4 Исследование в действии включает сбор эмпирических данных в классе После постановки вопроса, следующим шагом необходимо решить, каким образом можно
ответить на поставленный вопрос и какие данные собирать (Глава 5). В этом примере автор
использует ряд методов по сбору данных, включая интервью, опросы и наблюдения в классе (Блок
15.4).
Блок 15.4 Коллективные и совместные методы сбора данных 'Для того, чтобы собрать данные и контролировать результаты полученные в
итоге, сопоставив различные методики, я решил пригласить в мой класс
в качестве критика и наблюдателя учителя из другого класса того же уровня, с которым у меня сложилось хорошее взаимодействие и сотрудничество. У нас
были общие стандарты, но в тоже время мы в полной мере осознавали наши
различия. Таким образом, исследовательский материал поступал из трёх
источников, что обеспечивало схему треугольника:
(a) Учитель: (i)
Журнал исследований и рабочие записи, сделанные после
вмешательства в работу класса или обсуждений критиком и
учениками.
(ii)
Запись отдельных избранных выдержек из процесса вмешательства.
(b) Ученики: (i)
Полуструктурированное интервью, проводимое учителем/
экспериментальным исследователем и критиком в конце процесса
/исследовательского проекта.
(ii)
Анкеты после вмешательства в работу класса, включая вопросы:
•
С какими трудностями вам пришлось столкнуться в процессе
проработки индексированных тем?
•
Как бы вы охарактеризовали процесс? (безразлично, скучный,
интересный, другое)
•
Что бы вы порекомендовали улучшить?
•
Рефераты учеников на индексированные темы.