12
психологічні чинники професійної активності).
Діагностика професійних
уподобань особистості. Цілі та методи вивчення структури суб’єкта
професійної
діяльності.
Діагностика
психологічних
бар’єрів
у
професійному самовизначенні особистості. Критерії і методи діагностики
рівня сформованості основних структурних компонентів суб’єкта
діяльності. Психічні регулятори професійної праці людини («образ
об’єкта», «образ суб’єкта», «образ суб’єктно-об’єктних і суб’єктно-
суб’єктних відносин»), методи їх вивчення і способи формування.
Особливості методів діагностики професійно важливих якостей (ПВЯ)
суб’єктів праці. Тести здібностей. Діагностика професійних здібностей.
Індивідуальний стиль діяльності: феноменологія індивідуальних стилів.
Індивідуальний стиль діяльності як засіб професійної адаптації людини.
Діагностика
рівня
професійної
готовності
людини.
Методи
психодіагностики в системі профвідбору. Методики психодіагностики
соціально-психологічного
забезпечення
професійної
діяльності.
Психодіагностика
мотиваційних
чинників
працевлаштування.
Автоматизована система професійної психодіагностики (АСПП).
Тема 7. Психологічні проблеми формування і збереження професійних
кадрів:
профорієнтація,
профінформація,
профвиховання,
профконсультація, профпідготовка і перепідготовка.
Профорієнтація і
профконсультація – комплексні соціальні проблеми та їх психологічні
аспекти. Джерела розвитку і перспективи
розбудови державної системи
професійної орієнтації в Україні. Сучасний стан і проблеми професійної
орієнтації дітей, молоді та дорослих в Україні. Формування професійного
самовизначення особистості як мета професійної орієнтації. Індивідуальна
профконсультація як умова активізації самовизначення людини під час
вибору професії.
Принципи, методи, обмеження профорієнтаційної і
профконсультаційної
роботи.
Психологічні
основи
виховання
і
професійного навчання (формування образу професії, професійної
самосвідомості, індивідуального
стилю діяльності, професійних знань,
умінь, навичок). Розробка програми навчання. Добір методів професійної
13
підготовки. Виділення критеріїв і вибір методів оцінки та ефективності
профнавчання. Види і форми професійного навчання. Психодіагностичне і
професіографічне забезпечення професійного
навчання як важливий
чинник підвищення його ефективності. Планування та реалізація
індивідуальної освітньої траєкторії і кар’єри професійного самозростання.
Соціально-психологічне
гарантування
надійної
та
безпечної
діяльності
спеціалістів.
Соціально-психологічні,
організаційні
і
психологічні заходи щодо збереження працездатності у звичайних та
екстремальних
умовах.
Психофізіологічні
заходи
підтримки
та
відновлення
працездатності.
Соціально-психологічне
гарантування
надійної та безпечної діяльності спеціалістів.
Достарыңызбен бөлісу: