 класса уровня начального образования



бет8/57
Дата22.12.2023
өлшемі2,98 Mb.
#198714
түріРуководство
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   57
Байланысты:
ксп 2 кл.новый

2-ячетверть16часов



Моя школа

1.3. Понимание содержания сообщения
2.1. Овладение лексическим запасом.
3.3. Определение жанров текста
4.2. Изложение содержания прослушанного/ прочитанного материала
5.2. Соблюдение орфографических норм.

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению.
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений.
2.3.3.1 определять жанры текстов (стихотворения) и загадки.
2.4.2.1 на основе прослушанного / прочитанного / увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.
2.5.1.1 различать и использовать в речи слова- предметы и слова-признаки, слова-действия.

17

Привет, школа!

1

46-47





1.3. Понимание содержания сообщения.
2.2. Построение высказывания на заданную тему.
2.6. Высказывание оценочного суждения о прочитанном/ прослушанном материале.
4.2. Изложение содержания прослушанного
/прочитанного материала.
5.1. Соблюдение грамматических норм.

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению.
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»).
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.
2.5.1.1 использовать в речи слова-признаки.

18

Наши школьные предметы

1

48-49

1.3. Понимание содержания сообщения.
2.6. Высказывание оценочного суждения о прочитанном
/прослушанном материале.
3.3. Определение жанров текста.
4.2. Изложение содержания прослушанного/прочитанн ого материала.
5.1. Соблюдение грамматических норм.

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению.
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»).
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.
2.5.1.1 различать и использовать в речи слова- предметы и слова-признаки.

19

Школа – наш общий дом

1

50-51

1.2. Понимание лексического значения слов и словосочетаний.
2.1. Овладение лексическим запасом.
3.3. Определение жанров текста.
4.2. Изложение содержания прослушанного/прочитанн ого материала

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых предложениях.
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений.
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, соблюдать речевые нормы.
2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий.
2.5.1.1 использовать в речи слова-предметы в единственном числе.

20

Карта школьных увлечений

1

52-53




1.5 Понимание аудиовизуального материала.
2.2. Построение высказывания на заданную тему.
3.5. Извлечение информации из различных источников.
4.2. Изложение содержания прослушанного/прочитанн ого материала.
5.1. Соблюдение грамматических норм.

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, соблюдать речевые нормы.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»).
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению.
2.2.5.1 описывать сюжет, используя фразы из видео- и аудиоматериалов.
2.5.1.1 использовать в речи слова-признаки.

21

Школьные обязанност и

1

54-55

1.2. Понимание лексического значения слов и словосочетаний.
2.6. Высказывание оценочного суждения о прочитанном
/прослушанном материале.
3.5. Извлечение информации из различных источников.
5.1. Соблюдение грамматических норм.

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых предложениях.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации.
2.3.5.1 учатся извлекать информацию из различных источников (из текста, анкеты).
2.5.1.1 использовать в речи слова-предметы/слова- признаки/слова-действия.

22

Творчест во
и традиции

1

56-57

1.3. Понимание содержания сообщения.
2.6. Высказывание оценочного суждения о прочитанном
/прослушанном материале.
3.3. Определение жанров текста.
5.1. Соблюдение грамматических норм.

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение по событиям;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (рассказ).
2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова- предметы и слова-признаки, изменять их по числам.

23

Одноклас- сники

1

58-59

1.5. Понимание аудиовизуального материала.
2.1. Овладение лексическим запасом.
4.4. Соблюдение каллиграфических норм

    1. Соблюдение грамматических норм.

    2. Соблюдение орфографических норм.

2.1.5.1 понимать и описывать происходящие события в аудиовизуальном материале.
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий.
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных,

24

Проверь себя

1

59-61







строчных букв и их соединений.
2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова- предметы, слова-признаки и слова-действия, изменять их по числам.
2.5.2.2 писать заглавные буквы в написании имен, фамилий, кличек животных.

















Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   57




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет