Учащиеся могут:
– строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.
Ключевые слова и фразы: живая природа, экология, забота о животных, бережное отношение к окружающей среде.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Какие экологические проблемы на нашей планете вы знаете?
Предыдущее обучение
|
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
|
План
|
Планируемые сроки
|
Планируемые действия
|
Ресурсы
|
0–2 мин
|
I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. (К)
Учитель приветствует учеников, проводит разминку:
-Перед вами волшебная корзина. «Сложите»
в нее все ваши самые хорошие пожелания одноклассникам на этот урок.
|
Компьютер. Интерактивная доска.
|
Начало урока
|
II. Актуализация знаний. Прогнозирование.
Учитель предлагает прочитать эпиграф к уроку. Ответить на вопрос и поделиться своим
|
Эпиграф
|
|
мнением.
– Как вы понимаете его смысл?
|
Учебник
|
Эпиграф
Экология стала самым громким словом на земле, громче войны и стихии.
В. Распутин
|
Приём «Открытый микрофон»
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
