Ключевые слова и фразы: проблема зла и добра, нравственные проблемы времени, исторические темы в произведениях писателей..
Используемый язык дляад/иалог письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Какие жанры литературы вы знаете?
Предыдущее обучение
|
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование
грамотности речи.
|
План
|
Планируемые сроки
|
Планируемые действия
|
Ресурсы
|
0–2 мин
|
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте хорошего рабочего настроения на уроке.
|
Компьютер. Интерактивная доска
|
Начало урока
|
II. Актуализация знаний.
– Обратите внимание на название урока. Как вы считаете, чем вы будете заниматься на уроке? (Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока.
III. Изучение нового материала.
– Прочитайте и прокомментируйте эти строки. Вы согласны с мнением М.Горького?
Литература художественная – вид искусства, отражающий жизнь при помощи слова, письменного или устного (до развития письменности). В этом широком смысле литература, хоть представление о ней связано прежде всего с письменностью (лат. littera – буква), включает в себя и устное народное творчество. В центре литературы (как и вообще искусства) стоит изображение человека во всей полноте его материальной и духовной жизни в общественном процессе развития. М.Горький предлагал назвать литературу человековедением.
(Из книги «Литература: Справочные материалы»)
-Поделитесь своим мнением.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
