« Ойлан Жұптас Бөліс» әдісі.
Әр топқа бірдей деректермен жұмыс жасауға тапсырма береміз. Берілген деректерден барынша ақпарат алып, оны талдап, қорытынды шығарады.
1-топ- «Зерттеу» тобы-берілген деректі анықтайды.
2-топ- «Талдау» тобы-мәдениеті дамыған қалаларды картадан тауып ,кескін картаға түсіреді.
3-топ- «Дәлелдеу» тобы-Қалалардың әлемдік өркениеттегі орнын дәлелдейді.
І топ
1.Мал шаруашылығының қандай түрлері дамыды ?
2 . Айырбас сауда деген не ?
3. Қалалық мәдениет қай жерлерде дамыды ?
Орта ғасырлардағы қалаларды картадан көрсет.
ІІ топ
1.Қалалардың құрылыс жүйесі не бөліктен тұрады ?
2. Тұрғын үйлерден қандай заттар табылды ?
3. Қазба жұмыстары арқылы табылған зираттардан нені байқауға болады?
ІІІ топ.
1. Тұрғын үйлердің қандай түрлері бар және ерекшеліктері қандай ?
2. Материалдық мәдениеттің қандай түрлері табылды?
3. Қыш құмыра жасау қай жерлерде дамыды ?
ІҮ топ .
1.Металдардан құралдар жасауды қай уақытта бастады және оны қалай дәлелдейсің ?
2. Сауда қандай бағыттарда жүрді ?
3. Халықаралық сауда қалай дамыды ?
«Балық қаңқасы» әдісі. Осы әдіс арқылы сабақты қорытындылап шығамын.
Слайд
АКТ
Интербелсенді тақта
www.youtube.com/watch?v=pRPcNJV8Lig
Электрондық оқулықтар.
Видео фильм.
Слайд
АКТ
Интербелсенді тақта
Постер, кескін карта , суреттер
Балық қаңқасының суреттері.
|
Сабақтың соңы
10 минут
|
Жаңа сабақты бекіту.
1. Жартылай көшпелі мәдениет деп қандай мәдениетті атайды ?
2. Материалдық мәдениет деген не ?
3. Қолөнер дегеніміз не ?
4. Сауда қандай елдермен жасалды ?
.
Сабақ барысында смайликтер тарату арқылы бағалаймын.
1-тапсырма
Кері байланыс А-Ж әдісі.
Төмендегі сөйлемдердің «Ақиқат»не «Жалған» екенін ажыратыңыз (А/Ж) (топпен жұмыс)
Қалалардың құрлыс жүйесі 4 бөліктен жасалған.
|
|
Қалалар санының өсуі сауданың жандануына үлкен әсерін тигізді.
|
|
Махмуд Қашқаридың еңбегінде Испиджап қаласы Сайрам деп аталды?
|
|
ІХ-Х ғасырларда Жетісудың солтүстік шығысында 15 қала болған.Бізге ҮІ ІХ ғасырларда түрік тайпаларының қалалар мен кенттері жер болып кеткен қиранды төбелер түрінде жеткен.
|
|
2.«Тарихи домино» әдісі (топпен жұмыс)
Барлық оқушылар карточкадағы сұрақтарға жауап береді.
|
Смайликтер
|
Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қаблетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау-Сіз оқушыларды материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық жане қауіпсіздік техникасын сақтау.
|
Оқушылардың барлығы: Сабақ барысында слайд, видеоны көру арқылы қимақтар туралы түсінеді.
Басым көпшілігі:
«Балық қаңқасы» әдісі арқылы қимақтар қоғамын толық анықтайды.
Кейбір оқушылар:
«Ойлан. Жұптас.Бөліс» әдісі арқылы қимақтардың мекендеген аумағын картадан көрсетеді, талдайды, қалалардың әлемдік өркениеттегі орнын дәлелдейді.
|
Кері байланыс А-Ж әдісі.
Сөйлемдердің «Ақиқат»не «Жалған» екенін ажыратады.
«Тарихи домино» әдісі (топпен жұмыс) Барлық оқушылар карточкадағы сұрақтарға жауап береді.
|
*Сабақта тәртіпті, мұқият, абай болу.
*Мұғалімнің нұсқаулықтарын орындау
*Санитарлық нормаларға сәйкес қауіпсіздік
ережелерін ұстану.
*АКТ-ны қолдану ережелерін ұстану.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақты өткізуін өзіме ұнады ма?
Мен оқушыларды сабаққа белсене қатысуын ынталандыра алдым ба?
Сабағымды одан әрі жандандыру үшін қандай өзгерістер енгізуім қажет?
|
Сабағымның мақсаты нақты қойылып, құрлымы жүйелі және де АКТ ны тиімді пайдаланғандықтан сабақ өзіме де балаларға да ұнады.
Сабақта жаңа қызықты әдіс-тәсілдерді тиімді , қолжетімді пайдалану арқылы оқушылардың ынтасы артты.
АКТ толық меңгеруім қажет, жаңа әдіс тәсілдер жайлы білімімді толықтыруым қажет.
|
